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1、2023年巴东三峡教案 巴东三峡教案 教学目标 知识目标： 1准确认读课文下注词语，明白词句含义。 2 掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。 3 掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。 能力目标： 1 理清文章脉络，掌握作者行文的时间和空间顺序。 2 把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。 3 学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法。 情感态度价值观 培养学生热爱祖国大好河山的感情，增强保护环境的自觉意识。 教学重点、难点 重点： 1学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法 2把握本文内容翔实，情文并茂的写作特点。 难点： 掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记
2、写作方法 教学过程： 第一课时 一、导入 1.、回顾郦道元三峡相关知识： 自非亭午夜分，不见曦月山高 虽陈奔御风，不以疾也水急 明确学习目标 1、了解作者，积累生字词。 2、读课文，理清作者的游踪，了解课文内容。 3、仔细揣摩语言，品味其中蕴含的情景美。 4、学习本文抓住景物的特征进行描写的方法。 5、学习、体会作者热爱祖国大好河山的思想感情 3、作者简介 刘大杰,现代学者，作家，翻译家,1904-1977年,湖南岳阳人。 本文记述的是他乘船逆流而上，游历长江三峡的见闻与感受。 4.三峡简介 长江三峡，我国十大风景名胜之一，中国四十佳旅游景观之首，是长江上游最为雄伟壮观的峡谷，由西陵峡、巫峡、
3、瞿塘峡组成。三峡跨湖北、重庆两省市，西起重庆白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。 二、听读问题，注意字词，思考问题。 1.明确下列字词读音。 沾裳 袅袅 浣妆 秭归 万壑 夔门 滟滪 古刹 转弯抹角 唱和 调和 横暴 峰巅 崆岭峡 2、理清作者的游踪：作者沿途经过了哪些地方？ 3、本文采用怎样的叙述结构，是总分式？还是分总？还是总分总？ 4、理清作者的思路：划分段落，归纳大意。 明确： 2、船从宜昌上驶 作者的游踪顺序（首先要搞清作者是由宜昌到重庆逆流游览三峡） 宜昌西陵峡（黄猫峡、灯影峡 中有黄陵庙 、崆岭峡 中有牛肝马肺峡、崆岭滩 、米仓峡、(香溪）秭归、巴东巫
4、峡瞿塘峡（白帝城、孙夫人庙、八阵图）夔府的江岸 3、总分结构。 第一部分（ 1、2自然段）：总写三峡险恶。 第二部分：（39自然段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。 第三部分：（10自然段）写走完三峡后的心情。 第二课时 一、复习旧知。 略 二、分析课文内容 1、齐读第 1 段 找出写游人感受的句子，说说作用是什么? 明确：只有赞叹，只有恐怖；没有不感到自己是过于渺小，自然界是过于齐伟的。侧面烘托了三峡的险恶形势，并为下文做铺垫。 2、阅读3-6段，思考西陵峡各段的特点。 明确：黄猫峡 山高不险、水急不峡 紧张 灯影峡 江北山险峻而干枯无味，江南山玲珑秀丽树木青葱 可爱。 崆岭峡 牛肝马肺
5、峡：山形水势险峻可怕。 米仓峡 水没以前急，山更险峻 。 3、读第7-8段，思考巫峡的水、山、云的特点 明确：山 山妙在不单调。整齐、险峻。 水 水险，窄、急、曲折、多滩 云 变幻多姿，应有尽有。（虚写） 4、读第九段，思考瞿塘峡的特点。 明确：山势稍低平，水势仍险急，人文景观丰富 人文景观包括哪些？ 明确：孙夫人庙、八阵图。 三、精读课文，品味语言 1、找出描写作者等人物心理的语句； 思考：作者的心理发生了怎样的变化？ 写自己的心理对描写三峡景色有什么作用？ 明确：由开始的“赞叹”、“恐怖”，到后来的惊惧紧张、轻松舒畅并存，到最后的“脱去危险”的愉快。 作用：衬托出三峡的险恶。 2、品读课文
6、第 7、8段，完成课后“思考与练习三”。 “江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。” 写江水，突出一个“险”，抓住江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”的特点。运用反复、排比，有力地突现江水之险。 “江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷出一两丈高的浪堆。” “冲”、“卷”、“怒吼”，足见江水之急，从视觉、听觉的角度生动地再现江水之险。 “这个峰很高，那个峰还要更高一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。” 运用拟人，生动地写出了山的高峻、整齐，将群山写活了。 “两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。” “快刀切成似的”形
7、象地写出巫山的笔直、整齐、险峻。 “只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。” “像牛马，像虎豹”，运用比喻，形象地描摹出巫云的变幻多姿。 在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。听课文第 七、八自然段的朗读录音，找出这两段所写的内容，看看巫峡的美体现在什么地方？ （这两段主要写了巫峡的江水、山和云。） 3、作者在描写三峡景物时，引用了一些诗、谚语、典故，试着从文中找出来，并分析它们在文章中起什么作用？ 1.民谚“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳” 渲染了三峡一带的险恶、悲凉的气氛，为全文定下基调。 2.作者即景诗“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”。 诗
8、中“江南味”“垂杨”“花”，形象生动地描绘出黄陵庙一带山水景色之美。突出了黄陵庙的环境优美的特点 3、谚语“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”。 表现了崆岭滩的险恶、可怕。前句运用对比手法，突出显现崆岭滩，后句中用“鬼门关”形容崆岭滩，其险可见，令人望而生畏。 4、诗句：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。 突出赞赏诗中“赴”字运用之妙，从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势，诗的后句也赞扬了明妃王昭君。 5、典故“刘皇叔托孤” 文章一方面写白帝城树木青葱，玲珑可爱，另一方面写刘皇叔在此托孤的悲惨故事，突出了三峡景色丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。 四、小结 三峡是我国的风景胜地，神奇壮丽的自然风光和它的人文景观都令我们神往，希望同学有机会能亲身感受三峡的神奇风光。 五、拓展延伸 三峡工程的利弊。 六、作业布置 学法大视野课后练习题。 教学反思 巴东三峡选自语文版第一单元，是一篇游记文章，游记文章需要学生掌握理游踪，赏游景，悟游情。再有就是清楚明确三峡各个景点位置及特点。文中有好多提及历史故事如刘皇叔托孤，孙夫人等，都大概介绍了下，有利于提高他们的学习兴趣。语言描写运用多种修辞手法，主要掌握各种修辞手法的运用及作用。 巴东三峡教案 巴东三峡教案 巴东三峡教案 巴东三峡教案 巴东三峡教案 巴东三峡教案 巴东三峡教案 巴东三峡教案2 1、巴东三峡教案 巴东三峡详细教案