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1、2023年我爱我家教案设计五篇 家是幼儿最熟识地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。 那么关于我爱我家教案设计该怎么写呢？以下是我和大家共享的我爱我家教案设计五篇的参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 我爱我家教案设计（一）： 教材分析 在感情世界里，有一个字叫爱。有了爱，便会生出很多联想，很多感受，很多心境，很多渴望。小挚友便是爱的结果，爱把小挚友和世界紧紧连在了一齐。家是我们一生的港湾，是小挚友们赖以生存与生长的地方，每个人都应当拥有并酷爱自身的家，爱便由家而起先 在小同学的生活范围里，最熟识的环境莫过于自身的家，且家中的每一个角落，每一件物品都承载着他们的情感，让他们回忆、牵挂，对家长
2、和其家人更是一往情深，恒久依恋。义务教化课程规范试验教科书（湘美版）二年级下册我爱我家一课，就是在这样一个情感基础上编排的，因而对它的学习与表示具有异样意义和诸多资料，也有较大的教学拓展余地。 本课是单元课，布置有亲密相连的三个教学活动。教材在编排上探讨到了家的空间秩序和情感的由浅入深，学习活动有家居环境的绘画表示、给家人画像和制作全家福相框。全课的三个教学活动资料是一脉相承相互联系的，但又相对独立，教学时能够合理改变，敏捷组织教学资料。这也贴合美术课程规范中的应选择基础的、有利于同学发展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本资料。这一基本理念；同时也是为了让儿童能充足体现出特性，使
3、其更具人文色调。 同学分析 1.同学主体条件。 许多时候儿童都能够用五彩画笔独创出造型奇异、色调丰富的资料，在此基础上只要老师赐予的是激励与支持，他们就更能将自身听到、看到、想到的，信念十足的表示出来。选择暖和、美观、好用的家居图片，经过对同龄人创作的家的优秀美术作品，丰富同学的表象素材，打破同学僵化的思维，拓宽同学的联想空间。但老师除了适当的引导与促进外，可是多地示范和讲解，以免禁锢同学的思维。在教学过程中，评价用语也应尽量是确定与激励。 2.相宜同学的工具。 探讨到开发同学独创思维和培育探究精神以和体验成功教学法的须要，同时也探讨到二年级同学的年龄特点，同学打算水彩笔、油画棒等绘画常用资料
4、，让同学坚决自信地照着自身的意思去做，老师不进行范画，不限定创作规则，实施表示资料的自由选择制，以最大限度地发掘儿童的表示可能性，激发他们的学习爱好。 教学目标： 1、经过观赏、视察与记忆，进一步了解自身的家人，自身的起居环境，发觉其中的美。 2、引导同学学会恰当选材，凭记忆有感情地画出自身家的一隅或是表示家人生活场景的画。 3、培育同学更好地酷爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐华蜜的童年生活。 教学重、难点： 经过记忆和想象自身的家，发觉家的美。 经过观赏感悟，能画出自身家独特的美。 教学打算： 教具：多媒体教学设备、课件、蜡光纸和剪刀。 学具：各种绘画工具和作业纸。 教学过程： 一、生生互动
5、，活跃课堂。 1.情感沟通，互动重组。 今日我给大家带来了三份小礼物，可是这些礼物只能送给仔细听课，大胆发言，声音洪亮的小挚友，你能做到吗？ 礼物一：老师用6张不一样色调的蜡光纸，剪4次，每张剪成6小张，分发给每一位小挚友，每人1张。（如图） 提出要求：每个小挚友拿自身的彩纸去组成新的小组，拼成1张蜡光纸，可是小张蜡光纸的颜色都是要不一样的。 同学互动重组，促进生生情感沟通，活跃课堂氛围。 2.拼摆嬉戏，铺垫教学。 师：此刻让我们一齐来做个拼摆嬉戏，大家开动大脑，用手中的彩纸拼出不一样的房子造型。 同学拼摆造型，观赏并引导同学绽开联想，适时引导出对家的联想。 二、实景感受，激发爱好。 好，刚才
6、同学们表示真棒！看来其次份礼物也能够送给大家了。 礼物二：小挚友们，今日的其次份礼物是带你们欣赏一下我的家好吗？可是大家一边欣赏一边探讨：我的家美吗？那里最美？你的家和我的家相比，哪些地方更美？你的家有哪些特点？（用多媒体展示一段家庭生活的录象） 1.同学观看录象（异样镜头定格35秒）。 客厅书房厨房卧房 看完录象后，师引导同学回答前面探讨的第一个问题。 2.同学回忆自家的美。 你的家和我的家相比，哪些地方更美？（同学记忆、回答） 3.揭示课题。 从你们的发言中，我能听出大家都很爱自身的家，你们想画一画自身的家吗？好！今日我们就来学习第12课我爱我家。（出示课题）看！这是我给大家带来的第三份礼
7、物，是其他小挚友的作品，你可别小看这份礼物，它可是有许多的隐私隐藏在里面。此刻让我们一齐来看一看，你觉得他们笔下的家美不美呢？ 三、赏析作品，美感提升。 1.资料美 用多媒体展示几幅不一样资料的画面，同学进行探讨、分析：小作者为什么这么画？同学回答后进一步分析：描绘一家人在客厅的画面；描绘一家人在餐厅的画面；描绘厨房无人的画面等。 有人物和没人物的相比，哪一幅画面更美？（启发同学相识到有家人活动的画面更生动、更暖和） 老师小结：的确，有家人的家显得更暖和、更完整。我们在画的时候能够把家人画在主要位置，再画其他的陈设。 2.构图美。 多媒体展示几幅资料相同、构图不一样的画面。 请小挚友们比较一下
8、，看看它们有什么不一样？你觉得哪一幅更美，为什么？ 同学回答后老师简要小结：我们把画的资料在纸上的组合访问叫做构图，构图也要有特点，这样我们的画也会变得更美！ 3.形象美。 看看这幅画面，他们的家人都在干吗？说说小作者是怎样表示出来的？这些形象美不美？我们经过这些形象，他们一家人给你怎样样的感觉啊？ 老师小结：不一样的形象体现了不一样的性格和美，你们的爸爸妈妈和其他家人在家喜爱做什么？性格怎样样？大家可要好好回忆一下，然后再在画面中告知大家。 4.色调美。 观赏了那么多小挚友的画面，此刻我想考考你们：一幅画面除了资料要美、构图美、形象美之外，你觉得还要留意什么？ 老师小结：不一样的颜色也会发生
9、不一样的美感，所以用什么样的颜色也是在绘画过程中须要留意的地方。 四、同学创作，表示我家。 1.回顾创作步骤。 我们平常画画的时候，是按怎样的过程进行的？ 师生一齐回顾归纳，能够是：想资料定位置画形象涂颜色。 2.同学自主畅谈。 同学小组沟通自身想要表示的资料等。 让同学大胆说说，老师因势利导，激励大胆创新的小挚友，借此推动其他小挚友能大胆地敢于创作、敢于表示。 3.同学创作作品。 播放音乐让爱住我家，营造温馨感觉。 五、作品共赏，评价激励。 1.作品展示：同学展示自身的作品，说出自身的构思。（半成品亦可依据自愿情景张贴到黑板上） 2.师生共评：从资料、形象、构图、色调等方面加以评价，激励为主
10、。 3.课堂总结：今日，我们在坐的小挚友经过自身的记忆和想象，画出了自身家独特的美，很有独创性，非常好。看起来，我今日带来的三份礼物体现出了它们的价值，因为我看到了在每一个家中，大家都充溢了爱和美的心灵，期望大家把这颗充溢着爱和美的心带到你们的家和你们的生活中去。 教学题记： 我爱我家是一单元课，而这一单元课的主题围围着爱而运行。这一主题的确立，使教学资料和课堂活动都得以围绕同学的情感体验时常绽开。同时，这一课时的设计，让同学在观赏、探讨同龄人的艺术作品中表达情感，还要经过用美术（绘画）创作的形式表达出内心的感受，这就使得本课教学出现出了双主题情感的和技艺的。 新课程实施以来，许多课过分注意了
11、让同学嬉戏参加，同学们在玩乐中度过课堂四非常钟，课堂上显得热喧闹闹，但深思一下，这样的课堂其实完全忽视了学问教学。我们说这只是在做外表文章，因为专业基础学问的学习是同学情感表达的重要载体。同学倘如以无学问为载体的进取参加只能说是外表的参加，长此下去同学的情感、看法、价值观只能停留在体验乐趣的层面上，恒久达不到完善人格的终极点上，对同学的终身学习毫无意义了。 所以，在本课的优秀教案中，嬉戏体验与学问蕴涵的尺度均有所限制，还是探讨到以美术教学为同学的终身学习奠定基础为动身点，课之初的互动与拼摆等嬉戏活动，为同学情感沟通与新课切入而备，而在教学中渗入了适量的美术绘画方面的基础学问，旨在同学初步接触、
12、了解，以不至于教学变得空洞。全过程的设计以礼物为线索，贯穿其中，顺应同学的新奇心理，有利于同学进取投入学习过程中来。 我爱我家教案设计（二）： 活动目标： 1.引导幼儿在看看、说说中理解儿歌资料。 2.依据生活阅历学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣。 3.引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。 4.能宁静地倾听别人的发言，并进取思索，体验文学活动的乐趣。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动打算： PPT，图片。 活动过程： 1.引题激趣 (1)老师出示家的图片：小挚友老师带来了什么 (2)你爱你的家吗为什么 (3)原先我们都爱自我的家，除了爱家我还爱许多许多。 2.看图学说理解儿 (
13、1)老师完整朗诵儿歌，你们听到了我爱什么 (2)(出示天空图片)我爱天空，为什么因为天空有星星和彩霞。 (3)(出示大海)这是什么你怎样明白的你爱大海吗，为什么 (4)依据幼儿的回答老师说我爱大海，因为有小鱼和小虾谁能把这句好听的话跟老师一样说一说。 (5)(出示大地)我爱大地，为什么我爱大地你能和老师一样说一说吗引导幼儿说因为大地有小草和小花 (6)(出示家)儿歌里还有一句谁会念我爱我家，因为有爸爸和妈妈。 (7)你们说的太棒了，我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。(老师带领幼儿一齐朗诵。) 3.仿编儿歌 (1)(出示家)这是我们小挚友的家。(天空是谁的家，还是谁的家。)我们也用一句好听的话
14、来说一说吧，依据幼儿回答仿编儿歌。我爱天空，因为有太阳和月亮 (2)谁能跟老师一样说一句好听的话：引导幼儿说我爱天空，因为有 (3)大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家，大地上除了小草和小花还有什么 (4)小挚友说的都很棒，这个家是大海，这是天空，这是土地，他们的珍宝都在家里，等下你去喜爱的家拿两张不一样的图片，然后坐在位置上和好挚友说一说你拿了什么，记得两张不一样的图哦。 (5)集中沟通，仿编儿歌。 你拿的是哪个家的，原先你爱天空，看着图片你来说一句好听的话吧。引导我爱天空，因为 说的真好，此刻老师拿出家，你的图片是这个家的就站起来和老师一齐说一说。(如：拿出天空引导幼儿说我爱天空，因为)
15、(6)小挚友说的真棒，等下能够和好挚友换一张图片再说一说哦。 活动反思： 我爱我家是一节下班的语言活动，主要让幼儿依据必需的句式进行仿编，小班幼儿的仿编本领仅有建立在必需的生活阅历的基础上，运动生活中的语言才能仿编，所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编，为了让幼儿更好的驾驭句式，细心的设计了PPT，打算了相关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有利于幼儿的仿编。 活动中孩子们对生活中出现的东西充溢着爱好，句式驾驭也很好，能大胆的表达自我的意思运用必需的语言组织来仿编儿歌，活动中老师和幼儿间的互动和沟通比较频发，老师利用多种教学手段激发了幼儿的讲解并描述欲望，异样是引导幼儿用完整的语言讲解并描
16、述时非常好，所以之后幼儿在和好挚友，和客人老师讲解并描述时语言的运用非常好，完整并且大胆。 可是在幼儿自我单独仿编的过程中还是须要老师适当的引导，可能是最终图片的利用不完整，幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没有一个完整的概念，所以完整想不够，或许能够变更一下图片教学效果会更好。 我爱我家教案设计（三）： 资料与要求： 1、乐意参与收集信息的活动，尝试用自我的方式记录与收集。 2、大胆沟通爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。 活动打算： 童易课件； 爸爸调查表； 指导要点： 一、爸爸的隐私 1、出示课件我的爸爸，引出主题。 2、出示爸爸调查表，说说自我的爸爸 关键性提问：说说你找到了爸爸
17、的哪些隐私？帮忙幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。 协助性提问：你的爸爸叫什么？属什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本事？爸爸喜爱干什么？ 出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎样记录的？为什么要这么记录？你们看得懂吗？ 小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清晰，让人一看就懂。 二、最喜爱爸爸的 请幼儿分别说说你最喜爱爸爸做什么？ 三、我爱我的爸爸 1、探讨：你爱爸爸吗？你情愿为你爸爸做些什么事情 2、老师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，并且很辛苦，我们小挚友也应当关切爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。 我爱我家教案设计（四）： 一、教学目标 【学问与技能】懂得人人都有自我的家，人的生
18、活离不开家，培育对家的亲近感和归属感。 【过程与方法】学生提高适应家庭生活本领，要学着为父母分忧，提高合作学习的本领。 【情感看法价值观】经过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的相识和了解，感知社会提高给家庭生活带来的改变。 二、教学重难点 【重点】经过教学活动，让学生感受家庭的暖和，培育对家的亲近感和归属感。 【难点】感恩父母，怎样做父母的好孩子。了解家庭的过去，感知社会提高给家庭生活带来的改变。 三、教学方法 情景教学法、活动教学法 四、教学过程 环节一:新课导入 观赏歌曲相亲相爱的一家人 我依据学生宠爱音乐动画的特点，课堂一起先播放视频相亲相爱的一家人学生跟着轻声哼
19、唱。同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么 是啊，人人都有自我的家。动人的歌声勾起了我们完备的回忆，使我们不禁想到了自我暖和的家，想到了关爱我们的亲人。(板书课题，绘出家的简笔画) 环节二:讲解并描述新课 1.人人都有自我的家 (1)调查、搜集活动。画一张自我家居的图画或拍摄自我家居的照片，并做好介绍自我家居的打算。询问自我的爸爸妈妈，他们在什么时候最想家。搜集不一样地区人们的家居图片。问一问、想一想，不一样地区，人们的生活习惯有什么不一样。 我们每一天生活在哪里？老师出示一位学生一天生活中的三张照片，让学生经过视察后，总结出自我每一天在家庭、学校社区这三个场所
20、中的生活、学习。明确他们是我们生活的舞台。 (2)有家的感觉真好 出示一张爸爸、妈妈和小孩在家庭中亲昵的照片，请学生评价照片中的小孩有一一个什么样的家。 请学生汇报自我在调查中了解到的爸爸和妈妈异样想家的事例，并说说他们为什么想家。老师给学生介绍自我也有-个温馨的家，以及家庭的基本情景，老师谈自我对家庭爱的一些体会和详细的事例。 2.爱要画出来 (1)看一看。展示教科书上家庭生活的范例，请学生仔细看一看，说说图中一家人在做什么从中体会到怎样的亲情经过看图片，让学生进入情境，感受浓浓的亲情。 (2)说一说。小组沟通的亲子画册，小组之间相互说说自我的家庭生活，尤其说说父母对自我的关切。我经过谈话式
21、、小组合作沟通教学，让学生在简便的气氛中沟通和畅谈自我的家庭生活，以到达生生之间的互动。 (3)展一展。再上讲台投影展示画册并解说画册。 环节三:巩固提高 让学生策划如何给爸爸、妈妈过生日，以此来表达自我的爱。 环节四:小结作业 小结:经过本节课的学习，我们明白了要感恩父母，做父母的好孩子，为父母分忧。 作业:以我爱我家为主题做手抄报。 五、板书设计： 略 我爱我家教案设计（五）： 【嬉戏目标】 1、能在老师的提示下选择嬉戏资料进行区角嬉戏活动。 2、喜爱摆布和操作各类供应的材料，初步培育幼儿的动手动脑本领。 3、情愿和同伴简洁交往，能较长时间地专注一项嬉戏资料，构成区角嬉戏的常规。 4、大胆
22、地参加探讨，清晰地表达自我的观点与想法，发展求异思维。 5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自我的想法。 【嬉戏打算】 1、阅历打算：幼儿有初步的参加各区域嬉戏的阅历，初步了解各区域嬉戏的玩法。 2、嬉戏场所：本班嬉戏区域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧） 3、嬉戏材料： 米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。 米奇巧手坊：各色调纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。 黛西拼拼屋：大积木若干。 布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。 【嬉戏过程】 一、组织幼儿，引起幼儿活动爱好。 二、老师讲解各活动区域的活动资料。 （一）米奇之家
23、： 1、娃娃肚子饿了玩法：幼儿在厨房快乐地摆布小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后整理好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭；学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。 2、扣纽扣、叠衣服玩法：经过操作桌面的小衣服材料，学习自我扣纽扣、叠衣服的生活技能。 3、帮娃娃洗澡玩法：帮娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的打算工作，学习帮娃娃洗澡。 （二）米奇巧手坊： 1、帮爸爸装饰外套玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。 2、撕面条玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸，学习沿着直线剪面条，留意工具运用的平安性。 3、宝宝的头发玩法：老师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有限制的画直线，大胆的用线条画出宝
24、宝的头发。 4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用美丽的颜色给宝宝的衣服涂色。 （三）布鲁托想想吧 1、帮妈妈穿项链玩法：情愿用各种形态和颜色的串珠串联成妈妈的项链。 2、喂小动物玩法：老师为幼儿打算若干食物（各种豆豆），让幼儿投入小动物的嘴巴里。 3、帮妈妈和妹妹夹辫子玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。 （四）黛西拼拼屋玩法：米奇之家有点挤，想再造一座高楼，请你为米奇之家搭一座漂亮的高楼。 三、活动组织。 1、幼儿在老师的提示下，选择活动的区域。 2、幼儿自主活动，老师即时地视察和指导。 3、小组沟通幼儿的嬉戏情景，引导幼儿关注他人的嬉戏方法。让幼儿体验到嬉戏的快乐。 教学反思 1、课堂效果不错，幼儿参加活动的进取性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的留意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果比较明显。 2、在教学过程，孩子对变魔术很感爱好，孩子经过这种形式，巩固对字的相识。 3、不足的地方，忽视了个别孩子的话语。