《《我爱我家》教案设计五篇2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我爱我家》教案设计五篇2.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语交际与综合性学习结合在一齐，有利于写作、口语交际的生活化、 情景化。2、选题的启程点学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，所以作文 时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使 文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。我就选择了第五单元的我爱我 家写作系列活动，本次活动指导将以造就学生真情作文为突破口， 交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、诉真情。另据课程标准的写 作评价提议，准备让学生对作文进展自评、互评，并在此根底上由学 生推选代表讲评自选范文。老师仅在各阶段进展指导和最终进展评价。 新课程写作目标要求作文教学回来写作的主体，表达真情实感。选定 我爱我家这一学生异样熟悉的话
2、题，更能引导学生说真话、抒真情。二、说教学目标学问与本事目标：围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融 人真情实感。过程与方法目标：养成爱思索、爱探究的爱好和习惯。情感、看法与价值观目标：感悟亲情、敬重亲人，养成酷爱 家庭的情感和对家庭的职责感。这其中不仅仅有学问的传授，更多的是本事的造就。三、说教学重点这节课的学习重点定位于写作和评价。课标对作文教学 提出了明确的要求,如在第四学段提出应留意造就视察、思索、表现、 评价的本事。写作学问的教学力求精，要有用。应抓住取材、构思、 起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在 自我修改和相互修改的过程中提高写作本事。因为应对的是初一的学
3、生，学生的社会阅历和学问面都有限, 所以，我选择了最贴近学生生活的材料我爱我家这一主题上进展写作, 让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就能够使得学生的留意力集 中到真情表达上来，也保证了写作的速度。四、说教法、学法1、为了创设一份良好的读写气氛，更好地激发学生的写作 活力，圆满完成这次的教学任务，我接受了以下的教学方法：11）谈话法；2分组探讨法3当堂评定法2、说学法：11探讨法12）学生修改法3）团体改五、说教学过程教学过程的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随 着学生写作过程的开展，思维的训练也步步推动。1、作前指导本课旨在造就学生真情作文的习惯，而要做到真情作文，异 样是要做到不
4、说假话，就须要老师赐予学生充分的鼓舞。所以，本课 的设计是在写作之前欣赏我爱我家主题曲，让学生感知真情是作 文的必要，之后让学生回忆本单元课文风筝、闲逛、诗两首 和世说新语两那么等，理解亲情是人间最真挚而完备的感情 之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦 绕在每一位同学身边。让学生依据自我的情感体验和家庭实际状况在老照片的故 事、我家的一件珍品和妈妈的唠叨三项活动中任选一项，再作具体的 访谈指导：选择老照片的故事和我家的一件珍品的同学，应在作 文前与父母聊一聊相应的话题。能够和父母一齐翻翻旧相册，听他们 讲讲照片后面的故事；能够找一找家中的某一件你感爱好的物品，问 问父母
5、它的来历。选择妈妈的唠叨的同学，应静下心来听听妈妈 唠叨的资料，和爸爸谈一谈关于妈妈的唠叨的话题。之后是谈话指导：遵照课标的理念，要对学生作文做正 确的引导。要求：无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应当留意拟好 谈话提纲。资料包括：向父母介绍本次语文活动的资料和访谈的目的; 你须要得到父母哪些方面的帮助；了解家庭故事过程中遇到的实际问 题如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等）。敬重长辈，礼貌礼貌，幸免争吵。与父母沟通自我的内心感受。做好访谈记录。这一任务提前一周布置。这样，既使学生相识到写作是为了自我表达和与人沟通。自 我表达是张扬自我，与人沟通是以心换心，都讲究一个诚字
6、，又造就 了学生的交际本事。在写作之前对学生提出四点常规要求：文从字顺，资料 充溢,文面工整。叙事具体，能表达亲情宝贵，有真情实感。 字数：500左右。作文时间：90分钟。这样设计是为学生自主写作提出了目标和为后面学生评改 供应了依据。2、自由写作写作的时间完全交给学生，老师不多说一句话。这段时间看 似安静，事实上是老师和学生的思维活动都高度惊惶的时刻，是确定 这节课能否收到效果，收到多大效果的根底。3、作后评点课标指出：不仅仅要留意考察学生修改作文资料的情景， 并且要关注学生修改作文的看法、过程和方法。要引导经过学生的自 改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。老师提出评改
7、指导和要求，让学生对作文的根本原那么、要 求和写作技巧有切身的体会，并自我发觉作文的优点和问题，往往更 能促进学生作文水平的提高。所以，本次作文评价将在老师的指导下 交给学生自行完成。老师的指导主要是制定评分细那么和对学生自评、 互评的具体要求。依据作文要求确定评分细那么总分值101分）：a、文从字顺，总分值25分。错别字3个扣1分，病句1 句扣1分。）b、叙事具体，能交代清楚事情的来龙去脉，总分值30分。c、能表达出我爱我家或我爱家人的主题，有真情实感，总 分值30分。d、资料充溢，文面工整，总分值15分。资料充溢，文面 工整，总分值15分。以480字计，每少50字扣1分；文面酌情，最 多扣
8、3分。）要求必须要具体，有利于学生的操作。指导学生进展自评、互评自评阶段：a、朗读作文，发觉和修改错别字、病句。b、细心阅读，依据评分细那么对自我的作文逐项评价。c、写50字总评。这样造就了学生修改文章的本事。课标指出：养成修改 自我文章的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。 能与他人沟通写作心理、相互评改作文，以共享感受，沟通见解。教 是为了不教，指导学生写文章也是如此。文章不是教出来的，是写出 来的，是改出来的。改是写的进一步深化。老师的批改只能是一种帮 助手段，关键是正确的指导，教给学生科学的修改方法，使其娴熟驾 驭增、册!、调、换等方法。必须要持之以恒，坚持不懈地造就学
9、生良 好的修改文章的习惯，这样方能把学生的作文训练引向高效安康的轨 道上。互评阶段:a、四人一小组共同评改，每组四篇，要有旁批，有50字总 评，有四人签名。b、各大组选择出范文两篇，并推选两人下次课讲评。范文选择不必须要最好的，能够选择群众化的，更有针对性; 或者选择质量较差的，善意的指出问题并提出修改提议，让每一位同 学都能从中受益。这样造就了学生互评文章的本事。先是学生的小组探讨。这 段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次 之分的，写出来的作文是有凹凸之分的，并且，由于作前指导得较少， 这个区分可能还很大。那么，经过这样的一个小组沟通，学生自然心 中有了比拟，吸取了别
10、人作文中的优点，从而缩小了学生之间的差异, 为之后的全班点评做好铺垫。其二，我们原先的作文教学模式是单向 的，学生写，老师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组 探讨样一个环节，就使得学生在一个民主合作的气氛中，构成多向的 信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富 的。学生讲评阶段学生经过自评、互评后，对自我和同学们的作文会有比拟客 观的相识，更重要的是大家在写作方面都或多或少地有一些启发和体 会。把作文讲评交给学生去做，一方面能够强化这种相识和体会，另 一方面也极大地激发了学生的爱好和进取性。学生以大组为单位选出 讲评范文和主讲人之后，要求结合本次作文训练要点试讲。
11、初次试讲， 学生往往只能泛泛而谈，如我觉得这篇作文文从字顺，资料具体，但 有少量错别字等，老师此时能够指导学生结合作文中的语句、段落进 展评价，如我觉得这编作文文从字顺，如一句就写得很美。课堂上，各大组主讲人总评之后，老师应组织和发动其他同 学发表看法，补充讲评。老师进展过程评价阶段依据课程标准的要求，结合我班情景，着重对写作材料的准 备过程和作文评改、讲评过程进展评价，确定作文前的有效准备，表 扬谨慎评改的同学尤其要表扬他们对自我、对同学负责的处事看法）。 当然作文修改要作为重点评价，因为学习效果的呈现主要在于修改。 学生假如在评点中对于亲情有所感悟，那么，在修改中将反映出来。 所以，要给学
12、生以足够的时间去修改自我的作文，学生才能真正做到 有所收获。在修改中，老师要发觉范文，刚好反应给学生。六、说板书设计板书设计力求简洁、重点突出。我爱我家优秀教案设计5活动目标1、激发幼儿爱自我的家，爱父母的情感2、提高幼儿的表现力，口语表达本事3、在沟通中感悟亲情4、大胆说出自我对的理解5、依据已有经验，大胆表达自我的想法教学重点、难点重点：感知、体验、回报亲情、难点：体会父母的爱、学会感恩活动准备1、课件录音机2、全家福照片活动过程1、律动小龙人2、故事导入森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小 熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不一样意，它就生气里，小熊一 个人跑到外边，越跑离
13、家越远了，它又累又饿，望见松鼠一家甜蜜地 依偎在一齐，它越来越想家了，哀思地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身 边，回到了温煦的家。3、提问1）小挚友你家里都有谁呀？叫什么名字?小结：4、看照片每个小挚友都想说说自我的家，还有小挚友把照片带来了,我们一齐来看一看请个别小挚友到前面来介绍自我的家里人小结：刘老师看得出来，你们都有一个华蜜的家，都很宠爱 它，让我们大声说出来好不好我爱我的家5、看录象听了这么多，我真想到小挚友的家里去看一看，咱们先去谁 家？6、沟通其他小挚友的爸爸妈妈也是一样的，每一天为宝宝们做了很 多事，你能不能说一说，学一学7、游戏咱们一齐来学一学教学反思：父母是为宝宝付出这么多，特别
14、辛苦，刘老师期望中二班的 小挚友都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这准备了很多糖果, 请小挚友把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个完备 华蜜的家。人人参与，在教学中我尽量调动全体学生的进取性，让每 个孩子都有时机参与。首先，我利用全家福照片介绍自我的家人，接 受全班介绍小组合作相结合的形式。然后大家齐动手将一个个照片贴 在小房子里，再把小房子贴在黑板上的大房子里，看着自我的创作, 孩子们的脸上洋溢着喜悦。哪些事情会让你觉得很华蜜呢？老师明白前几天小挚友都 把华蜜的事情都画进了图画了，谁情愿来说一说！请本事强的孩子 说一说）师：刚刚小挚友口中说的温华蜜的事情，都是爸爸妈妈为我 们
15、所做的，那我们还能做些什么事情让他们感受到我们的爱呢？三、完毕局部师：爱不仅仅是帮他们做事事，还须要我们用语言来表达,华蜜就是爱，无论是你爱别人还是别人爱你都是华蜜，让我 们听着好听的音乐和尊敬的的爸爸妈妈一齐跳起来吧！我爱我家优秀教案设计2活动名称：我爱我家活动目标：1、经过参观、拍摄等多种教化手段让幼儿了解我们油田的 居住环境，并初步引导幼儿学习创编简洁的诗歌。2、经过活动让幼儿明白自家所在的小区位置，并情愿参与 文学活动。造就幼儿的语言表达本事、创编诗歌的本事、团体合作本 事，激发幼儿想象力、缔造力，早期阅读本事。3、引导幼儿感受诗歌，进一步激发幼儿酷爱油田、酷爱生 活的思想感情。活动准
16、备：1、各小区平面图及有照看片。2、事先带幼儿参观油田的有标记性的建筑建筑物。3、幼儿自带拍摄的关于各个小区的照片。4、记录单、笔、课件。活动重难点：1、重点：经过引导让幼儿能初步用较通顺的语言创编诗歌。2、难点：让幼儿初步用较精确的语言和捕获到所视察事物 的特点进展创编诗歌。活动流程：进入主题幼儿园大班社会活动我爱我的爸爸设计意图：在和孩子相处的过程中，我发觉幼儿对妈妈的情 感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每一天早上爸 爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每一天两个来回须要的不仅仅 是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：杨旗，你是 宠爱爸爸还是妈妈？杨旗竟然说宠爱妈
17、妈，不宠爱爸爸，惊异的同时 我在思索：父亲中有不少人的教化看法不够正确或因工作劳碌无视了 对幼儿的关怀，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿起 先更多的关注爸爸，明白了很多爸爸的本事，了解爸爸的工作，所以 我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自我的爸爸职业，进而对爸爸 产生尊敬、酷爱、崇拜等情感。活动目标：1、情感目标：理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。2、认知目标：幼儿萌发了解不一样行业的愿望，明白局部 行业的职业特点。3、本事目标：情愿用简短的语句介绍自我的爸爸，能向同 伴介绍爸爸的职业。经验准备：事先请幼儿视察自我爸爸的日常生活，了解爸爸 的职业。物质准备：爸爸的照片课件
18、准备：mp3我的好爸爸活动过程一、活动导入今日来了很多客人老师，我们一齐为他们唱支歌吧提前做 好支配唱世上仅有妈妈好），刚刚大家唱到世上仅有妈妈好，其实 爸爸好不好？你喜不宠爱他？二、介绍自我的爸爸1、经过提问引出谈话话题。我们每一个人都有一个爸爸， 每个人的爸爸都不一样。今日我们请小挚友来说说你们的爸爸是什么 样貌的？他的职业是什么2、拿出爸爸的照片，引导幼儿在小组内围绕我的爸爸自由 交谈。3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。能够是爸爸的名字、年 龄、工作、爱好、外貌或者性格等等.在孩子介绍完毕后要鼓舞说的 清楚的孩子，留意造就孩子听说本事。三、了解爸爸的工作1、刚刚有不少孩子介绍了爸爸的工作，
19、下头我看看我们班 有哪些孩子的爸爸在外务工。了解一下他们在外都干什么工作。假如 有在煤窑挖煤的爸爸，能够展示一块黑煤给孩子看看，想想爸爸每一 天都和这黑漆漆的煤炭打交道脏不累不？我听有个叫小胖的孩子说: 爸爸总是在外面打工也不管我，有时他给我打电话我都不想理他。你 们认为小胖这样说对不对？为什么？2、介绍几位特殊家庭的爸爸吴自政、李鑫这俩孩子仅有 爸爸没有妈妈，他们日常既当爹又当妈，真是不简洁，期望他们俩能 多多的体谅爸爸，做一个乖孩子。）四、激发情感经过你们的介绍我发觉啊你们爸爸的本事都很大的，每一天 上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱 他的呢？你能够和四周的挚友协
20、商一下能够为爸爸做些什么事让爸 爸快乐。抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背也能够给在外打工的爸爸 打电话等）。五、延长活动：学唱歌曲好爸爸坏爸爸。我爱我家优秀教案设计3设计意图36岁儿童学习与开展指南中曾明确提出，社会领域的 目标之一是造就幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的 温煦、宠爱自我所在的幼儿园和班级是一个重要的资料。故事小乌 龟找家里的小动物是小挚友熟悉和宠爱的，该故事情节浅显易懂, 蕴含着丰富的爱家的教化资料，从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像 人一样都有自我的家，它们在自我的家里很欢乐，从而激发幼儿爱家、 爱班团体、爱幼儿园的情感。一、活动目标lo明白人和小动物都有自我的家，在
21、自我的家里有家人、 有宠爱的东西，体验一家人相亲相爱的欢乐情感。2o宠爱自我的幼儿园和班级，感受团体带来的华蜜感，情 愿为团体做力所能及的事情。二、活动准备1 .故事小乌龟找家课件。2 .家人相亲相爱的图片假设干。3.音乐我爱我的家三、活动过程1、图片引题，激发幼儿爱好，。出示图片：流泪的乌龟。提问：小乌龟怎样了？原委发生了什么事情呢？让我们一齐 来听一个故事小乌龟找家2、故事植入，感受小动物家的温煦。提问：小乌龟为什么哭？它最终找到自我的家了吗？它的家 在哪呢？它找到家后心境如何？小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物？它们的家各在 哪里？小动物们在自我的家里心境怎样？为什么小动物在自我的家里
22、很欢乐？小结：对，每个小动物都有自我的家，有的小动物的家在森 林里、有的在大树上、有的在小河里，它们在自我的家里有自我的家 人、自我的伙伴，很平安、很欢乐！3。、移情体验，感受自我家的温煦。小挚友有自我的家吗？你们宠爱自我的家吗？为什么？小结：每个小挚友都有自我的家、家里有尊敬的家人、宠爱 的东西，并且一家人相亲相爱，每个人在自我家里都感到很欢乐。假如你们没有了家，会怎样样？心里有什么感觉？小结：对，原先家还能给我们平安感，有家的感觉真好。4、情感升华，体验大家庭的温煦。除了自我的家，我们班的小挚友还有一个共同的家，你明白 是哪里吗？你宠爱中七班、宠爱开发区幼儿园吗？为什么？那我们能为这个大家
23、庭做点什么呢？小结：对，我们每个人都有自我的家，家会带给我们华蜜温 煦的感觉，在家里很欢乐。我们不仅仅要爱我们自我的家，还要爱幼 儿园，爱我们的班级。让我们一齐唱着歌曲我爱我家一边尽情地到家中去玩耍吧。附故事小乌龟找家沙滩上一只小乌龟出现了，它东瞧瞧西看看，外面的世界真 大，可我的家在哪儿呢？小乌龟爬呀爬，爬到小河边，望见很多小鱼在河里游来游去， 就问：小鱼，小鱼，你们明白我的家在哪儿吗？对不起，小乌龟，我 们不明白，我的家是小河我们在河里真欢乐。小乌龟又往前爬去，望见一只小蚯蚓从泥土里钻出来，就问： 小蚯蚓，小蚯蚓，你明白我的家在哪儿吗？对不起，小乌龟，我不明 白，我的家是大地，我在泥土里真
24、欢乐。小乌龟接着往前爬，望见几只小鸟在树上玩耍，就问：小鸟， 小鸟，你明白我的家在哪儿吗？对不起，小乌龟，我不明白，我们的 家是大树，在树上休息、唱歌真欢乐！小乌龟接着走着，望见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行， 就问：小蜗牛，小蜗牛，你明白我的家在哪儿吗？小蜗牛说：小乌龟， 你瞧瞧我,再瞧瞧你自我的背上。小乌龟转过头来瞧瞧自我的背，笑 了：多谢你，我找到自我的家了。小乌龟把自我的.头四条腿和尾巴全部都缩进了自我的壳里: 呀！我也有家了，我的家又安适又温煦，我在家里真欢乐！我爱我家优秀教案设计4一、说教材1、教材分析我爱我家是全日制义务教化课程标准试验教科书语文七年级上册第五单元的写作、口语交际与综合性学习主题，把写作、口