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1、2023年做不抱怨的教师读后感范文三篇 做不埋怨的老师这本书给我们的感受颇深，随着时代的发展和进步，老师的职业成为最受欢迎的，你会写相关的读后感吗？以下是我和大家共享做不埋怨的老师读后感范文三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 做不埋怨的老师读后感1 这个暑假学校为我们介绍了一本好书做不埋怨的老师，刚起先心里还在想，哪有什么不埋怨的，我的埋怨多着呢。可是当我翻开这本书的第一页，就被它吸引了。他似乎一个心理学家在为我看病，让我回想过去走过的路程，先不说老师，就说我是个普一般通的人，平常在生活中埋怨这个世界的不公允；埋怨父母给的太少了；别人有的我什么都没有，内心充溢了那么多的不满。可是在这本
2、书里的第一章就看到这么一句话：“埋怨是软弱、无能的最好诠释，他像幽灵一样到处游荡、饶人担心。”想想也是，原委是什么缘由导致自己一味的埋怨呢？ 其实，爱埋怨的根源就是自己的内心不够强大，软弱的表现，假如自己的内心足够强大，就会英勇地正视四周的逆境，全力以赴去解决困难，哪里还会无休止的埋怨呢？ 以前，我总在埋怨，埋怨老师工作的艰辛，埋怨身体不适，埋怨生活的压力等等，一切的不顺心的事都会放在心上，挂在嘴边，为了什么，只博怜悯和理解？埋怨过后，发觉这些不但不能变更我的境况，而且还传染着四周的人，也影响了别人的心情。看了这本书后，让我知道，老师的身份和职责确定了我们势必要承载更多的压力，既然这是一个不争
3、的事实，那么我们何不在认清事实的前提下，放弃埋怨呢？西方国家有句谚语：“与其埋怨黑暗，不如点燃蜡烛。”是啊，与其埋怨自己各方面都不如别人，不如正视自己的不足。当我们看到别人在某些方面比自己优秀时，应当理性地推断：我原委为什么比别人差？分析缘由以后，要坚信自己有实力，也有机会取得同样的成就。 作为一名老师尤其须要一颗强大的内心，因为我们须要面对和解决的问题比一般人还要多，假如没有与之对抗的志气和坚决的信念，只知道一味地埋怨和苛刻自己，那么在面对诸多问题时，只会手足无措。只有自己满怀信念且百折不挠、越挫越勇，游刃有余地解决各种可能出现的问题，对待同事和他人，就像一位哲人说过：“善待他人就是善待自己
4、”，虚心向别人学习，取长补短，接受别人的指责，让自己获得成长。 当我起先在心里关注这件事后，我起先有意识的去留意我的言语，说话前常常会考虑我是不是在埋怨，有没有在埋怨，尽量留意自己的言行，一段时间后，发觉，自己原来有这么多的事情想去埋怨，我渐渐起先调整自己的心态，削减埋怨，努力的接纳自己、确定自我的价值。遇事多从自己身上找缘由，努力限制自己的心情，在任何时候都保持主动良好的心态。慢慢的感受到它渐渐的在变更我的生活。我也感觉自己轻松多了，也多了自信，发觉自己的生活，也有许多闪光的地方。 在工作当中，我借用高尔基的一句话：“工作假如是欢乐的，那么人生就是乐园；工作假如是强制的，那么人生就是地狱。”
5、我会学会保持良好的心情，用一种主动的看法对待自己的工作。怀着欢乐的心情，我信任，不管是什么工作，不管是什么样的困难，我都会欢乐的面对，而且我信任我会在工作中收获更多的乐趣。 世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满足。正所谓“己所不欲，勿施于人”，既然我们不能苛求自己做到完备，那么也应当让自己对他人少一些埋怨，多一些包涵、善意和敬重。 生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时留意保持欢乐的心情，做一个阳光老师，拿得起，放得下，生活就会简洁而充溢。 做不埋怨的老师读后感2 每个人的一生中，都会遇到各种各样的挫折，许多时候，我们都会选择埋怨，为什么
6、命运不公？为什么我们的人生会充溢这些挫折与磨难？我们一味的埋怨，可结果却是怎样呢？并未因为我们埋怨有所好转。做不埋怨的老师这本书分为八个篇章，从不埋怨自己、不埋怨工作、不埋怨他人等方面进行了阐释，从中我收获颇多。 其实我们细致想一想：喋喋不休的埋怨，注定于事无补，倒不如把那些时间和精力用在解决问题上，我们就把这些挫折当做我们人生的一种历练，只有这样，我们才会不断的成长。 其实我们老师在工作中，都会遇到一些不顺的事，比如班级同学忘带作业、贪玩、不学习、上课搞小动作我们不停地埋怨，不仅解决不了问题，还影响自己的心情。 世界上没有十全十美的人，也没有一个人让自己完全满足。正所谓“己所不欲，勿施于人”
7、，既然我们不能苟求自己做到完备，那么也应当自己对他人少一些埋怨，多一些包涵、善意和敬重。我们的学生由于其年龄特点，现在他们正是贪玩、好动的时候，自我约束实力较低，这就须要我们老师耐性地进行约束、引导，与他们多沟通、沟通，这会比我们对他们严厉的指责会好许多。 做不埋怨的老师告知我们，埋怨环境不如自己努力，通过自己的努力，才能真正实现个体的生命成长。我们或许变更不了环境，但是，我们完全可以变更自己。所以，换个角度看问题，状况就有天翻地覆的改变。其实生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，做一个阳光老师，生活就会简洁而充溢。 做不埋怨的老师，做不埋怨的人，做不埋怨的工作
8、，过不埋怨的生活。 做不埋怨的老师读后感3 当我拜读完做不埋怨的老师这本书，我心里为之一颤。为自己曾经对工作的不满而懈怠；对学生的不满而生气；对他人的不满而耿耿于怀。心里就特别后悔、懊丧，难受。但今日读完这本书让我的心灵仿佛释然了很多。这本书就像一剂良药安慰了心灵，我将用它的理论在今后的教化之路上践行自己的人生目标，实现自己的人生价值。 不埋怨工作，获得工作的乐趣。 俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好心情。”的确，愉悦欢乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。假如人们成天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。因为他们没有好的心情去享受工作的乐
9、趣，自然就会怨声四起，埋怨工作中出现的各种问题。老师也是如此，倘如我们没有好心情，如何将欢乐传达给学生，如何让学生开心学习呢？ 高尔基曾经说过：“工作假如是欢乐的，那么人生就是乐园；工作假如是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是埋怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的心情，用一种主动的看法对待自己的工作。 我曾埋怨自己的工作太累，一周的满工作量，再带班主任，经常搞得自己晕头转向总是埋怨不止，虽然已尽力但还是力不从心，总觉得学校对青年老师的培育策略不对，工作说变动就变动，这个年级学生的基础刚打好又被调到另一个年级，把好不简单培育起来的工作热忱一下
10、子就这样扑灭了。埋怨不给自己机会，把这种负面心情带到了课堂，让自己的工作变得焦头烂额，现在回想一下，感觉胆战心惊，怎么可以有这种想法呢？醒悟的瞬间心情轻松了，工作踏实了，也不感觉累了，原有的热忱与华蜜感又回到了自己的身边。 不埋怨学生，发觉他们的闪光点。 经常听到四周的同事埋怨说：“某某同学真笨，这么简洁的问题都搞不懂。”“家长还说自己的孩子够聪慧，简直太笨了。”“这届学生笨的太多，教的都感觉没有成就感”等等。这是老师经常埋怨的声音，当然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满足。 正所谓“己所不欲，勿施于人”。老师不仅要教授学生学问，更应当教学生做
11、人的道理。可能某个学生学习成果不志向，但总有他闪光的一面，我们要擅长发觉挖掘。比如某学生酷爱劳动，就让他担当劳动委员，充分调动他的主动性，培育其组织劳动实力。某某生在音体美方面有特长，可为其供应他的展示机会等等。信任任何一个学生在爱的教化下都会有所收获，健康成长。 不埋怨压力，获得前进的动力。 “水能载舟，亦能覆舟。”压力是一把双刃剑，要么让你一败涂地全军覆没，要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代老师，个中关键在于不埋怨压力，而是找出压力，利用压力，以更加从容的姿态主动面对自己的人生，进而追求人生更高层次的发展。 或许我们在工作中会觉得有许多压力许多不自由，不满意，不开心的事情，客观的条件
12、让我们颓废、悲观。可是，我要说，人不是万能的，七情六欲在影响着我们，老师是不应当唉声叹气的。我觉得，我们应当更专心地去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如专心，是可以教给学生许多东西的，不光光是学问！更多的是一种生活看法。 你会找到越来越多的欢乐！不以物喜，不以己悲，时时留意保持欢乐的心情，做一个阳光老师，不埋怨的老师，拿得起，放得下，生活就会简洁而充溢。 与其埋怨，不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师，应时刻牢记身上的重担，把埋怨的时间和心思都用到提升自身素养上，让我们以书中的事例为借鉴；以书中不埋怨的心态为行为准则；以书中变更埋怨的方法为思路，做一个不埋怨的践行者。 读了
13、这本书，我会持续以前的做人看法，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少埋怨。累了，伸伸懒腰；困了，望望远处的风景；烦了，想想人生是多么的美妙，活着真好；厌了，找家人说说内心的苦闷，让倦怠从今随风而去 我们要正确面对种种压力，用阳光的心境缓解压力，用主动的人生看法挑战压力，让自己的工作充溢挑战性，在这三尺讲台上创建出自己精彩的人生。 假如你还有时间埋怨工作，那么你就有时间将工作做好。若想有所作为，就要抛弃全部埋怨，学会享受工作中的乐趣，努力做好自己的本职工作，让正能量时刻围绕在身边。 从今以后，努力做个不埋怨的老师，不埋怨孩子的犯错，不埋怨家长，不埋怨自己的选择！怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长！