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1、2023年轻一点,再轻一点教学设计之一 轻一点,再轻一点教学设计之一 详细介绍:教学目标: 上限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,懂得人与人之间要互相关心,经常想到别人。能有感情地朗读儿歌,背诵儿歌。能仿照文说或写一两段儿歌。 下限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,初步懂得做事情的时候,要能想到别人。 教学时间:11时 教学过程: 一、导入题: 1、今天,我们来学习一首新的儿歌(出示题)请借助拼音,自己读读题。 2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。) 3、老师也来读一读,仔细听,与你读的有什么不一样? 4、如果认为老师读得不
2、错,就学着我的样子读 导语:什么时候我们应该轻一点,再轻一点呢?请你边听边记住。 二、初读了解: 1、老师边演示边范读文,注意学生听的专注度。 2、交流:儿歌中说在什么情况下我们要轻一点,再轻一点? (阿姨睡觉时,大姐姐做作业时,爸爸与客人交谈时。) 三、精读全文: (一)阿姨睡觉的画面 1、(演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么? (连起来说说)这个时候阿姨为什么会睡觉的? 2、是啊,阿姨睡得多甜,那我们应该怎样走路呢? 3、这位小朋友是怎样做的呢?请你自己读读句子?(出示第一段) 4、指名读。(说说他哪里读得特别好?)、我们一起试一试,可别把阿姨吵醒啦。 6、能试着背
3、一背吗?(同桌面对面,以提醒的口吻背诵。) (二)大姐姐做作业的画面 1、你能自己说说图上的意思吗? 2、这个时候,我们做事改怎么样呢? 3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门? 4、她是这样做的(出示第二段)你自己试着读通顺。、你来读。(评价:的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。) 6、齐读,背诵。 (三)爸爸与客人交谈的画面 1、是啊,为了不打扰大姐姐的学习,我们要轻一点,再轻一点。 (出示爸爸与客人交谈的画面)那这种时候我们又该怎样做呢?看图画,用自己的话说。 2、对,就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗?(自由准备) 3、交流学生编的句子。 4、文中是这样编的。(出示第三段)、指导朗
4、读,继而背诵。 (四)学习最后一段 1、你喜欢这位小朋友吗? 2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的,她把别人放在了第一位,让我们一起来夸夸她,学习她。(出示第四段) 3、指导朗读句子。 (五)串读全文: 1、句子会读了,相信整篇文也会读了,打开语文书,自由准备,练习朗读。 2、指名朗读。 可以这样创设情境:楼上的阿姨正在睡觉,有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来,你该怎样提醒他? 3、请你也投入地读一读,挑出自己最喜欢的一段,练得更好。 4、表演朗读,齐读。 间操:学生起立以文内容为基础,一边演一边说,自由放松一分钟。 四、堂练习: (一)说话练习 1、平时的哪些时候我们也应该轻一点,再轻一点呢?
5、(让学生有思考的片刻) 2、提供画面让学生练说: (1)爷爷在睡午觉 (2)老师在办公室里改作业 (3)同学们在阅览室里看书读报 3、小结,提出希望: 大家说得都很好,最重要的是能在平时的一言一行中表现出来,始终把别人放在第一位。 (二)认读词语 1、出示7个词语,请读给同桌听,并互相帮助正音。 2、交流:你帮同桌纠正了哪个词语的读音?请同桌读一读。 3、齐读词语。 (三)写字练习 1、今天,我们还将学习四个生字(出示“点、得、再、里”),借助拼音读准字音。 2、参考书上得提示,说说字的笔顺,想个方法记住他们。 3、交流:学生说,老师范写。 点:认识四点底,书写时第一点是左点,后面的是右点,而且中间两点较小。 得:认识双人旁,“曰”要写得扁一点。 再:说清笔顺,全体书空。 4、检查自己得姿势,写字练习。 *我们什么时候也应该轻一点,再轻一点呢?仿照文说或写一两段儿歌。XX年3月4日 轻一点,再轻一点教学设计之一 轻一点,再轻一点教学设计之一教学教案 15轻一点,再轻一点 关于轻一点,再轻一点的教学设计 轻一点,再轻一点教学设计之二 一年级语文下册轻一点,再轻一点教案 把自己看得轻一点 主动一点,再主动一点过秦论教学案例分析.docx 一点旧一点新随笔 做人要糊涂一点,潇洒一点,心胸宽一点