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1、小学一年级语文（轻一点，再轻一点）教学教案小学一年级语文（轻一点，再轻一点）教学教案（轻一点，再轻一点）用一个孩子的口气，告诉我们要懂得关心别人，心中想到别人。下面就是我给大家带来的小学一年级语文（轻一点，再轻一点）教学教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文（轻一点，再轻一点）教学教案一教学目的：上限目的：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容，懂得人与人之间要相互关心，经常想到别人。能有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。能仿照课文讲或写一两段儿歌。下限目的：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容，初步懂得做事情的时候，要能想到别人。教学时间：11.5课时教学经过：
2、一、导入课题：1、今天，我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题)请借助拼音，本人读读课题。2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。)3、教师也来读一读，仔细听，与你读的有什么不一样?4、假如以为教师读得不错，就学着我的样子读导语：什么时候我们应该轻一点，再轻一点呢?请你边听边记住。二、初读了解：1、教师边演示课件边范读课文，注意学生听的专注度。2、沟通：儿歌中讲在什么情况下我们要轻一点，再轻一点? (阿姨睡觉时，大姐姐做作业时，爸爸与客人交谈时。)三、精读全文： (一)阿姨睡觉的画面1、(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么? (连起来讲讲)这个时候阿姨为什么会睡
3、觉的?2、是啊，阿姨睡得多甜，那我们应该如何走路呢?3、这位小朋友是如何做的呢?请你本人读读句子?(课件出示第一段)4、指名读。(讲讲他哪里读得十分好?)5、我们一起试一试，可别把阿姨吵醒啦。6、能试着背一背吗?(同桌面对面，以提醒的口气背诵。) (二)大姐姐做作业的画面1、你能本人讲讲图上的意思吗?2、这个时候，我们做事改怎么样呢?3、你猜猜图上的小朋友会如何开门?4、她是这样做的(课件出示第二段)你本人试着读通畅。5、你来读。(评价：确实轻轻的。肯定不会打搅大姐姐的学习。)6、齐读，背诵。 (三)爸爸与客人交谈的画面1、是啊，为了不打搅大姐姐的学习，我们要轻一点，再轻一点。 (出示爸爸与客
4、人交谈的画面)那这种时候我们又该如何做呢?看图画，用本人的话讲。2、对，就是这个意思。你能仿照前文本人编几句儿歌吗?(自由准备)3、沟通学生编的句子。4、课文中是这样编的。(课件出示第三段)5、指导朗读，继而背诵。 (四)学习最后一段1、你喜欢这位小朋友吗?2、这个小朋友走路、开门、讲话都是轻轻的，她把别人放在了第一位，让我们一起来夸夸她，学习她。(课件出示第四段)3、指导朗读句子。 (五)串读全文：1、句子会读了，相信整篇课文也会读了，打开语文书，自由准备，练习朗读。2、指名朗读。能够这样创设情境：楼上的阿姨正在睡觉，有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来，你该如何提醒他?3、请你也投入地读一读，挑出
5、本人最喜欢的一段，练得更好。4、表演朗读，齐读。课间操：学生起立以课文内容为基础，一边演一边讲，自由放松一分钟。四、课堂练习： (一)讲话练习1、平常的哪些时候我们也应该轻一点，再轻一点呢?(让学生有考虑的片刻)2、提供画面让学生练讲： (1)爷爷在睡午觉 (2)教师在办公室里改作业 (3)同学们在阅览室里看书读报3、小结，提出希望：大家讲得都很好，最重要的是能在平常的一言一行中表现出来，始终把别人放在第一位。 (二)认读词语1、课件出示7个词语，请读给同桌听，并相互帮助正音。2、沟通：你帮同桌纠正了哪个词语的读音?请同桌读一读。3、齐读词语。 (三)写字练习1、今天，我们还将学习四个生字(课
6、件出示“点、得、再、里)，借助拼音读准字音。2、参考书上得提示，讲讲字的笔顺，想个方法记住他们。3、沟通：学生讲，教师范写。点：认识四点底，书写时第一点是左点，后面的是右点，而且中间两点较小。得：认识双人旁，“曰要写得扁一点。再：讲清笔顺，全体书空。4、检查本人得姿势，写字练习。我们什么时候也应该轻一点，再轻一点呢?仿照课文讲或写一两段儿歌。小学一年级语文（轻一点，再轻一点）教学教案二教学目的：1、学会本课4个生字，认识两个偏旁，懂得“夜班“习题“讲话“客人“事情“别人等词语的意思。2、解儿歌内容，懂得人与人之间要相互关心，经常想到别人。3、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。教学重点：学会生字，理解
7、课文内容，懂得要互相关心，经常想到别人。教学难点：能有感情地朗读课文，并进行日常行为指导。教学经过：一、揭示课题，导入新课。1、今天，我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题)，请借助拼音，本人读读课题。2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。)3、教师也来读一读，仔细听，与你读的有什么不一样?4、假如以为教师读得不错，就学着我的样子读。过渡语：什么时候我们应该轻一点，再轻一点呢?请你边听边记住。二、初读课文，学习生字、词语。1、教师边演示课件边范读课文，注意学生听的专注度。2、今天，我们要学习四个生字(课件出示“点、得、再、里)，请大家借助拼音读准字音。3、请大家参考书上的提示，讲讲字的笔
8、顺，想个方法记住他们。4、沟通：学生讲，教师范写。点：认识四点底，书写时第一点是左点，后面的是右点，而且中间两点较小。得：认识双人旁，“曰要写得扁一点。再：讲清笔顺，全体书空。里：讲清笔顺，全体书空。5、今天，我们好要学习7个词语(课件出示)，请读给同桌听，并相互帮助正音。6、沟通：你帮同桌纠正了哪个词语的读音?请同桌读一读。7、齐读词语。8、请大家拿出课堂写字本，检查本人的姿势，写字练习。三、浏览课文，指导朗读。1、学习第一节 (1)(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么?(连起来讲讲)这个时候阿姨为什么会睡觉的? (2)是啊，阿姨睡得多甜，那我们应该如何走路呢?假
9、如脚步不轻会如何? (3)这位小朋友是如何做的呢?请你本人读读句子?(课件出示第一段) (4)指名读。(讲讲他哪里读得十分好?) (5)我们一起试一试，可别把阿姨吵醒啦。 (6)能试着背一背吗?(同桌面对面，以提醒的口气背诵。)2、学习第二节这一节，构造上与上节一样，在教学上能够采取“扶的方法。 (1)你能本人讲讲图上的意思吗? (2)这个时候，我们做事该怎么样呢? (3)你猜猜图上的小朋友会如何开门? (4)她是这样做的(课件出示第二段)你本人试着读通畅。 (5)你来读。(评价：确实轻轻的，肯定不会打搅大姐姐的学习。) (6)齐读，背诵。3、学习第三节这一节的构造与上两节一样，教学时可采用“
10、放的方法。 (1)是啊，为了不打搅大姐姐的学习，我们要轻一点，再轻一点。(出示爸爸与客人交谈的画面)那这种时候我们又该如何做呢?看图画，用本人的话讲。 (2)对，就是这个意思。你能仿照前文本人编几句儿歌吗?(自由准备) (3)沟通学生编的句子。 (4)课文中是这样编的。(课件出示第三段) (5)指导朗读，继而背诵。4、学习最后一段 (1)你喜欢这位小朋友吗? (2)这个小朋友走路、开门、讲话都是轻轻的，她把别人放在了第一位，让我们一起来夸夸她，学习她。(课件出示第四段) (3)指导朗读句子。5、串读全文 (1)句子会读了，相信整篇课文也会读了，打开语文书，自由准备，练习朗读。 (2)指名朗读。
11、能够这样创设情境：楼上的阿姨正在睡觉，有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来，你该如何提醒他? (3)请你也投入地读一读，挑出本人最喜欢的一段，练得更好。 (4)表演朗读，齐读。四、联络实际，指导行为。1、平常的哪些时候我们也应该轻一点，再轻一点呢?(让学生有考虑的片刻)2、提供画面让学生练讲 (1)爷爷在睡午觉 (2)教师在办公室里改作业 (3)同学们在阅览室里看书读报3、小结表扬，提出希望大家讲得都很好，而且做的也很好。老师表扬班级中做得好的学生，要求大家向这些同学学习，时时把别人挂在心间。五、稳固练习，完成作业。1、加偏旁写字，再组词(且、各)。2、选字填空：正真 (1)爸爸()在写文章。 (2)
12、小明()是个有礼貌的好孩子。小学一年级语文（轻一点，再轻一点）教学教案三教学目的：1、学会4个生字:轻、再、做、别;能读准课后的词语。2、理解儿歌内容，懂得人与人之间要相互关心，经常想到别人。3、能有感情的朗读并背诵课文。4、能仿讲或写一两段儿歌。教学重点：有感情的朗读并背诵课文。教学难点：能仿讲或写一两段儿歌。教学课时：2课时第一课时教学目的：1、初步理解儿歌内容，能有感情的朗读儿歌。2、学会生字：轻、再。3、能读准课文中出现的新词。教学经过：一、揭题设疑，导入新课。1、板书课题。2、读好课题。3、评价，再读。4、学习生字：轻、再二、学习第一节。1、看图讲意思。2、师出示第一节儿歌。3、学生
13、自由练读。4、读读词语：脚步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜5、进行朗读指导。 (1)学生演演读读。集体评价。 (2)指名读，齐读。 (3)试背。三、学习第二、三节儿歌。1、看图学习，讲意思。2、出示儿歌内容。3、学生自由练读。4、读词语：楼上、习题、细细算、客人、亲切、交谈、事情、心间5、有感情的郎读二、三节儿歌。四、学习最后一段。1、很轻很轻是做什么事?2、齐读课文。六、有感情的郎读课文。第二课时教学目的：1、深化理解儿歌内容，懂得人与人之间要相互关心，经常想到别人。2、能有感情的朗读并背诵课文。3、能仿讲或写一两段儿歌。4、学会生字：做、别。教学经过：一、温习词语，读读儿歌。1、认读词语。楼上、习题、细细算、客人、亲切、交谈、事情、心间2、读一读儿歌。指名读，小组读。二、深化理解儿歌内容。1、儿歌中的小朋友为什么要这样做呢?2、出示重点句我们做什么事情，都要把别人放在心间。3、读句子，讲讲儿歌中小朋友在什么情况下，把别人放在心间?4、日常生活中，我们该如何做?5、出示：()轻一点，再轻一点，()，谁会讲?三、有感情的朗读课文，背诵课文。四、学习身子。1、认读生字。2、指导书写。做、别3、学生练习写字。板书：轻一点脚步习题亲切交谈做事情