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1、2023年语言文字工作总结优秀示例三篇 语言文字的工作总结必需要进行完整的构思，以最精彩的开头吸引他人的爱好，使自己的工作得到认可，你还在苦恼相关的工作总结怎么写吗？以下是我和大家共享语言文字工作总结优秀示例三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 语言文字工作总结1 本学期，我班围围着学校的语言文字工作的安排，专心开展了语言文字的工作，语言文字规范化工作其实要靠平常，要做在每一天，还要发动每个学生的专心性，靠每个学生，不能把它只当成推普员和监督员的事。同时，作为班主任，我还须要很好地进行指导，现将本学期的工作进行总结。 一、培育班级中每个学生的“语言文字规范”意识 班级在说“一般话”，写“
2、正确字”上远远未到达要求。因此我觉得让学生了解开展此项工作的好处特别重要。不仅仅班主任要重视，更应让每个学生重视这项工作。在开学初首先在班级宣扬语言文字规范工作的重要性，使学生了解到说一般话、写规范字是每个学生的职责。 二、注意在班级中营造语言文字的氛围 说好一般话，写好规范字，我注意在班级中专心营造这样的氛围，让学生相识到说一般话，写规范字的重要好处，我充分利用班级中的黑板报，学习园地，一般话园地等等阵地，向班级中的学生进行宣扬，在班级中营造这样的一种氛围。并且，每位同学都相应学校要求，细心制作了关于语言文字的手抄报，在这个过程中，学生又学到了很多学问，了解了许多祖国的语言文字的文化背景及发
3、展。 三、规范书写，熬炼潜力 在班级中，我总是留意培育学生必需的书写潜力和水平，我让学生在进行训练的过程中，在这样的活动的过程，学生的书写潜力得到了必需的熬炼，学生的书写的水平进一步提高，他们的潜力也更加强了。培育读书意识，在经典诗文诵读中提高语言文字水平 四、注意指导，刚好表扬 在本学期的工作中，我注意进行指导，特性是对于小小监督员的指导，对每一天的纪录进行察看，并且刚好赐予帮忙和改正，透过这样的活动支配，学生的专心性非常高涨，同时，对于班级的语言文字的活动也更加的热心了。 总之，透过多种形式进一步提高学生的语文素养、提高国家透过语言文字一般话和规范汉字的社会应用水平，激发全体学生对祖国语言
4、文字和中华优秀文化的酷爱，增加民族骄傲感和文化自信念。 语言文字工作总结2 多年来，我校高度重视语言文字工作，全面贯彻中华人民共和国国家语言文字法精神，不断提高学校语言文字工作的规范性、科学性和实效性。语言文字工作至今已发展到一个较高的水平，老师运用规范的语言文字教学，学生学会运用规范的汉字和一般话，已成为学校的一项基本的、常规的要求。学校要进一步做好这项工作，向更高的目标迈进，除了保障课堂这一最基本、最重要的阵地持续优质地做好语言文字的工作外，还应当提高相识，担当更多的责任和义务。基于这种相识，我们对学校深化开展语言文字工作、发掘语言文字工作的新内涵、开拓语言文字工作的新途径进行了思索和尝试
5、。 首先，我们意识到应在教授学生提高运用祖国语言文字实力的基础上，对学生进行酷爱祖国语言文字的教化。了解祖国语言文字的源远流长的历史，了解随着祖国经济的腾飞，祖国语言正在走向世界的现状，能使师生增加学习和运用祖国语言文字的骄傲感。 其次，我们相识到，规范的语言文字的学习和运用推广，应从课堂向整个校内延长，从校内向家庭、社区延长，这是学校应担当的责任和义务，同时组织学生进行有关社区活动，也符合学生提高实践活动实力的要求。 第三，加强语言文字工作的管理，主动开拓新的工作思路，组织新奇多样的师生活动，创建新的学习工作平台，是使这项工作深化开展的保障。这些思索，结合有关部门对我校语言文字工作的详细指导
6、，为我们开展工作供应了努力的方向，确定了工作的重心。 一、加强组织和制度建设 我校党政领导高度重视语言文字工作，将其列入学校精神文明建设和校内文化建设的要点，纳入学校工作安排并加以实施。 （一）重建学校语言文字领导小组 我校建立了学校“语言文字工作领导小组”，由教务主任和政教主任分别担当正、副组长，语言文字工作新老骨干老师任组员，负责整理前期的有关资料，总结有关阅历，加强师生语言文字规范运用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作安排，组织并保障这项工作取得更大的成果。 （二）制定完善相关制度和措施 新的领导小组学习有关文件精神，修改并完善了校语言文字工作制度，重建了相关的嘉奖制度。 语言
7、文字考核与老师、学生考核与评先挂钩。学生运用规范的语言文字的水平及学习看法，是学生评先的指标之一。老师教案的书写规范、运用一般话教学的水平、批改学生作业的用字规范等作为老师教化教学质量评价的重要指标，列入老师量化考核项目中。 二、搭建学习和宣扬平台 我们意识到，学校的语言文字规范工作不能仅仅依靠课堂。加强学习和宣扬，提高师生一般话水平，营造规范祖国语言文字的氛围，须要开拓更多的平台和空间。 （一）组织校本培训，提高一般话测试达标率 语言文字工作是一项长期的系统的工程，不是一蹴而就的，为此学校有安排地对老师进行各种学习、培训。利用业务学习时间，学习中华人民共和国国家通用语言文字法等。 （二）搭建
8、网络平台，开拓“语言文字”专题频道 我校加强校内网络建设的过程中，非常重视利用网络平台促进语言文字工作。经过细心策划和打算，师生可以从学校网上刚好查阅国家语言文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标状况等信息，了解学校相关语言文字工作的新举措等。 （三）发挥广播站作用，加强语言文字规范的宣扬示范工作 作为向全校进行一般话和规范用字的宣扬措施之一，我校每学期进行两次关于推广语言文字规范主题的广播。定题、组稿、主播都由学生完成。这一举措，提高了学生主动学习和运用规范语言文字主动性，加强了学生维护祖国语言文字纯净性的责随意识。 （四）融合校内文化建设，加强酷爱祖国语言文字教化 与我校校内文
9、化建设相结合，学校走廊、楼梯口等处张贴语言文字宣扬标牌；教室里的布置、评比栏、板报等用字规范，班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。 利用黑板报和爱好活动小组等阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和沟通，开展书法展示、古诗品读、对偶句赏析等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完备，激发了学生对祖国文字的骄傲感。 三、组织运用和推广活动 作为从事小学基础教化的学校，我们深刻地相识到：语言文字工作，既是学校教学工作的重要组成部分，又是提高学生基本素养的重要载体。像上面提到的书法展示、古诗品读等活动一样，我校总是以相关活动的组织为契机，从学校实际动身，周密筹划，使学校语
10、言文字工作得以落实。 （一）细心组织每一届“推普周”活动 每年九月份的第三周是“全国推广一般话宣扬周”，学校高度重视，领导小组细心策划，发动全校师生绽开系列活动。悬挂“说好一般话”大型横幅标语，张贴主题宣扬画，营造推普气氛。星期一的国旗下的讲话，向全校师生发出“推普周”的倡议。倡议全校师生，在校内不说方言，用一般话对话。利用小宣扬栏介绍推广一般话和运用规范字的意义。同时，年级组织“推普”主题宣扬黑板报评比，班级组织改错别字竞赛等活动，使“推普周”活动落到实处。 （二）组织老师相关教学基本功竞赛 我校主动组织和提倡老师参与市、区及社区组织的各类与语言文字运用和推广相关的活动。如结合时事开展的“党
11、在我心中”和“我讲我的故事”等演讲竞赛，学校多次组织老师朗读、讲故事、粉笔字等系列竞赛活动，一般话或规范用字，都是基本的评价标准，形成了良好的语言氛围，提高了老师的语言水平。 （三）开展形式多样的教化活动，增加语言文字工作的实效性 我校的语言文字工作力求深化学校每个层面，深化家庭，深化学生生活。 学校把对学生进行规范运用祖国语言文字的教化工作，对学生的学习、文字书写及酷爱祖国语言文字教化等作出详细要求，提倡日常生活中与亲友交谈运用一般话。 结合学校教化教学要求，我们组织了各种读书征文、语文才艺大赛等活动，并主动组织学生参与教化部门和社区组织的相关活动。如在作文竞赛、讲故事竞赛、书法大赛、读书竞
12、赛等校内外的各项活动中，我校各年级学生都主动参加，成果斐然。 我们相识到，我们的工作还存在不足。我们将接着实行切实可行的措施，进一步开拓新的工作思路，挖掘新的教化资源，不断提高师生运用语言文字的实力和表达水平，不断提高师生规范地运用和推广语言文字的责随意识，为全面提高我校师生的综合素养、进一步提高我校的整体办学水平而做出不懈的努力。 语言文字工作总结3 一年来，我校始终以全面推动素养教化为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及一般话和用字规范化”工作方面，仔细贯彻和落实各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素养教化为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教
13、学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较大的成效。现将详细状况总结如下。 一、建立机构，健全规章，带给保障 我校非常重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导机构。每学年学校工作安排中均将语言文字工作作为主要资料，并透过教育处、教研组等详细落实工作要求；在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施状况作为不行缺少的方面仔细总结。 为了保证这项工作的详细实施，学校建立了完善的语言文字规范化规章制度，还成立了语言文字工作实施小组，各班都成立了“说一般话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习、活动中说好一般话，写好规范字。对该项工作的实施，学校对出现的问题进行必要的通报，督促定期改正。 二
14、、规范语言文字与教学常规有机结合 学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教化教学工作亲密结合起来，将其纳入到教化教学要求之中。要求每一位任课老师都要说比较标准的一般话，书写规范的汉字。每学年开展的老师活动（示范课、探讨课、汇报课）都将语言文字规范化作为重要的基本素养要求。一般话不标准，书写不规范的老师即使课上得再好也没有资格出示校级以上示范课、公开课，所以很多老师为了过好一般话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。 由于老师的重视和严格训练，我校老师的语言文字规范化水平得以快速提高。目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核
15、紧密结合，即把语言文字规范化条件列入老师的考评、业务评优之中。 三、规范语言与校本培训有机结合 “一般话是我们的校内语言”已成为我校多年来一向坚持的良好的校内风尚。从学校领导到广阔老师、学生，均能做到课堂内外说一般话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力提倡，学生的一般话意识也大有增加，学生不仅仅在课堂上大声说一般话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用一般话打招呼和沟通。有的同学从外地转入本校不久，就能用一般话回答问题或进行沟通。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时到处说一般话。因此在社会上、家庭中也产生了必需影响和促进作用。 为了更进一步促进学生一般话水平
16、的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等竞赛。这些活动由于趣味性强，学生乐于参与，主动参加，所以取得了良好的效果。 四、规范文字与校内外运用有机结合 1、学校作为传承礼貌的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任。 我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教化广阔师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班专心营造推普氛围；每月进行语言文字常规工作检查，并做好记录进行反馈；充分发挥红领巾广播作用，宣扬推普法规；接着组织好老师坚持写好毛笔字、钢笔字；结合德育活动，实行学生讲故事及征文竞赛。 2、净化校内人文环境
17、 给学生带给一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅仅要整齐、美观，更重要的是对学生完备的文化熏陶。学校非常重视人文环境的创设，在各种墙报、宣扬栏、校刊、标准文件等等，均能做到不写错别字，用规范词语。 3、走向社会清除不规范字 学校还利用节假日、星期天等时间组织学生开展上街捉不规范字的活动。学生们随时随地地留意视察，发觉有不规范字马上记录下来并督促有关部门其订正。活动的开展既提高了学生的规范意识和潜力又清除了书写垃圾，受到了家长学生的好评。 五、规范语言文字与活动开展有机结合 语言文字规范化工作是一项艰苦而许久的工作，不行能一蹴而就，须要长期的积累才能构成良好的素养。学校为此坚持做到加大宣扬力度，透过墙报、班报、校内广播站、校报、黑板报等方式进行宣扬。 透过语言文字活动的系列开展，极大地调动了广阔师生规范用词，规范用语的专心性，增加了全校师生的意识，提高了潜力。