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1、2023年语言文字工作总结示例三篇 语言文字的工作总结是为了对文字探讨的成果赐予确定，并吸取工作中的阅历，找到工作中的价值，你也有这样的感受吗？写一写相关的工作总结吧，以下是我和大家共享语言文字工作总结示例三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 学校语言文字工作总结 篇1 我班始终以全面推动素养教化为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及一般话和用字规范化”工作方面，仔细贯彻和落实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素养教化为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于教学、管理及考评、考核等各个环节，现已取得了较好的成效。 当前，随着信息化时代的到来，我们更
2、应当加大普及一般话和用字规范化工作的力度，以适应蓬勃发展的信息技术教化的须要。特殊在基础教化的小学阶段，更应当把语言文字的规范化工作当作学生养成教化的重要内容。结合我校工作实际，我班确立了“普及推广一般话和规范汉字”的工作目标，要求师生必需用一般话沟通，让一般话成为我班的基本语言，师生在教学及各项活动中必需运用规范汉字。几年来，我们着重抓好了以下的工作。 一、在班内开展了丰富多彩的活动来推动语言文字的规范化工作。 如我们先后组织了“文明礼貌用语宣扬月”、“一般话朗读竞赛”、“文化科技活动月”、“写字周周比”、“迎国庆演讲竞赛”等活动。这些活动既丰富了校内文化，也推动了语言文字规范化工作的开展和
3、普及。在日常教学工作中，学校要求全部老师必需用一般话教学。语文老师在教学中特殊要留意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。 二、我们还把写好规范汉字当作老师教学基本功来考核。 我们多次组织学生开展“暑期练字”活动，在假期给学生发放纸张，规定老师在假期练习写字的数量和质量，并在开学后收回评比。我班都把“板书”和“硬笔字”当作参赛的项目。 三、以推广普及一般话和规范汉字为契机，全面提高学生的整体素养。 在教学中，我们把学生的说写训练当作学生的基本实力来训练。在课堂上，我们从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，从小培育学生酷爱祖国语言文字的民族感情。我们把学生说好一般话、写好规范汉字当作学生的
4、最基本的素养来培育。我校全部学生都能在课堂上用流利的一般话和老师沟通。在每年的“文化科技活动月”系列活动中，我校都有“写字竞赛”和“朗读演讲竞赛”等内容。在我校少先队组织的“洁齐美每天比”活动中，我们把每个班的学生能否在课内外说好一般话作为考核的项目之一。在我们组织的各类竞赛活动中，我们始终把一般话作为基本的沟通语言。在各种校内外的活动中，我们要求师生必需运用一般话。 我们还开展了在辖区内查找不规范汉字的工作。全班统一行动。 总之，作为基础教化的小学阶段，我们深刻地相识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素养的重要载体。今后，我们还将接着实行切实可行的措施，不断
5、提高师生规范地运用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的实力和表达水平，为全面提高我班学生的素养、进一步提高我班的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。 学校语言文字工作总结 篇2 语言文字是人们沟通思想的工具，同时也是社会发展的工具。一般话的推广有利于增加民族的凝合力和弘扬优秀的传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设。一年来我校根据市语委办和区教化局的要求，仔细贯彻和落实上级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素养教化为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教化、管理及考评、考核等各个环节，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了明显的突破，并由此推动了
6、校内精神文明建设。现将我校的语言文字工作总结如下： 一、建立健全领导机制，加大管理力度 1、成立“语言文字工作领导小组” 我校非常重视语言文字工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层领导、教研组长为组员的语言文字工作领导机构，并建立了语言文字工作网络。领导小组成员定期召开会议、探讨全校性语言文字工作，小组成员常常不定期碰头探讨有关工作。每学年学校工作安排中均将语言文字工作作为主要内容，并通过教育处、教研组等详细落实工作要求，以确保工作目标顺当实现。 2、努力创设宣扬语言文字的氛围 在校内内设了语言文字永久性宣扬牌、标语牌。班级黑板报开拓“推广一般话”宣扬角。同时充分发挥红领巾广播站的宣扬
7、示范作用，向全校师生进行一般话和语言文字宣扬。 3、培育学生良好的“读写”习惯 （1）根据课时安排开足开齐语文课和写字课，并由专职老师任课，为学生从小讲好一般话和写好规范字打下良好的基础。 （2）规范学生的写字姿态和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师上好每节课，将学生的写字质量与用字规范有机结合起来。 4、加大检查、考核力度 （1）语言文字与班级“五项常规管理评比”相结合，学生会成立“说一般话、写规范字”监督小组，监督全校学生在日常学习、活动中说好一般话，用好文明语。 （2）语言文字与学校各项管理相结合，与老师考核、评优，职称评聘，骨干老师选拔相结合。学校各项考核制度中都有语言文字方面
8、的条款，并定期组织检查，将检查状况记入期末考评。 二、细心组织形式多样的“推普”活动 1、主动开展“推普周”活动 在学校楼梯口惹眼处制作了“讲一般话写规范字做文明人”推普宣扬标语，出了一期关于语言文字法的黑板报专辑，在全校营造良好的语言文字氛围，扩大了推普宣扬的影响。学校广播站也在推普周内进行了“推广一般话，增加中华民族凝合力”的专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化状况。在每届“推普周”周一的升旗仪式上，学校都进行“爱国旗、唱国歌、说一般话”国旗下讲话，介绍推广一般话和运用规范字的意义。 2、开展形式多样的推普活动 平常充分利用晨读时间，组织学生有感情地朗读，提高学生一般话朗读水平。组
9、织全校学生开展了大型诗歌朗诵竞赛。组织部分年级学生开展了改错别字竞赛，作文书信竞赛，征文、演讲竞赛。主动组织学生参与教化局组织的各项有关语言文字方面的竞赛活动。组织全体学生开展书画、主题小报、诗歌朗诵、小主持人等与语言文字相关的竞赛活动。结合新课改，组织一、二年级学生开展写字竞赛。通过一系列的语言文字训练活动，促使学生从小养成了讲一般话用规范字的良好习惯。 三、规范语言文字与教学常规有机结合 学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，因此在实施语言文字规范化上显得尤为重要。为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教化教学工作紧密结合起来，将其纳入到教化教学要求之中。要求每一位任课老师都要说比较标准
10、的一般话，书写规范的汉字。每学期开展的示范课、探讨课、汇报课都将语言文字规范化作为重要的基本素养要求。为了将我校老师的语言文字规范化水平得以快速提高，目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入老师的年终考评、职称晋升和评优评先之中。 四、规范语言与校本培训有机结合 “一般话是我们的校内语言”已成为我校多年来始终坚持的良好的校内风尚。从学校领导到广阔老师、学生，均能做到课堂内外说一般话。学校主动激励广阔老师参与各级各类一般话培训，并在校本培训中也支配了该项内容，我校全体语文老师都达到了二级甲等水平，其他学科老师一般话水平均不
11、低于二级乙等。 学校多年来始终努力营造说一般话的良好环境，把一般话作为教学的必用语言，并在校内大力提倡说一般话。一方面，在对老师教学状况的考核评估时，将一般话水平视为其中重要内容，要求公开教学必需说一般话；另一方面，要求老师不仅在教学中运用一般话，还要求在与学生、家长沟通时也运用一般话，老师之间的沟通也要努力说一般话，以给学生作出良好的表率作用。 由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力提倡，学生的一般话意识也大有增加，学生不仅在课堂上大声说一般话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用一般话打招呼和沟通。有的同学从外地转入本校不久，就能用一般话回答问题或进行沟通。更多的学生
12、将这种良好的意识带到社会、家庭，时时到处说一般话。因此在社会上、家庭中也产生了肯定影响和促进作用。 为了更进一步促进学生一般话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如读经诵诗、讲故事、演讲等竞赛，设立宣扬站宣扬一般话等诸多语言实践活动。这些活动由于趣味性强，学生乐于参与，主动参加，所以取得了良好的效果。 五、规范文字与校内外运用有机结合 学校作为传承文明的摇篮，承载着传统中华民族传统文化的历史重任。尤其是在信息技术越来越普遍应用的今日，汉字运用存在弱化趋势，继承祖国文字已成了越来越重要的工作。我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教化广阔师生为传承祖国语言文字而努力。 1、
13、严格规范老师书写 首先，我们加强对老师运用规范字的实力的培训，带领广阔老师仔细学习汉字规范标准，并能比照标准检查自己工作中的汉字运用状况，一发觉有违规用字现象刚好予以订正。为促使广阔老师规范书写，学校在老师中开展了教案、板书、批改作业等评比活动，对在活动中表现突出的老师赐予嘉奖。 2、努力促进学生的书写水平 我们在提高老师用字规范水平的同时，也努力提高学生用字规范水平。课改以来，学生识字实力大为提高，能分辨规范字的学生达到98%。能正确书写所学的规范字的学生达95%以上。每学期学校组织一次全校性的写字检测，期末对各班作业、试卷书写的检查，进一步促进了学生的书写水平，现在我校大部分学生的作业书写
14、工整，规范。 3、净化校内人文环境 给学生供应一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅要整齐、美观，更重要的是对学生美妙的文化熏陶。因而我校非常重视人文环境的创设，组织师生开展了“巧手扮家园”活动，并把在活动中师生优秀作品进行展出，同时在墙报、宣扬栏、校刊、标准文件等等中，尽量做到不错一个字，不漏一个标点。 近年来，我校在规范用字方面虽然取得了一点成果，但我们深知推普活动是一项持续、长期的工作。我校将在各级领导的关切下，在全校师生的支持和协作下，以全体师生的语言文字规范意识和推普意识为目标，主动工作，使我校的语言文字工作再上新台阶，再创新水平。 学校语言文字工作总结 篇3
15、 20XX年9月15至19日，我有幸作为一名农村学校老师代表，参与了在合肥举办的第一期全省中小学语言文字工作骨干老师培训班。本次培训，感受颇多，现将培训收获与大家共享。 为丰富第14届全国推广一般话宣扬周活动，提中学小学老师语言文字工作实力，省教化厅语委办、师资处和省演讲学会，共策划了语言文字法律、法规、方针政策、中小学语文经典诵读、演讲艺术及演练、语知规范和老师语言实力培育五大主题培训内容。 在简约的开班仪式之后，首先是省语委办副主任王学武带着我们学习了语言文字法律法规、方针政策。他从四个方面阐述了语言文字工作的现在和将来： 1、新中国的语言文字工作取得的成就； 2、国家中长期语言文字事业改
16、革与发展规划纲要新理念； 3、落实规划纲要、语言文字工作今后的任务； 4、对当前语言文字工作的几点思索。 接着是安师大文学院教授俞晓红畅谈了在中小学语文教化教学中如何开展经典诵读教化，她主要阐述了三个方面： 1、增加经典诵读教化意识； 2、确立经典诵读教化文本； 3、拓宽经典诵读教化路径。 俞教授说道，当前大中小学生的语文水平与实力着实令人堪忧，她说在一次语文统考试卷的抽查调研中，1个古文翻译题竟然有1万多人得0分的！另1个采纳比方手法仿写句子的试题中，10多万考生里面竟有四分之一得0分！因此开展经典诵读教化意义重大，加强语言文字实力的学习与训练已经燃眉之急、刻不待时。 纵观整场活动，我个人觉
17、得最精彩的还是省演讲学会的常务副会长的演讲，其主题是演讲稿的撰写及演讲艺术，他向我们诠释了演讲的三大特点思想性、工具性和鼓动性。他不带讲稿，即情即兴，无论是引经据典、还是自己经验的丁点事例都能信手拈来。真实、详细、有劝服力和感染力的演讲始终是激情洋溢，偌大的会场时常会爆发出热忱的掌声。 认同、观赏、欢乐、感染、学习震撼之余，更让我们明白了一次胜利演讲的关键在哪里？他的魅力又如何体现？演讲稿的撰写须要用创意来吸引满堂听众，甚至感动评委；须要引用详细案例，凭借其真实可信来增加劝服力；演讲还须要绘声绘色，加上表情、声音的协作，充分而恰当的肢体语言更能让你富有激情，才能营造一波三折、高潮迭起的现场氛围
18、；须要有自己的思路和思想，只有熬炼自己、反思自己，才能呈现自己、张扬自己，只有彰显自己的特色才能起到“余音绕梁”的效果。 崔老师还说真正的演讲者就是生活经验的丰富者，人一生中的追求得有三件事：读书、拜师、见世面。我想这也就是人们常说的读万卷书，行万里路，登万次台的道理吧。 之后，省语委办的李敏老师与我们沟通了语言文字工作漫谈；安徽财经高校文学院的徐少华给我们讲解了老师语言实力培育。 这次培训使我相识到了语言文字工作的重要性，人类的任何工作都离不开语言文字工作，就象人类离不开空气和水一样，任何一个有素养有品位的人都要在说、读、听、写方面坚持学习、孜孜以求。 我们的孔子学院已然在世界各地遍地开花，现在就连老外都特殊关注、鉴赏、重视和学习中国文化了。要想弘扬有着上下五千年悠久历史的绚丽文化，作为我们母语教化的重要形式，语言文字工作仅仅在这里坐而论道还是远远不够的，这必定须要我们全部与此相关的人们都要酷爱祖国、酷爱文字，尤其是我们语文老师更要“路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”。