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1、我的老师我的老师作文讲评作文讲评题目再现题目再现以“我的老师”为题写一篇记叙文，要求：只写一位老师，字数不少于800字，卷面要整洁。看题预设作文看题预设作文1、这是一篇写人写人写人写人的记叙文记叙文记叙文记叙文2、主人公应是我的我的我的我的某位老师（区别我们的老师老师）3、选谁选谁选谁选谁作为主人公？（提示：“我的老师”既可以写语文老师，数学老师等具有教师资格的人，也可以写非教师身份而对我有过教育的人，比如妈妈、爸爸等）4、主人公怎样怎样怎样怎样来写？（选好切入角度，运用各种写人的手法）我们怎样才能自主的流畅的写出一篇好文章？朱熹说过：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之。盖学之既久，自然纯熟”
2、。朱光潜说：“像其它人类活动一样，文艺离不开模仿；不模仿而创造，那是无中生有，不可想象。所以我们写作也应“先模仿，后创造先模仿，后创造”合作探究，欣赏佳作合作探究，欣赏佳作依据作文评判及学生写作标准找出1733班卢敏妍的我的老师中的优点要求：每组至少找出2处优点并说明这样写的好处，要言之有物，每一点都要找出依据。优秀佳作仍有不足之处，每组找出1处不足之处，并给出升格建议。每组不能重复上一组的答案1-4组组5-8组组突然，一声吆喝影响了我愉快的心情“卖菜咯，卖菜哟”，真是太破坏气氛了！我我不快的回头望去，一个人推不快的回头望去，一个人推着三轮车正招呼行人买菜。着三轮车正招呼行人买菜。这个人大概二
3、十五岁左右，这个人大概二十五岁左右，留着利落的平头，穿着一件留着利落的平头，穿着一件灰色的上衣、一件略微发白灰色的上衣、一件略微发白的蓝色裤子和一双已经被土的蓝色裤子和一双已经被土染成黄色的白鞋。黝黑的皮染成黄色的白鞋。黝黑的皮肤被阳光照得很亮，额头上肤被阳光照得很亮，额头上还有少许汗滴，还有少许汗滴，他正一边对顾客笑，一边用手驱赶飞来飞去的苍蝇。突然，一声吆喝影响了我愉快的心情“卖菜咯，卖菜哟”，真是太破坏气氛了！我不快的回头望去，一个人推着三轮车正招呼行人买菜。这个人大概二十五岁左右，这个人大概二十五岁左右，年纪轻轻穿戴却十分邋遢，年纪轻轻穿戴却十分邋遢，土里土气的上衣，沾满泥土土里土气的
4、上衣，沾满泥土的裤子，他还一边赶着飞来的裤子，他还一边赶着飞来的苍蝇，一边谄媚的对着顾的苍蝇，一边谄媚的对着顾客笑，这更增加了我对他的客笑，这更增加了我对他的厌恶。厌恶。升格前升格前升格后升格后我和行人注视着他远去的背他远去的背影影，心中充满景仰，感慨万千。我和行人注视着他远去的背他远去的背影影，此时此刻他的邋遢，他邋遢，他的土里土气，他的满是泥土的土里土气，他的满是泥土的裤子，他的裤子，他“谄媚谄媚”的笑都的笑都让我感到亲切，我从中看到让我感到亲切，我从中看到的是勤劳，是无私，是善良，的是勤劳，是无私，是善良，望着他心中充满景仰，感慨万千。升格前升格前升格后升格后合作探究，欣赏佳作合作探究，
5、欣赏佳作依据作文评判及学生写作标准找出1749班贾舒涵的我的老师中的优点要求：每组至少找出2处优点并说明这样写的好处，要言之有物，每一点都要找出依据。优秀佳作仍有不足之处，每组找出1处不足之处，并给出升格建议。1-4组组5-8组组课堂小结（如何写好一篇写人记叙文）1.题目题目：题目是不是“我的老师”，2.主人公出场时间主人公出场时间：主人公何时出场？主人公出场才意味着故事的开始。3.主人公个数主人公个数：写作要求是写一个老师。4.手法的运用手法的运用：有没有运用多种描写手法（如肖像，语言，动作，神态，侧面等），多种描写手法的运用是写活人物的必要手段。5.主人公的特点主人公的特点：主人公特点判断标准应是客观判断作文中的文字，言谈举止是否体现了老师的某些特点，注意不应是概括的语言说出老师特点。6.故事个数及故事的价值故事个数及故事的价值：高中阶段写人的文章故事个数应小于等于3个，判断故事是否关于教书育人（正能量，积极向上）的。7.主旨升华主旨升华：结尾是否有一至两小段升华总结内容，主旨是否明确，主旨是否是正能量的，积极向上的。8.字数字数：字数不够800字，少3行扣2分；卷面书写，连笔扣2分；字不可以碰边，否则扣3分课下作业课下作业依据本节课所讲内容给自己的作文写一个升格方案