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1、语文教师暑假培训心得体会教育是对人的成全、培育完好的人。下面是由我细心为您整理的“语文教师暑假培训心得体会，仅供参考，欢迎大家借鉴与阅读，盼望对大家有所关心。语文教师暑假培训心得体会一7月12日、13日，我参与了暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、教师要不断进行学问更新一个胜利的教育者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。教师的学问更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建
2、。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。因为过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的接受，也能一时地掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学能力的进展和提高的障碍。所以教师要不断进行学问更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。二、在教学活动中，教师要当好组织者教师要充分信任儿童，信任儿童完全有学
3、习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参加儿童的讨论。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参加呢？这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时，教师要放手给儿童，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开商量、质疑、沟通。教师应当让儿童充分思索，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。两天的暑期
4、小学语文教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。语文教师暑假培训心得体会二xx年x月，在区教研室的带着下，我有幸成为“xx区初中教师xx培训班的一员，到山东xx培训。四天的学习考察，走访了五所学校，观摩了四堂语文示范课，听取了三场专题报告，时间虽短，但“271高效课堂和广文中学的课程开发讲座，让我坚决了课改的信念，明确了课改的内容和方法，我深感受益匪浅，不虚此行。一、坚决了课改的信念去xx前，我对课改始终抱有质疑，总认为应试教育体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法，对于各种课改模式的理解也仅仅
5、停留在表层。但前往xx二中听第一节课时，我就被学生在课堂上高涨的学习热情和灵敏的才思所震惊。报告会上，发言人先进的教育理念阐述和“不惟模式惟高效的课改原则，让我顿悟：“271模式实则是借助课堂这一主阵地，以提高学生课堂学习效率为出发点，引导学生走出“题海+时间的应试教育泥淖，同时开展海量阅读、大德育社会实践、学生自主管理等实践活动，从而推动素养教育，让学生自主进展，主动进取。当我们还将目光停留于抓成果，当我们的思想还徘徊于应试教育与素养教育的矛盾冲突时，xx二中己高瞻远瞩，把目光转向了让学生学会做人，学会做事。“271模式为我们如何在应试教育体制下践行素养教育，激发学生内在动力，做了很好的表率
6、。二、明确了课改的内容和方法1、改理念。“教育是对人的成全、培育完好的人；“深刻的教育来自学生深刻的体验；“把每个孩子的一生变成一个精彩的故事。透过这些教育语录，回想xx孩子们在课堂上主动自主的学习状态，我们不得不发自内心的感慨：xx二中的教育理念着眼于人性，指向孩子更长远的进展。虽然这里的孩子也有压力，但他们是欢乐而主动进取的；虽然这里的老师也很辛劳，但他们懂得教育的真谛。xx的老师教学有法，教有所成；xx的学生学有所乐，学有所长。2、改课程。“有什么样的课程就有什么样的学生。在听讲座、与讲课教师沟通的过程中，我发觉，这里的几所学校都有一个共同点重视阅读，课外活动丰富。xx二中给初一学生一周
7、内支配6节阅读课，学生人手一本习作，一本作文，一本阅读摘录均为16K方格本。xx外国语学校的课文，一个单元只精讲一篇，其余均被结合课外教材重新整合。xx一中两周支配一次自由阅读，每次阅读固定为一个下午。为学生支配固定的时间、空间落实阅读，以读促学，以读促教。在阅读的过程中，不仅开拓了学生视野，为学生营造了一个纯净的精神世界，还为学生人生的进展积蓄了巨大的能量。的确，语文是读出来的，而非教出来的。有了阅读的厚度与深度，方可开拓人生的高度与气度。微笑的脸庞源于丰富的校内活动，除阅读被纳入学科课程外，这些学校的综合性实践课程、特色课程也丰富多彩且能借助多方外力照实展开。在活动中学习，在学习中活动。相
8、比我们只抱着教材不放的单一课程设置，不仅学生学得枯燥，老师也越教越乏味。课改，改课程比改课堂更重要。我们是否也应考虑将阅读纳入学科课程，在校内，给学生提供特地的阅读时间和空间，同时丰富学校的课程设置呢？3、改考核评价体系和管理。改革需大环境。就xx二中的胜利而言，考核评价体系的转变对促进学生学习的主动性和管理的自主性功不行没。xx对学生的考评，课堂表现和考试成果各占30%，参加各种活动和创新创意占40%。我们单以一纸成果定优劣，xx学校注重对学生学习过程的关注。xx能够串起脚踏实地的每一天，青春自然能无悔！xx在看似学生自主管理的背后，有着精细的类似企业化的管理和激励机制，还有严格的军事化管理
9、条例层层牵引。当然，我们在借鉴这些管理条例时，还须考虑xx区的教育大环境，切不行只看片面。总之，这次xx之行，使我的教育理念有了质的飞跃，对课改也有了较清楚的认识。我深深的体会到，践行“道通“导而弗牵、关注内驱的教育理念，应试教育体制下的素养教育，其实真不是水中月与镜中花。感怀于齐鲁大地厚重的书香底蕴，敬佩xx教育同仁付诸素养教育的务实精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，为xx课改奉献我的绵薄之力。语文教师暑假培训心得体会三语文是丰富多彩的，生活何尝不是？当你感到你的生活平淡、甚至乏味时，你当然盼望转变。但是你的语文教学呢？你是否尝试着去转变，转变的使你的学生情愿上你的语文课，你也情愿和他
10、们一起享受语文的奇妙。20xx年培训给了我们一个很好的契机。通过这次培训，我看到了许多，学到了许多，想到了许多。看到以前的老同学总是不胜唏嘘，谈起当今的社会总有很多的不解、感慨和深深的无奈当然，想到更多的是自己的语文教学，自己应当不断提高、不断改良的语文教学。本来对本次学习没报多大的盼望，劳民伤财，能有多大的效果呢？但是没想到，小学语文组的学习竟然组织的有声有色，最终更有些渐入佳境，欲罢不能的味道了。特殊是教研员挖空心思加入了许多的活动，形成了很好的现场互动气氛；还有许多的教师展示了自己的特长和才艺，给本次培训增色不少，有几个节目真的令人难忘的。最重要的是通过本次学习，通过和其他教师的沟通，我
11、不仅系统的学习了整个小学语文学段的语文内容，还对实际语文教学有了自己的思索：首先，要树立“大语文的概念，让学生走出课堂，引导学生主动参加学习实践活动，把语文学习延长到丰富多彩的校内和社会生活中去，为学生创造良好的语文学习环境，使其学问、能力、兴趣、特长、看法等得到全面进展。“大语文教育观在前几年提得很响，但近几年在小学语文教育中，随着课本的细化，许多教师以为就是“实践活动和“口语交际了，其实这是严重的认识错误。在语文教学过程中，好的语文教师应在上好课程表内的语文课的基础上，在课外组织学生开展课外阅读、自办手抄报、撰写日记周记、做校内小记者小主持等活动，加强课内和课外的联系，进一步开拓学生所学学
12、问的广度和深度，培育独立地运用学问解决问题的能力。许多的语文教师都兼着班主任，很有条件和学生参加一些像朗读、演讲之类的活动，这可是和他们一起提高的好机会，真是应当好好利用。不久你就会发觉，不仅活动搞好了，学生的语文能力也有了很大的提高。其次，严格的要求和训练很重要。有的时候，我们一般满足于上完课，考个好成果即可。但是别忘了我们教授的是一群璞玉微开的儿童，他们的接受能力、仿照能力很强，一个好的语文老师对他们的语文学习至关重要。而往往我们是靠着自己的“本能在教学，靠着自己许多年不变的阅历在教学。在如今的教育环境下，我们还有许多的教师误判为放松要求，自由进展，这简直就有些危急了。是的，我们可以放飞理
13、想、盼望，放手让他们阅读。但是在小学阶段，我们决不行放松我们语文的基础素养要求和训练，比方：一般话和书写。我认为，这是重点也是核心。这对学生的语文能力很重要，甚至对他们的一生都有影响。可喜的是，本次培训中，我学到了许多关于识字、习字教学的好方法、好阅历，一位县直学校的女教师的习字教学就令人尊敬不已，很值得借鉴学习。一般话，就不用说了，上主席台发言的都很优秀，才艺展示的教师也是字正腔圆。所以说，严格的要求和训练很重要。即使我们教师的能力没有到达最好，但是我们严格的要求，仔细的训练，指给了学生努力的方向，胜利还会远吗？最终，通过几天与会教师的教材分析，认识到要培育学生的语文能力，既主见实现教学上的
14、主体性，又是强调进展学生的独特特长。如今的语文教学要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法讨论结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的讨论和收集；我认为首先就
15、是要由单纯传授学问向目标整体转为，弘扬人文精神，目标的整合具体表达在：语文教学内容上的整体观，要坚持学问传授，技能训练和智力开发的整体教育，语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学，讲与练，学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现学问能力的不断迁移。总之：语文课最终还是要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上，也就是说，我们的语文教育要让社会认可才是胜利的关键。当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错时，我们的教学才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢？一手好字，一篇好文章，依旧是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会
16、要求一公民要有肯定的口语交际能力和运用现代技术搜寻，处理信息的能力，基于这些思索，就可以发觉我们目前的实际语文教学没有很好地进展评价学生口语交际的水平，也没有很好地衡量学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力，既然现代社会需要这些能力，我们就应当向这些方面努力。“不抛弃、不放弃或许过于理想化，但却是美妙的；现实有时是残酷的，但将来他毕竟在前方！何况，路在你的脚下！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页