《2023年幼儿园r字教学反思8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园r字教学反思8篇.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园r字教学反思8篇 作为一名老师，大家确定要常常性地撰写教学反思，教学反思是老师对教化内容分析的一种文字材料，以下是我细心为您举荐的幼儿园r字教学反思8篇，供大家参考。 幼儿园r字教学反思篇1 学习语言特殊是学习英语，爱好是影响幼儿学习的重要因素。幼儿年龄小，在课堂上时常会出现厌倦心情，所以老师应多发挥想象力、创建力吸引小挚友的留意，调动孩子的爱好使幼儿爱学而不厌学，把孩子的童心、童真、童趣都调动起来。针对中班幼儿英语水平和接受实力，我谈谈自己在教学中的粗浅体会。 一、发挥想象力用多种方式调动幼儿的学习爱好。 1、中班幼儿的留意力时间较短，理解和接受实力相对差是这个阶段幼儿的年龄
2、特点。在课堂上老师的教学方法要多样化、教学手段要敏捷化、课堂的内容要生动形象，争取在幼儿留意力分散之前（1520分钟）结束主课。例如：在学习一些交通工具名称时，我打算了各种交通工具的卡片和模型，用变魔术的形式让幼儿初步相识它们，然后运用卡片和模型让幼儿做各种嬉戏、抢答竞赛、律动儿歌等调动幼儿的学习爱好。 2、在教学活动中发挥想象力多采纳嬉戏教学法，也就是我们园本课程里的以主题嬉戏活动为载体，即让孩子在玩中学，生活中学。比如小嬉戏：大小声音练习、simon says、小和尚挑水等，以这种形式教学活动气氛很活跃，简单被幼儿所喜爱，并且有利于集中幼儿的留意力。 3、在英语教学中适当的加一些读唇环节，
3、比如“你说我猜”和“传话”等，这里要求所谓的说和话都只是一个唇型，老师不出声音幼儿要依据老师所表现的唇型发出正确的读音，有利于促进幼儿发音的正确性和精确性。 二、发挥想象力、创建力，课堂上创建英语情境氛围。 在教学实践中，常常发觉许多幼儿会说很多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。如，我对幼儿说：“may i come in”幼儿会回答我：“come in，please。”却从来不会自发性的运用，只是在别人对他说：“may i come in”后回答别人：“come in please。”，或者老师说汉语意思小挚友说英语，比如老师说：“我可以进来吗？”小挚友会说“may i
4、come in”造成幼儿只会说而不会用的现象，归根结底是因为幼儿不明白每一句英语的含义。针对这种现象，我们应当主动为幼儿创设英语情境。例如：幼儿在进入屋子里时先敲门再说”may i come in”假如对方说”come in please。”才能进入。比如：老狼老狼几点了？以这种方式学习英语，幼儿即理解又能学以致用。 总之，从小培育幼儿从生活中学，运用到生活中去的良好习惯，努力为幼儿营造一个学英语的氛围。 幼儿园r字教学反思篇2 教学反思翱翔的塑料袋 ?纲要指出：“即贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。”塑料袋是孩子们生活中常见的物品，在风的作用下自然而然就会随风而飞。翱翔的塑料袋就是结合
5、我们现在进行的主题我想飞而组织的一个健康活动。主要目标是让孩子们探究塑料袋的不同玩法，尝试抛高和投远的动作，体验玩塑料袋的乐趣。 一、激发爱好，引出课题。 小挚友，你们知道什么东西会飞吗? 点评分析：这是活动导入部分，为的是激发幼儿对“飞”的爱好，引出后面的课题。 二、出示塑料袋，探究各种各种不同的玩法。 1、 塑料袋可以怎么玩？ 2、 幼儿自由玩塑料袋，老师巡回视察指导。 3、 集中讲解并描述玩法。 点评分析：在自由探究部分，孩子们的玩法比较单一，抛高和投掷的动作经引导才想到。 三、尝试抛高。 1、 探讨：怎样抛的高。幼儿自由尝试。 2、 请一个幼儿与老师竞赛抛高，引导幼儿发觉折叠打结后抛的
6、高 3、 幼儿尝试练习。 点评分析：因为下雨在室内上的原因，抛高受到环境限制，孩子们稍稍用力，塑料袋就遇到了天花板。尽管如此，孩子们照旧玩的很快乐。 四、尝试投远。 1、 塑料袋除了可以往上抛，还可以怎么玩？ 2、 幼儿自由探究尝试，请个别幼儿示范投掷动作。 3、 集中探讨，为什么他投的远呢？ 4、 幼儿仿照练习，再进行投远竞赛。 分析：这个环节是在抛高的基础上练习投掷。先自由探究尝试，再找出如何投远的技巧，再练习，最终进行竞赛。遵循按部就班的原则。最终的竞赛环节让活动达到了高潮。 五、放松整理，结束活动。 教学反思：由于下雨，这个健康活动由户外改成了室内。场地虽有所限制，但孩子们的爱好却丝毫
7、不减。虽然在竞赛环节有点欠缺（孩子们一度有点小兴奋，没听清晰嬉戏规则，或许也是我交代的不够清晰，而导致第一次竞赛有点混乱。）但从孩子们快乐的笑脸可以看出，这次活动的目标已达到。“老师，今日玩的真快乐！”这是课后孩子们对我说的最多的一句话。 幼儿园r字教学反思篇3 秋天是一个漂亮的季节，自然界的植物都有了明显的改变，特殊是各种各样的树叶纷纷飘落给秋天涂上一种神奇的色调，通过本次活动，我把孩子们平常最喜爱的树叶作为幼儿操作的材料，能激发幼儿的操作爱好，满意幼儿的新奇心和探究欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合纲要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，
8、又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。 这节数学活动主要是让幼儿能尝试用动作表示大小，并用符号形象的对比初步体验大小的意义。学习按大小、颜色、形态等标记将树叶分类摆放，并大胆的讲解并描述自己的分类理由。乐意参加操作活动，并表达自己的操作结果。在整个分类的过程中，我始终引导幼儿用完整的话表述自己的分类结果，如在按树叶的大小分类时则引导幼儿说出“大树叶我送你进有大标记的家里，小树叶我送你进有小标记的家里。”在数学教学中很好的渗透了语言领域，做到了个领域的相互渗透。 活动中，我采纳是树叶挚友和各种标记图案的箩筐作为教具。通过有大小、形态、颜色的区分的树叶，让幼儿目测、
9、对比视察，大胆的表述自己的视察结果。小挚友都能仔细的视察并大胆的说出自己的发觉，大部分小挚友都视察出树叶在大小、形态或颜色上的差异，这样让幼儿走在了活动前面，老师跟着幼儿的思维走，不是让幼儿当做听众，而是让幼儿成为活动中的主体，老师起引导作用。活动中大多幼儿都能又快又对的发觉树叶大小这一明显的差异，我又通过引导幼儿用好玩的身体动作去表现树叶大小的不同，即加深了幼儿对大小的理解和感受，又增加了活动的乐趣，使整个活动有动有静，做到动静交替，使幼儿处于主动的学习状态中。在接下来的依据树叶形态及颜色的不同为树叶分类时，即巩固了数学分类这一概念，又做到了学习内容上的提升。 另外，我在幼儿操作的时候，一边
10、巡察幼儿的操作状况一边赐予不对的幼儿进行指导。乐意参加操作活动。我为每一位幼儿都打算了一份操作的材料，在老师的主动激励，小挚友们爱好十足，信念十足的状况下，小挚友们都在“我欢乐操作，操作我欢乐”的活动氛围中。但是教化过程中，有时语句还是不够严谨。这让我体会到作为老师，除了要为每一节课做好充分的打算，还要做到语言严谨，特殊是数学活动和科学活动中，要让每一位幼儿听明白还都有操作的材料，才能让在动手，动脑，动口，动眼相结合来提高幼儿的操作实力和技巧！ 幼儿园r字教学反思篇4 在这节活动中，我充分利用了多媒体，并结合动作，突破了学习诗歌的静态教学，充分体现了嬉戏教学的特性。 首先，在音乐声中进入活动室
11、。我利用了这首歌曲，然后让幼儿感受到妈妈对我们的爱是无处不在的。（在这一环节中，我个人认为，虽介入了现实教化，但时间并不充许，虽然时间有点长，但只是一点而过）从观看的视频中，幼儿能感受到动物妈妈也是爱自己宝宝的，只不过爱的方式和我们人类不同而已。（从这段录像中，孩子们学到了许多，不仅仅是猫妈妈爱猫宝宝，还有用嘴巴叨也是他们第一次见到） 其次坏节：观看图片（动物妈妈爱宝宝的图片）。因在活动前几天，已给孩子们丰富了动物妈妈是怎么爱宝宝的内容，而且家长也参加进来。因此，在这一环节中，我只起到总结性的作用，让孩子们从感观上更加深化了解与学习。（这一过程中，我打算的图片感觉稍稍多了一点点，在活动进行中利
12、用的时间多了些） 第三环节：总结图片，感受诗歌内容。这三幅图片在上一环节中已经出现过，而且我在讲解时有意识的讲的具体了一些，所以在三幅图出现后，我把诗歌原句说出来，孩子们很简单就接受了。（这一过程进行的很顺当，第一遍在讲解，当其次遍时，孩子基本已全能说下来。为了活动的趣味性和动静交替的活动原则，在每段之间，我加了一小段音乐，忽然让孩子们的爱好提高了很多。） 最终一环节，巩固儿歌和嬉戏相结合。我们到草原、丛林和水里去参观去。以此形式，结合音乐，巩固诗歌，并协作头饰，增加幼儿的趣味学习。这一活动中，幼儿活动爱好高，能大胆地背诵诗歌，而且也能以动物表现动物特征，活动气氛较好。（因时间关系，感觉稍仓促
13、了一些） 在活动结束时，我结合动物世界的音乐，请幼儿据自己头饰表演相应的动物离开。（幼儿的爱好很高，不少幼儿发出“太好玩了”的声音，感觉这节活动真的是嬉戏教学） 总之，公开课的进行，不仅提高了老师的组织与教学实力，更重要的是我们做了充分的打算，孩子更加快乐的学习了学问。 幼儿园r字教学反思篇5 良良是一个聪慧、能干的小男孩。在一次区角活动中，我偶然听到良良在玩“智力魔珠”时说：“玩这个东西真没劲，我不想玩了。说完他便放下手里的。智力魔珠”，跑到一边玩别的去了。“智力魔珠”是近来小挚友最感爱好的玩具，每次大家都是抢着玩的，良良为何不喜爱玩呢？连续几天，我都非常留意他的活动状况。其实良良并不像他自
14、己说的那样“不喜爱玩”，在没有人留意时，他玩得很仔细，尽管动作并不很娴熟，胜利率也不高。但他发觉老师在留意自己时，就会立即停下来。这是为什么呢？ 我分析，良良是一个自尊心很强的孩子，性格比较内向，平常得到的表扬较多。可是在玩“智力魔珠”时，他屡遭挫折，与同伴玩时明显有差距。看到自己的失败，他选择了躲避。于是，我主动找到良良，和他一起玩“智力魔珠”，在玩的过程中，我教给他一些方法和窍门，并且激励他大胆尝试新的方法。一段时间后，良良最终能玩得得心应手了，对自己也信念倍增。 更值得欣慰的是，以后每当遇到困难时，良良选择的不是躲避，而是主动探究，大胆尝试。 这件事使我意识到，作为一名老师，要擅长视察，
15、了解幼儿发展中的某些问题，驾驭幼儿发展的特点和状况，必要时还要刚好介入幼儿的活动，这样才能促进幼儿的健康发展。 幼儿园r字教学反思篇6 午饭后，蔡宝宝急匆忙地跑过来对我说：“沁沁在走廊上哭。”闻讯后，我立刻来到沁沁身边，一边帮她擦去眼角的泪水一边问；“沁沁，你怎么了？”“我种的豆苗死了。”沁沁哭得更难过了，我劝慰她说：“你眼睛真亮，快别哭了，我会帮你把它救活的。”一听说能救活，沁沁破涕为笑，又天真地问：“泥土妈妈都干了，是不是眼泪哭干了？”我对沁沁的发觉煞是惊奇，豆苗的土每天都是小挚友自己浇的水，湿湿的。前段时间老是下雨，我让孩子少浇点水，可是这几天又太干了，我忘了提示孩子刚好浇水，难怪土有些
16、裂了。沁沁对她的豆苗关爱倍加，这么微小的改变她尽然发觉了。更让我感到内疚的是我清晰地记得：昨天早晨，沁沁拿杯子浇水时，我因忙于接待家长而阻挡了她的行为。沁沁深邃的双眸里透露着一线悲观 多么好的发觉，多么富有爱心，多少微小关注，而我却没有读懂孩子的语言，假如我不以孩子的行为关注孩子，我怎么能真正地了解孩子的探究意图和重要发觉呢？所以，作为老师不能按常理来阻挡幼儿某些看来不好的行为，而应当走进孩子，倾听孩子，这才是了解孩子的重要方式，才能真正体验到孩子的真实感受，真正读懂孩子。 这件事让我深切地体会到加德纳教授的一句话：“一个成熟的自然视察者不仅应当具有在视察的基础上进行分类和辨别的实力，而且还应
17、当在对大自然的探究中感到轻松开心，同时还能拥有照料、饲养各种生物体的天赋。” 加德纳教授的这一观点对我们在自然角活动中培育幼儿对大自然的酷爱和新奇心具有重要的启发意义。幼儿园自然角的目标应当把培育幼儿“对四周事物的关切、现象感爱好、新奇心”作为首要任务，把让幼儿“爱惜动植物、视察动植物、关切四周环境、亲近大自然、有初步的环保意识”作为落脚点。幼儿的心灵是纯净美妙的，他们酷爱现实生活中一切有生命的甚至无生命的物体，在他们眼里，大自然中的一切事物都像他们自己一样具有感觉和感情，值得他们付出情感去爱，他们乐于探究世界中各种事物，对自然界的一切奇妙充溢着新奇，正是这种新奇，推动着幼儿不断地去探究，不断
18、去发觉。在幼儿园的自然角活动中培育幼儿酷爱大自然、关注自然界的改变，提高幼儿的视察实力也是我们创设自然角的主要目标。老师在组织幼儿园的自然角活动中，要留意爱护幼儿的爱心，敬重幼儿的情感，善待幼儿的发觉。引导并支持他们擅长视察、擅长发觉。幼儿对自然的酷爱和新奇可能会影响幼儿的一生，使幼儿终生投入到对大自然奇妙的探究中去，也可能使幼儿一辈子具有环保意识，更可能会使幼儿终生具有主动的人生看法。 幼儿园r字教学反思篇7 活动反思： 平安教化是幼儿园教化永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所，无论老师怎样留意，也难以完全避开平安事故的发生。在平日的教化实践中，我们对幼儿的平安教化往往停留在表面，或
19、让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，我设计了本次活动。 ?我会爱护自己作为一次平安教化活动，目的就是让幼儿通过活动能详细地了解幼儿园里和家里里究竟有哪些危急，从而增加幼儿自我爱护意识。 应当讲课件的动画效果在活动中起到了很好的教化作用，幼儿在看看，说说，再看看的过程中，对幼儿园和家里有哪些担心全的地方都了解得特别清晰。大家在活动后都特别清晰地明白了为什么说这些地方是危急的，也知道了怎样去避开这些危急。可以说通过这样一次活动，信任幼儿已经了解了一些我们四周的危急，对爱护自己也有了肯定的意识，所以说活动是达到应有的效果的。
20、 但中班幼儿对危急的预判实力还较弱，平安意识不强，假如在活动中我再问一句：“在我们的四周，除了幼儿园和家里有这么多担心全的东西要留意，还有哪些地方也是有危急的呢?”这样就打开了幼儿的思维，让幼儿明白在我们的四周都是有危急的，我们应当留意爱护自己，提高自己的自我爱护意识，这样的教学效果是不是会更好?!当然，也可以在这次活动后再开展一系列的平安教化活动，将这些平安教化进行究竟。信任我们的孩子肯定会懂得怎样去爱护自己的。 幼儿园r字教学反思篇8 曾几何时，我们没有完成作业却用超群的谎言骗得了老师的谅解。 曾几何时，我们与挚友闹了别扭之后执拗地将“冷战”进行究竟。 曾几何时，我们踢球打破了人家的玻璃，
21、却不曾致歉扬长而去。 曾几何时 这些都是我们所做过的错事，但你是否反省过这些过错?做人应学会反省，反省才能发觉不足，发觉不足才能改正错误，改正错误才能进步。 孔子的学生曾子做到了“吾日三省吾身”，每一天进行自己反省，反省自己为他人做事是不是尽心竭力，与挚友交往是不是诚恳守信。对自己的不断反省，使他的修养不断提高，终成一代圣贤，成为后人楷模。 唐太宗李世民以魏徵为镜，反省自己对百姓是否不遗余力，对国家是不是无私奉献，对官员是不是以身作则。他的这种反省精神使他扬利除弊，亲贤远小，终为一代名君，开创了贞观盛世。 齐国的贤臣邹忌擅长反省，在众人的一片赞扬声中醒悟地相识到自己不如徐公美，从而领悟出不一样
22、人的不一样专心，由已推之，相识到齐国政治的弊端，刚好实行措施，最终使齐国“战胜于朝廷”。 假如一个人或一个民族，不明白对自己的行为进行反省，那将会是怎样一番情景? 西楚霸王项羽直到生命的最终一刻还在大喊：“天亡我，非战之罪也!”正是不知反省，执迷不悟，刚愎自用，才导致他一步步走上绝路。 晚清统治者，沉醉于“天朝上国”的美梦中，认为自己的国家战无不胜，不知反省自己。殊不知世界风云变化，他国已是坚船利炮，而清朝竟还处在冷兵器时代，这就难怪以后的割地赔款在历史的舞台上演了。 反省像一把手术刀，割在自己身上会很痛，但一味心疼自己而不向病痛部位下手，我们很可能全身溃烂;反省得越深刻、越刚好，肌体应付地越健康，生命就会永葆活力。