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1、2023年幼儿园大班教学反思(共8篇) 第一篇：幼儿园大班教学反思(共8篇) 篇一：幼儿大班教学反思 大班教学反思 在这次活动过程中“能让幼儿从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩是数学活动的重要目标。该活动是一个以玩耍为主的学习活动，幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系；在沟通共享中学习了记录方法并内化数的分合学问：在帮玩具找家人时运用已有阅历解决了问题，并获得胜利的喜悦。 数学是抽象的，需要幼儿通过玩耍和操作去理解和驾驭。活动中老师供应玩具让幼儿操作，同时通过猜拳玩耍增加活动的趣味性。猜拳结果的不确定性使活动过程充溢挑战，幼儿跃跃欲试；猜拳过程需要两人的磨合，
2、能熬炼幼儿的交往实力与合作实力。 幼儿只有在生活和玩耍的真实情境中，才能慢慢体验到数学的意义。幼儿只有在不断接受挑战和不断胜利解决问题的过程中，才能获得自信念，体验活动的乐趣。如“帮玩具找家人的玩耍任务是让幼儿运用已学的数学学问和生活阅历解决问题。当老师问及怎样才能知道气球中的隐私时幼儿充分运用已有阅历完成了任务，满意感和喜悦之情溢于言表。 其实，玩具的活动远没有结束，老师可以在节日里供应各种颜色和形态的玩具让幼儿分类、数数，尝试按确定的规律摆放玩具，统计不同特征和种类的玩具，并进行各种好玩的玩耍。总之，老师应努力让数学教化回来幼儿生活以幼儿的生活阅历为核心，将数学教化与其他领域的学习有机整合
3、在一起，引导幼儿觉察和解决问题提升相 关阅历，并逐步提高思维实力，感受学习的乐趣。 老师袁陈东 篇二：幼儿园大班教学反思 幼儿园大班教学设计：好玩的图案 活动目标： 觉察物体的对称性，根据供应的已有图形，画出与物体相对称的另一半。 活动准备： 具有两组相对称的图形若干，幼儿活动材料其次册第19页好玩的对称图案、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 活动过程： 一、后面躲着谁老师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形 二、找挚友展示图形片，请幼儿在供应的图形中找找每个图形的挚友，
4、说说它们为什么是挚友，再集体视察两个图形的异同：形态、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义。 三、找一半让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿视察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半。活动设计的反思 这是一个对“对称含义理解的活动，而“对称的物体、图案在生活中随处可见，只要告知幼儿“对称的条件，幼儿能简洁找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授式,幼儿在活动中恒久是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，愿意去找寻觉察，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活
5、动尽量削减纰漏，那就细心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后进行反思。因此活动前我细致琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实施，因此对活动进行了修改调整，让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画的几个环节中，引导他们觉察了“对称所需的条件，每个环节清晰、明白，重点突出。活动目标的反思：活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的表达，特别是“觉察物体的对称性我觉得特殊好，都是幼儿通过自己的视察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。 幼儿园大班教学设计：好玩的图案 活动过程的反思 “猜一猜是活动的第一环节。而“猜不是主要的，主要的是去“找。我要让幼儿
6、在快乐的“猜一猜后，自己去找寻左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们爱好高涨，因为我对幼儿的揣测答案都没确定也不否认，所以他们就特新颖，给下面的“找寻增加了更大的爱好。在我的激励下，他们都主动主动的找寻着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的觉察了“对称的条件：形态、颜色、大小、图案相同，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样，因此幼儿就从微小之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去视察，我也就只能半提示着他们“看看小鸟吧朝哪边，幼儿才茅塞顿开“方向相反了。明显这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让
7、我满足的是话比较简洁不多，灵敏的面对幼儿的“揣测。让我缺憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。 “找一找是对“对称含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受实力中偏下的幼儿回答，结果是多数幼儿对“对称已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。 “做一做是为了增加一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们稳固“对称的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻，但师幼协作特殊默契。 “画一画的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的
8、综合反映。在此中我觉得缺乏的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范，因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，假如能提一提，或许幼儿涂色时会方法到色调的转变与对称。 这就是我对“好玩图案整个活动的全面反思，只有在细致深化的反思 中才能找到或者是接近有效完备的教学途径。 篇三：幼儿园大班语言活动教学反思 幼儿园大班语言活动教学反思：小熊赏月 一、老师引导、激励不够 在生生互动这个环节，我让幼儿之间推选出一个代表讲解并描述最好玩的故事时，幼儿表现出可怕，不主动，都想把这个任务推让给别人，就是被推选上去的幼儿也是硬着头皮去讲，讲解并描述的时候也比较拘束，不敢大声的说，
9、语速很快，平淡，情节的描述也不够生动，讲完后犹如释重负的感觉。看到这样的情景特殊惊诧，这与纲要中要求幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的精神相差甚远，当时我在众目睽睽之下，显得很惊慌，一时忘了作为老师，该有的随机教学的实力。说出的话也显得生硬，没有用主动的语言进行引导。那一幕令我久久思索这和老师的引导和激励有关。我在活动中没有很好的关注孩子活动中的表现和反应，没有发觉到他们的需要，没有刚好的激励孩子主动的表达。没有很好的表达纲要的精神，在活动中做孩子的支持者，参与者，引导者。 二、在师生互动环节，孩子和老师之间有比较好的协作。通过我有感情的将故事讲解并描述给孩子们听，让孩子体验了故事的美感，
10、以及感受到平面成像的科学道理。使得孩子的爱好突然上升，我感受到孩子的协作，惊慌心情也消退了，带着轻松的心情与孩子在闲聊式的提问中，孩子们主动动脑筋，争先恐后的回答而且还运用了很多丰富的词语，活动到达了高潮。 三、活动前的准备不够充分。 最终一个部分我想让孩子从歌曲中体验小熊遇事有主动乐观的看法,原来也是这个活动的亮点,可是在活动中，效果没有表达出来。这和我活动前的准备不够充分有关。在活动前我自认为祥瑞三宝这首歌曲应当是家喻户晓的，孩子也应当很熟识，所以在平常我也没有花时间让孩子去感受这首歌曲。在活动中，反应出孩子们对祥瑞三宝旋律还不够熟识，另外我自己也省略了互动对唱的环节。所以这个部分没有起到
11、画龙点睛的作用。 四、老师的教学阅历缺乏。 我依据纲要的精神努力为幼儿创设一个自由,宽松的语言交往环境,支持,激励,吸引幼儿与老师同伴或其他人交谈,体验语言沟通乐趣。由于我心情惊慌,使得我说话就象背书一样,所以自己讲了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引导的过程语言不够精练,话说不到点子上,关注启发孩子方面也做的不够，显得孩子不够协作，使整个教学活动的气氛都不够活跃。 通过这个研讨活动，使我进一步深化理解了纲要的精神，让我在“集体活动中如何精确把握活动目标有了更明确的方向。在今后的教学活动中，我会以纲要的精神为指导，努力将理论的精髓，转化为实践行为。 在活动后出现的问题进行了深刻反思，
12、整改方案如下： 一、进场部分。将原来的律动换为洋娃娃和小熊跳舞的音乐入场。 二、图片的改良。图片增加了两幅，更好的表达了故事情节。在入场后请孩子集体观看图片，把望见的记在心里，激发的孩子接下来排图讲解并描述的爱好。 三、由原来推选代表上来讲解并描述故事改为孩子自愿上来。这样更好的发挥每个孩子的主动性，给孩子创建一个更宽松自由的表现环境。 四、幼儿在倾听完我的讲解并描述后，设计的一些问题更精练了。避开我在不知不觉中说教成分会加重，重新设计后的问题能充分发挥孩子的想象力，有机的和平常生活阅历相结合，发散孩子的思维。让孩子通过说，去体会从中的科学道理，以及人生看法。 五、结尾部分，将歌词重新的创编，
13、围围着小熊三次捞月亮所用的道具进行修改，让孩子在课后多熟识这首歌旋律。 篇四：幼儿园大班教学反思 教学反思翱翔的塑料袋 纲要指出：“即贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。塑料袋是孩子们生活中常见的物品，在风的作用下自然而然就会随风而飞。翱翔的塑料袋就是结合我们如今进行的主题我想飞而组织的一个健康活动。主要目标是让孩子们探究塑料袋的不同玩法，尝试抛高和投远的动作，体验玩塑料袋的乐趣。 一、激发爱好，引出课题。 小挚友，你们知道什么东西会飞吗? 点评分析：这是活动导入部分，为的是激发幼儿对“飞的爱好，引出后面的课题。 二、出示塑料袋，探究各种各种不同的玩法。 1、塑料袋可以怎么玩？ 2、幼儿自
14、由玩塑料袋，老师巡回视察指导。 3、集中讲解并描述玩法。 点评分析：在自由探究部分，孩子们的玩法比较单一，抛高和投掷的动作经引导才想到。 三、尝试抛高。 1、探讨：怎样抛的高。幼儿自由尝试。 2、请一个幼儿与老师竞赛抛高，引导幼儿觉察折叠打结后抛的高 3、幼儿尝试练习。 点评分析：因为下雨在室内上的缘由，抛高受到环境限制，孩子们稍稍用力，塑料袋就遇到了天花板。尽管如此，孩子们照旧玩的很欢乐。 四、尝试投远。 1、塑料袋除了可以往上抛，还可以怎么玩？ 2、幼儿自由探究尝试，请个别幼儿示范投掷动作。 3、集中探讨，为什么他投的远呢？ 4、幼儿仿照练习，再进行投远竞赛。 分析：这个环节是在抛高的基础
15、上练习投掷。先自由探究尝试，再找出如何投远的技巧，再练习，最终进行竞赛。遵循按部就班的原则。最终的竞赛环节让活动到达了高潮。 五、放松整理，结束活动。 教学反思：由于下雨，这个健康活动由户外改成了室内。场地虽有所限制，但孩子们的爱好却丝毫不减。虽然在竞赛环节有点欠缺孩子们一度有点小兴奋，没听清楚玩耍规则，或许也是我交代的不够清楚，而导致第一次竞赛有点混乱。但从孩子们欢乐的笑脸可以看出，这次活动的目标已到达。“。老师，今日玩的真欢乐！这是课后孩子们对我说的最多的一句话。 篇五：幼儿园大班下学期教学反思 幼儿园大班音乐教学反思 2023，3.10 幼儿园的音乐教化作为提高幼儿素养的重要学科,是对幼
16、儿进行美育的重要手段,是显露孩子特性、爱好、实力的最好途径。所以,我在音乐中运用讲故事、做玩耍、即兴表演等各种“动的形式来充分调动幼儿对音乐学习的主动性,培育他们对音乐的爱好和爱好。以下是我多年音乐教学实践的几点体会: 一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲解并描述是很难产生爱好的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵敏的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的留意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信任感,宠爱和我沟通,情愿表达自己的内心感受,慢慢音乐对产生了爱好,并有了剧烈的学习欲望。 二、创设意境,提高歌曲表
17、达力。 三、通过欣赏,提高鉴赏实力。孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作。这时我激励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知表现音乐 总之,对于大班孩子来讲,老师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活字来进才能激发他们对的爱好,提高了他们的素养,同时也大大促进了其智力的开发。 幼儿园大班教学反思：好玩的图案 2023，4，18 这是一个对“对称含义理解的活动，而“对称的物体、图案在生活中随处可见，只要告知幼儿“对称的条件，幼儿能简洁找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授式,幼儿在活动中恒久是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，愿意
18、去找寻觉察，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽量削减纰漏，那就细心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后进行反思。因此活动前我细致琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实施，因此对活动进行了修改调整，让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画的几个环节中，引导他们觉察了“对称 所需的条件，每个环节清晰、明白，重点突出。?活动目标的反思：活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的表达，特别是“觉察物体的对称性我觉得特殊好，都是幼儿通过自己的视察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。活动过程的反思： “猜一猜是
19、活动的第一环节。而“猜不是主要的，主要的是去“找。我要让幼儿在快乐的“猜一猜后，自己去找寻左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们爱好高涨，因为我对幼儿的揣测答案都没确定也不否认，所以他们就特新颖，给下面的“找寻增加了更大的爱好。在我的激励下，他们都主动主动的找寻着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的觉察了“对称的条件：形态、颜色、大小、图案相同，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样，因此幼儿就从微小之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去视察，我也就只能半提示着他们“看看小鸟吧朝哪边，幼儿才茅塞顿
20、开“方向相反了。明显这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满足的是话比较简洁不多，灵敏的面对幼儿的“揣测。让我缺憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。 “找一找是对“对称含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受实力中偏下的幼儿回答，结果是多数幼儿对“对称已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。 做一做是为了增加一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们稳固“对称的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻，但师幼协作特殊默契。“画
21、一画的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中我觉得缺乏的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范，因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，假如能提一提，或许幼儿涂色时会方法到色调的转变与对称。 ?这就是我对“好玩图案整个活动的全面反思，只有在细致深化的反思中才能找到或者是接近有效完备的教学途径。幼儿园大班教学反思： 7、8的组成 2023.4，28 数的组成是数概念教学内容中的一个重要组成部分。上学期大班的孩子们已经学习过了5以内各数的组成，对于数的组成他们也已经有了确定的阅历。在以往的教学中觉察，平常执教这样的活动所运用的教化过程与
22、手段都留意记忆与训练，于是在选材后思索：如何增加活动的趣味性，运用操作和玩耍覆盖传统的记忆和训练。新纲要中关于数学领域的目标定义为“能从生活和玩耍中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。于是在7、8的组成的教学中我留意让幼儿动手操作，在操作中理解学问、驾驭学问。 在执教7的组成时，我课前准备了一张大的7的记录单和7本书。教参上支配的是“分铅笔，考虑到幼儿们为了参加捐书活动带来了很多书籍，同时书在操作时要比铅笔更加明显，所以在教学中我选择用书来进行操作活动。在教学时，我先带着幼儿共同进行第一个操作活动分书，分别请三名幼儿来进行分书活动，一名幼儿把书分给剩下的两名幼儿，这样进行了七八组，就把
23、7的6种不同的分法找到了，并且把记录单填写好了。在这个操作过程中，有幼儿的操作会和前面小挚友重复，这时我就引导幼儿细致视察记录单里的记录，让幼儿自己觉察重复现象。在填写记录单时，对于填写的依次我进行了指导，让幼儿依据依次进行了填写，在这里我想假如我课前准备可以粘贴的字卡而不是只能往上面填写的简洁的记录单的话，就可以给幼儿创建自己去找寻觉察其中的依次即依据数字的依次进行排列的机会了。在幼儿有了上面的操作阅历的基础上，我请幼儿回到自己的座位上进行其次个操作活动分蜡笔，蜡笔是数学材料里供应的7支蜡笔的卡片，请幼儿把蜡笔分成两组，刚起先是我先说第一组的蜡笔数，请幼儿进行操作并说出其次组蜡笔的数目，接下
24、来请幼儿在小组内进行操作活动，孩子们操作的主动性很高，操作的也很认真。在幼儿有了大量丰富的操作阅历做支撑的基础上，第三个活动填写作业纸就顺当的进行了。在我的讲解下，大部分孩子都可以独立完成作业纸，只有几个别孩子需要进行单独指导。 有了7的组成的教学基础，在进行8的组成的教学时，就比较的轻松简洁了。课前我同样准备了一张大的8的组成记录单和8支水彩笔。在进行第一个操作活动分水彩笔这个活动时，我是请一名幼儿把8支水彩笔分别分放到两个不同的小盆里。这一次的操作就比较有依次了，在我的简洁提示下，孩子们就依据依次进行分放，记录单也依据依次填写完好了。其次个操作活动分橡皮，这个活动同样也是幼儿在自己的座位上
25、进行的操作，操作的材料是数学材料里的8张橡皮卡片。最终，幼儿顺当的完成了8的组成的作业纸。 通过7、8的组成的教学活动，让我体会到，动手操作不仅可以调动孩子们学习的主动性，强化幼儿对每个学问点的认知和理解，使幼儿的思维与实力有机结合，使幼儿手脑共同得到熬炼和开发，更重要的是让幼儿参与实践。 但是在课后，我觉察当我让孩子们回忆7和8的组成时，依据依次整体回忆时幼儿都能清楚地说出7和8的分成，但是要是随便提问时，有的孩子就简洁出现混淆，明明问的是8的组成，他们有时会说成是7的组成。这个问题的出现，我认为是两个内容在学习时的时间间隔不够长，虽然在操作中孩子对于学问有了理解，但是要想真正驾驭牢固还是需
26、要确定的时间和训练的。在课后还需要再抽时间进行练习稳固。 幼儿园大班教学反思：特别的我执教者：2023，5.19 活动是通过欣赏、视察与沟通，使幼儿了解自画像的表现方法；通过沟通与表现，提高幼儿的审美表现力，让幼儿进一步加深对自己的相识。教学重点与难点：启发幼儿视察和捕获自己的主要特点。 大班幼儿并不擅长画人像，因此，导入很重要。首先要激发幼儿的爱好，在表现方法上适当作有关发型和五官的指导，最终让幼儿自由表现。本活动，我是从激趣、视察、探究、描绘、欣赏入手进行教学的，旨在激励幼儿表现出自己相貌特点，并体会自我表现的乐趣。 一起先，我让幼儿照镜子，全面感知自己的面部特点。幼儿第一次有目的地照镜子
27、，对五官有了许多新的觉察，如黄嘉觉察了自己的酒窝、高徐觉察自己的黑痣、苏芝懿觉察自己的眼睛一大一小等。接着我接受开放式教学方法，让一名幼儿到前面，并让幼儿觉察她的特点，我刚好赐予描绘，还让幼儿来添画，大家找到了自画像的乐趣，对面部特点更加关注，很多幼儿说“原来还可以这样画。 由此我体会到，老师要在教学中营造幼儿主动参与创作活动的气氛，使幼儿不仅在视觉中感受乃至全身心融入审美活动中。美术教学中的审美教化不是单纯的美学说教，老师要灵敏运用多种方法在认知和技能训练中自然引导幼儿体验美、理解美，培育幼儿应用、创建美的实力。使幼儿真正感受艺术创建活动的乐趣。 篇六：幼儿园大班教学反思 相识人民币教学反思
28、 辽宁省公营子中心幼儿园 相识人民币是本学期的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们生活中起着重要作用。幼儿年龄小，缺乏社会阅历，家长单独让孩子上超市购物的机会很少，对人民币只是初步的相识。这节课的教学就是为了让幼儿结合自己的生活阅历和已驾驭的对100以内数的相识，进一步相识人民币，使幼儿在简洁的活动中感知人民币的面值和人民币的功能。为了培育幼儿对数学的爱好,使人人学有价值的数学,在这节课的起先时。我以提问的形式，引入课题“相识人民币同时也渗透一种德育思想在其中，合理利用零花钱，教化幼儿养成节省的品质。其次环节是让幼儿区分硬币和纸币。第三个环节是让幼儿相识人民币的面值。为了完成这一环节，我课
29、前让幼儿准备了假币，所以我就让幼儿拿出样币逐一进行辨别，并让有疑问的幼儿请教同桌。反馈提问幼儿：“你是怎么知道这些人民币的面值？通过幼儿的回答总结出方法。再让幼儿对手中的样币进行分类。最终一个环节是玩耍，加深对人民币的相识。 在这次活动，课上的很好，完成得还很顺当。我思索了许久，缘由有以下几方面： 1、在这次活动的时候，我接受了多种教学方法。对于1元的人民币比较熟识。当然我也准备了真的人民币。因为人民币每人都有一份，全部的幼儿都看的很细致。 2、在纸币找挚友这个环节上，我是通过让他们利用自己的学具是多少人民币，幼儿怎样拿这么多钱。 3、看谁拿得对这个玩耍，大部分幼儿都能拿正确。 篇七：优秀幼儿
30、园大班教学反思 教学反思翱翔的塑料袋 纲要指出：“即贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。塑料袋是孩子们生活中常见的物品，在风的作用下自然而然就会随风而飞。翱翔的塑料袋就是结合我们如今进行的主题我想飞而组织的一个健康活动。主要目标是让孩子们探究塑料袋的不同玩法，尝试抛高和投远的动作，体验玩塑料袋的乐趣。 一、激发爱好，引出课题。 小挚友，你们知道什么东西会飞吗? 点评分析：这是活动导入部分，为的是激发幼儿对“飞的爱好，引出后面的课题。 二、出示塑料袋，探究各种各种不同的玩法。 1、塑料袋可以怎么玩？ 2、幼儿自由玩塑料袋，老师巡回视察指导。 3、集中讲解并描述玩法。 点评分析：在自由探究部分
31、，孩子们的玩法比较单一，抛高和投掷的动作经引导才想到。 三、尝试抛高。 1、探讨：怎样抛的高。幼儿自由尝试。 2、请一个幼儿与老师竞赛抛高，引导幼儿觉察折叠打结后抛的高 3、幼儿尝试练习。 点评分析：因为下雨在室内上的缘由，抛高受到环境限制，孩子们稍稍用力，塑料袋就遇到了天花板。尽管如此，孩子们照旧玩的很欢乐。 四、尝试投远。 1、塑料袋除了可以往上抛，还可以怎么玩？ 2、幼儿自由探究尝试，请个别幼儿示范投掷动作。 3、集中探讨，为什么他投的远呢？ 4、幼儿仿照练习，再进行投远竞赛。 分析：这个环节是在抛高的基础上练习投掷。先自由探究尝试，再找出如何投远的技巧，再练习，最终进行竞赛。遵循按部就
32、班的原则。最终的竞赛环节让活动到达了高潮。 五、放松整理，结束活动。 教学反思：由于下雨，这个健康活动由户外改成了室内。场地虽有所限制，但孩子们的爱好却丝毫不减。虽然在竞赛环节有点欠缺孩子们一度有点小兴奋，没听清楚玩耍规则，或许也是我交代的不够清楚，而导致第一次竞赛有点混乱。但从孩子们欢乐的笑脸可以看出，这次活动的目标已到达。“。老师，今日玩的真欢乐！这是课后孩子们对我说的最多的一句话。篇八：幼儿园大班数学教学反思 大班数学相识球体教学反思 幼儿园大班数学谁会滚动包含两部分内容，一是球体，二是圆柱体。据此，我支配了两次活动分别对这两部分内容进行了学习，孩子们在活动中表现的特殊活跃。现将第一部分
33、的活动过程及活动效果做些简要分析.在相识球体活动中，首先给孩子供应了乒乓球、小皮球、硬币、光碟、小圆卡等日常生活中熟识的物品，然后让每个幼儿玩一玩、摸一摸、看一看，让他们知道球从任何方向看都是圆的。再次让每个幼儿用手中的球体分别向前、向后、向左、向右滚动，用硬币、光碟或小圆卡也分别向前、向后、向左、向右、滚动。通过几次操作活动后，孩子们懂得了球向任何方向都能滚动，而平面的圆则不能。这使课堂气氛特殊活跃，幼儿的学习主动性和主动性充分调动了起来。但由于少数幼儿贪玩，不能按要求操作，我在时间的把握上有点着急，导致这些幼儿对于球体的特征不够明确。 从设计这次活动，到实践这次活动，让我对教材的设计有了更
34、透彻的了解，在数学领域要学习的东西还有很多，今后我会多去翻翻教材，把教材吃透，多走进老师的课堂，多学习新的教学理念与教学方法，在实践中不断反思，在反思中不断改良。 这一教学活动后意识到的，其中存在许多缺乏： 1、在利用老师供应的材料探究圆与球体的区分时，我的目的是让幼儿能够自己想方法来区分二者，但是，在教学时，我却疏忽了。干脆让幼儿用滚、看、摸的方法来区分。因此，对幼儿学习方法的培育造成了空白。假如，在活动中，能放手让幼儿自己想方法，这样既进展了幼儿思维实力又能到达活动目的。 2、在指名让幼儿说说圆与球体的区分时，我过于急噪，没有给幼儿充分的发言时间，没有顾及到一些孩子的活动感受，给幼儿语言的
35、组织及进展的空间太小。 3、为给幼儿创设一种轻松的学习环境，我准备了很多的活动材料，但各种材料没有最大可能的发挥出作用来。比方：在让幼儿通过摸、看、滚来区分圆与球体的区分时，有一部分幼儿只是做到了看和滚，摸的很少，尤其是我准备了小的乒乓球，用拳头握以握，很快就能驾驭球体的特征，我没能刚好的提示幼儿。 4、在让幼儿说说生活中有哪些球体物品时，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活阅历，同时培育幼儿动脑、动口、视察、比较等实力。这一环节给孩子的时间不够，我过于急噪。 5、我觉察部分幼儿参与活动不够主动，只能跟着老师及小挚友完成一些活动，缺乏创建性。另外，还有一些幼儿操作速度过于慢
36、。 其次篇：大班幼儿园教学反思 大班幼儿园教学反思范文精选5篇 作为一位到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应当怎么写呢？下面是我整理的大班幼儿园教学反思范文精选5篇，欢迎阅读与保藏。 大班幼儿园教学反思1 一、视察记录 对于小班的幼儿来说，玩具是他们最宠爱的，怎样在玩玩具中觉察科学的隐私？怎样有效地引导幼儿感受身边的科学、并充分表达玩中学的教化原则？这是我们始终探究探讨的方向。 在开展了一段时间的汽车玩具探究活动后，我和幼儿进行了汽车赛跑玩耍活动，主要是让幼儿比比看，小汽车在平地里、沙地里、斜坡上哪里跑得更快。孩子们对这个活动特别感爱好。
37、 我首先和孩子们在平地上玩小汽车，他们都争着说自己的小汽车跑得快，玩的不亦乐乎。此时，我提议孩子们一起去沙地里玩小汽车。西西大声说：“老师不行，沙地里汽车跑不起来。涵涵说：“汽车有轮子，在哪里都跑得起来。一个小小的问题引起了不小的争论，我没有干脆给孩子们答案，我顺势引导：“那让我们一起去试一试吧。没有什么比孩子们亲自尝试更有劝服力的了。孩子们在沙池里困难地推着汽车跑，争辩纷纷：“我说不行吧“全是沙子怎么跑啊“在沙地里跑真费劲。孩子们的争辩正是我想说的。看着孩子们玩得这样带劲，我想活动的目标已经很好地达成了。 就在大家一筹莫展的时候，琪琪的小汽车在沙地里不停地跑动，引起了大家的留意。我有意问道：
38、“琪琪，小挚友的小汽车在沙地里都跑不起来，你的怎么能跑起来呢？琪琪傲慢地说：“我这是越野车，爸爸说了越野车能在有坑的地方跑。全部的小挚友都跑过来一睹越野车的风采，都说琪琪的车最厉害。小挚友都争着问琪琪：“为什么越野车能在沙地里跑呢？，琪琪好像被小挚友们的问题给难倒了，推辞说：“我回家问问爸爸就知道了。我并没有干脆给孩子们介绍越野车的特性，而是和孩子们一起期盼明天琪琪给大家带来答案。看来通过这次活动孩子们对越野车有了新的爱好。 接下来的斜坡赛跑，让孩子们更清晰地看到，斜坡上的小汽车比平地上的小汽车跑得快。知其然，还要知其所以然，我问孩子们为什么会这样，他们说：“因为这个高。虽然语言简短、描述得还
39、不是很完好，但是能看出孩子们在思索。短短的活动在欢乐中度过，孩子们收获颇多。 二、反思 小汽车是孩子们宠爱的玩具，假如能在快乐的玩耍中启发孩子们探究其中的科学隐私，那就更好了。对于小班的幼儿来说，驾驭科学学问是次要的，对活动感爱好、有探究的精神是我们开展活动的目标。老师在活动中应当尽可能引导幼儿去觉察问题，并学习思索和解决问题。 三、后记 其次天，琪琪真的为大家带来了关于越野车的学问，将越野车的特点从头到尾慢慢讲来，让大家对越野车有了全新的相识。为了开拓幼儿的视野，我周末给孩子和家长们共同布置了一份作业：收集和越野车有相关特性的其他车辆的信息。布置这项作业的目的是保证幼儿园所开展的活动能得以持
40、续和延展，满意孩子们深厚的爱好。 关于汽车的探讨探究活动没有结束，精确地说是刚刚起先，期盼周末后共享孩子们丰富多彩的觉察。 大班幼儿园教学反思2 在培育幼儿主动学习的过程中，我的教化观念发生了转变，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 今日，我没有依据平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角视察，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，找寻着自己的名字，争辩着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻
41、松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成确定的时间观念，有着更深远的意义。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，好像是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白奢侈，他们的主动精神被慢慢磨蚀。为了不“乱，老师必定要规定“排好队，“不要随便讲话。一些限制实力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会
42、经常不断地影响纪律。从而招致老师的指责。过多的指责，造成幼儿与老师的关系惊慌;过多的指责，又使得他们的.自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动进展，应当尽早改革。 老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据状况确定先做什么再做什么，学习合理地运用时间，支配自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的特性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩创建了条件，而且为他们今后沉着地面对社会打下了良好的基础。 大班幼儿园教学反思3 城里老鼠和乡村老鼠是一次特殊有意思的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老
43、鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列好玩的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。 为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地视察了解城市和乡下的不同，积累一些阅历。活动的起先，先让小挚友一起在投影仪上欣赏这些画面，倾听小挚友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊？给你什么感觉呢？在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。 在活动中，我和小挚友围绕“假如你是小老鼠，你宠爱到城里生活呢？还是宠爱到乡下生活？通过辩论会的形式进行探讨，
44、激励幼儿大胆阐述自己的看法。孩子的精彩回答让我赞扬不已，感受很深。我深深宠爱这些孩子们。 其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到高傲，孩子们都说了自己宠爱城市和乡村的理由，信任只要是适合我们自己的都是最好的。如今我们的城市和乡下都有了很大的进展和转变。农村的生活条件也一天比一天好起来了，特别是我们居住的地方，我们确定要珍惜如今的华蜜生活。活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。 大班幼儿园教学反思4 手指歌是一首比较形象好玩的儿歌。边念边进行手指表演可能孩子们会更简洁接受。所以在教学时，我先用简洁的“轱辘轱辘手部玩耍来吸引幼儿的留意力;接着让幼儿尝试着变变小手，
45、看小手能变出什么来;然后我再根据儿歌内容变变，让幼儿猜猜我的手变成了什么，在干什么？最终让幼儿伸出自己的小手一起来做一做，做一个动作学念一首儿歌，明显孩子们对这种方式特殊乐易接受，个个欢乐地念着、学着、做着，很是投入! 理论分析： 幼儿的儿歌教学也可接受以下的一些方法，可能会收到较好的效果： 1、接受玩耍形式对幼儿进行儿歌教学。玩耍是幼儿最感爱好的，有不少儿歌的内容是描述幼儿玩耍活动的，对此类儿歌，我常实行先做玩耍后教学的方法，依据儿歌描述的内容，先组织幼儿游玩，在游玩中幼儿一边动作一边视察，充分体验快乐的情趣，为学习儿歌打下基础。 2、运用故事法对幼儿进行儿歌教学。根据儿歌的内容可以看出有些
46、儿歌是叙事性的，由于受字数和句式的局限，叙事的跳动是儿歌的特点之一。这时老师选择一些恰当的关连词或过渡句把儿歌内容串连起来，根据儿歌要求，适当增加有关的生动好玩的情节，来增加儿歌的容量，为幼儿绽开想象更好地理解记忆儿歌供应关心。 大班幼儿园教学反思5 语言活动中学习材料的选择是第一关键低垂耳朵的小兔也是选材于幼儿画报，来源于幼儿中间。我用电脑放大情节，根据目标需要改编并制作了部分情节，色调明快，动作表情明显，干脆刺激幼儿的感官。一出示这样的图书孩子们马上有了爱好，也营造了良好的阅读气氛。低垂耳朵的小兔选材贴近幼儿的生活，每个孩子都有自尊心，而且大班孩子在交往中会出现被讪笑时和生气时限制不了自己的心情，他们在故事中会找到相同的感受，我想这样的选材有利于清楚地表达孩子的想法和感受，激发孩子的表现力。 有了相宜的材料以后，我感觉提问的技巧是绽开幼儿想象力，引导幼儿视察，充分表达自己的其次个关键。每一个画面我都抓住了关键点去提问，每一幅图都让孩子学会怎样视察，“世界上有很多的兔子，有胖的、瘦的