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1、2023年幼儿园小班音乐教案优秀7篇 教案在起草的过程中,我们务必要强调逻辑思路清楚,每位老师在上课前都须要提前写好一篇教案,下面是我为您共享的幼儿园小班音乐教案优秀7篇,感谢您的参阅。 幼儿园小班音乐教案篇1 设计意图: “大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动,音乐表现了大猫和小猫这两个对比显明的形象,结构简洁,节奏工整,是一个很好玩的音乐活动。小班的幼儿,在倾听音乐方面是有肯定阅历的,但感受音乐,特殊是表现音乐才刚刚起步,其阅历是缺乏的,音乐节奏的敏感性也不强,依据小班幼儿的年齡特点,我们进行了同教材不同教法的尝试,我们借助好玩的动物形象,来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创建性地表现音乐,让孩
2、子在嬉戏活动中不但感受到音乐作品美丽的旋律,同时,体验到了作品的好玩和嬉戏的欢乐。 活动目标 1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。 2.体验玩音乐嬉戏的欢乐。 3.熟识乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。 4.听音乐,尝试辨别乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。 活动打算 1.大猫、小猫的图片。 2.大猫小猫音乐盒带。 活动过程 1.话题导入。 “老师带来了一位神奇的挚友,喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。) 2.听辨两段音乐。 (1)他们想和我们一起做嬉戏呢,听一听,是大猫来了还是小猫来了?(老师分别弹奏两段音乐。) (2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样? (3
3、)我们来学学他们的声音好吗? 3.学唱歌曲。 (1)大猫想相识你们,和你们做挚友。大猫先要介绍自己,听! “我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样? (2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样? (3)一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习状况唱23遍。) 4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”,老师弹前奏,幼儿听音乐,依据强弱的不同,推断是大猫还是小猫,然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。 5.音乐嬉戏“找小猫”。 嬉戏规则: 大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌,唱到小猫“喵喵喵喵”部分时,扮演宝宝的小挚友就抓紧找个地方躲起来,音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。
4、活动反思: 由于歌曲的结构形象比较显明,孩子能够一下子就理解歌曲,我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的留意让他们有爱好去学习表演小猫和大猫,并且能够表现出大猫和小猫的不同。在歌颂力度上能够做出明显的区分。幼儿很快地就学会了歌曲,在我的提示下起先探究与歌曲匹配的乐器,很快就找到了比较合适的乐器,为歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。不喜爱听节奏,爱自己玩乐器。在以后的时间我会留意培育幼儿良好的演奏秩序。 幼儿园小班音乐教案篇2 设计思路: 小班的孩子从各自的家庭来到了我们的集体中,他们在横在体验成长的欢乐,在感受到自己开心成长的同时,也对自己的父母、长辈的情感有了一份新的相识:了解自
5、己的成长离不开父母的关爱和长辈的呵护、知道娃娃哭了、困了,妈妈有好多哄娃娃的方法抱一抱、拍一拍、亲一亲等等。 因此在主题活动小小的我中,我预设了“摇篮曲”这个活动,运用幼儿已有的哄娃娃阅历创设了“娃娃要睡觉”的情景,让幼儿感受到温柔、美丽的摇篮曲对娃娃的催眠作用,在反复观赏摇篮曲的过程中,再创编出抱娃娃的不同动作;同时也使幼儿在哄娃娃、抱娃娃的过程中,体验关爱他人的责任感,学会将关爱他人的情感迁移到各自的娃娃身上。活动结束又将焦点转到了幼儿身上,充分确定了幼儿的成长不要妈妈抱,我们已经长大了!将活动中幼儿的心情加以提升! 活动目标: 1、让幼儿在观赏活动中感受摇篮曲的宁静、美丽,培育幼儿观赏音
6、乐的爱好和习惯。 2、学习表演歌曲,激励幼儿创编抱娃娃的简洁动作。 活动打算: 录音磁带、娃娃人手一个、小床一张 活动过程: 一、幼儿抱娃娃进活动室。 1、师:天黑了,星星眨着眼睛出来了,月亮也升上了天,娃娃也困了,宝宝,你们有什么方法哄娃娃睡觉呀? 2、幼儿探讨沟通,请出个别幼儿来回答。 二、观赏“摇篮曲”。 1、师:你们想的方法真好呀,可是除了这些方法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听。 2、播放“摇篮曲”(第一遍),幼儿观赏、感受。 3、师:我的娃娃听着音乐睡着了,你们的娃娃睡着了吗?(睡着了)那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗? 4、师小结:娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的,柔柔的
7、,很好听,这样娃娃很快就能睡着了,这种音乐我们叫它“摇篮曲”。 5、再次观赏(其次遍),我们来听听摇篮曲里唱了些什么? 6、师提问:你们听到摇篮曲里唱了些什么?激励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱“摇篮曲”,引导幼儿用温柔、美丽的歌声演唱,表现“摇篮曲”的宁静、美丽。 三、表演“摇篮曲”。 1、师播放“娃娃哭声”:哎呀!娃娃哭了,快把娃娃抱起来,我们一起哼着“摇篮曲”,摇着娃娃睡觉吧。 2、师:xxx的娃娃不哭了,我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿态的幼儿来表演一下,激励其他幼儿仿照他们的抱娃娃动作。 3、集体完整地表演“摇篮曲”,娃娃睡着后(即歌曲结束后)提示幼儿把娃娃轻轻
8、地放到小床上,盖好小被子,让娃娃安睡! 四、复习歌曲“不要妈妈抱”。 师:你们的娃娃还小,须要别人抱。我们小班的挚友们已经长大了,不要妈妈抱了对吗? 1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简洁的动作,边唱边做。 2、师:哦,我们小班的挚友们真的长大喽!(活动结束。) 活动自评: 活动的选材来自于幼儿的生活,并且能够在主题背景下开展,对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说,已经是蛮不错的了。活动一起先我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景,能够让幼儿置身在这个环境和情景中,同时激励幼儿大胆地沟通探讨,但是一起先由于幼儿和我都有点拘束,因此在这个环节的时间支配上显得比较急促,应当再
9、赐予幼儿更充分的时间和机会沟通一下,或许孩子们的思维能更广泛一点。 活动的中间部分,我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用,能用自身的心情感染幼儿,使幼儿主动、主动地投入到活动中去,并为胜利地哄娃娃睡着了而感到兴奋,使幼儿的心情和需求得到满意。 但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候,假如能再给幼儿多一点拓展的机会的话,或许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。 幼儿园小班音乐教案篇3 活动目标: 1、幼儿能够理解歌词,并驾驭短语“我不是懒散虫”。 2、幼儿能在集风光前,大胆表现出懒散虫难过的样子。 3、幼儿能与同伴共同体验音乐活动的乐趣。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培育学生的创编实力与合作
10、实力。 5、在进行表演时,能和同伴相互协作,共同完成表演。 活动打算: 知道懒散虫是什么样的人 活动过程: l、谈话引导幼儿理解歌词。师;“小挚友,你们爱劳动吗?你们平常都帮妈妈干什么活呀? (幼儿自由发言)噢,你们可真勤快呀!可是,有一位小挚友,他不爱劳动,他不喜爱帮妈妈扫地,洗碗更不喜爱冼手、洗脸、洗澡他呀实在太懒了所以大家都叫他懒散虫突然有一天,懒散虫的浑身都长满了虫子,小挚友,浑身上下都长满了虫子会怎样?究竟谁是懒散虫?小挚友,是你吗?现在老师要来找找喽,小挚友可要细致听好了。” 2、老师示范演唱歌曲,并引入嬉戏情景 示范唱歌曲(边唱边指,最终一拍指向老师) 问:“谁是懒散虫?你们听听
11、薛老师是怎么说的? (我不是懒散虫)老师是怎么说的,假如指到你,你会怎么说?那究竟谁是懒散虫呢?我们再来找找吧!” 3、师幼共同嬉戏,学唱歌曲。 4、歌表演 教学反思: 在活动中大部分幼儿表现主动,但忽视了实力弱的幼儿的表现,在下次活动中须要个别指导。 小百科:偷懒是不喜爱费体力或脑力。 幼儿园小班音乐教案篇4 活动目标: 1、通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。 2、培育幼儿的音乐节奏感。 3、能在集风光前大胆发言,主动想象,提高语言表达实力。 4、能仔细倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。 活动打算: vcd“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。 活动过程: 一、歌
12、表演-大猫、小猫。 二、创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。 师:小猫请坐下。(录音机里传出猫叫的声音) “老鼠来了,听。”(放录音) “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?是轻还是重?”(引导幼儿说出:又轻又慢) “对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟渐渐走。”(带幼儿走一圈) “再听!”(放录音) “听了这个音乐,你知道老鼠走得快还是走得慢?”(幼儿:快) “对,这个音乐就象汽车那样快,谁会学老鼠快快跑?(请23名幼儿表演)好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑。”(带幼儿走一圈) 三、拓展练习,嬉戏体验音乐的快慢。 1、仿照蜗牛走路
13、,练习在又轻又慢的音乐下开展嬉戏。“除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢?”(幼儿:蚂蚁.) (放录音老师引导幼儿听音乐仿照小鸡走路,提示幼儿走得又轻又慢) 2、仿照小鸡走路,练习在又轻又快的音乐下开展嬉戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快?”(幼儿:小鸡、小鸟.) 好,看谁能听音乐走得又轻又快。 (老师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的仿照动作。) 四、小结,今日,小挚友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和老鼠的嬉戏,请大家扮小老鼠,我做大猫,小老鼠们听音乐按节奏走路,音乐慢小老鼠就要走得慢,音乐快,小老鼠就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小老鼠
14、们戴上头饰。(老师和幼儿一起嬉戏) 最终老师把小老鼠们追出活动场。 活动反思: 爱好是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性,好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生开心的心情,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创建。 幼儿园小班音乐教案篇5 活动目标: 1、视察画面,激励幼儿依据自己的理解描述画面内容。 2、引导孩子理解儿歌内容,知道足球的形态特征和用途。 3、了解儿歌的含义。 4、喜爱参与音乐活动,体验音乐嬉戏的欢乐。 活动打算: 足球一个、踢足球画面和足球用书画面视频。 活动过程: 一、引起幼儿爱好。 出示足球,小挚友你们知道这是什么
15、球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的? 2、观看一段踢足球画面视频。提问:你看到足球是怎样玩的? 二、观赏画面 1、播放足球用书画面视频,引导幼儿视察画面。 2、提问:图上画了什么? 你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小挚友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。 3、学习动词:抢、踢,引导幼儿用肢体动作去表现。 4、教化幼儿要和挚友好好玩嬉戏,遵守嬉戏规则。 三、观赏儿歌 1、有一首好听的儿歌说的就是足球,它是怎么说的呢?我们一起来听听。 2、老师朗读儿歌,幼儿观赏。 提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢? 3、放儿歌dv,幼儿边视察
16、画面,再次观赏儿歌一遍。 四、评价幼儿活动状况,结束活动。 复习儿歌小画报。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。 幼儿园小班音乐教案篇6 活动目标: 1、在初步学会歌曲的基础上,学习用跳动和连贯的长法演唱,表现歌曲中星星闪耀和睡觉两种不同的感觉。 2、学习轮唱和跳动连贯的声音伴唱,要求两声部较协调一样。 活动打算: 1、学会儿歌(歌词)。 2、星星图形谱。 3、人手两颗小星星。 活动过程: 1、在音乐闪耀的小星伴奏下,幼儿两手各拿一个小星星,边唱边跳进教室。 2、发声练习:星星真漂亮,依据老师的问答,幼儿回答。 3、新授歌曲。 (1)熟识有感情的演唱歌曲。 a、听前奏回忆名称。 b、幼儿齐唱歌曲。 c、
17、看星星图形谱唱歌曲。 (2)学习伴唱。 一半小挚友唱歌词,另一半小挚友来伴唱,让幼儿自己探讨用什么声音来伴唱。 (3)老师出示星星睡觉和星星闪耀的两张图片。 小挚友视察探讨说说两颗星星在干什么? 老师要唱小星星的歌,你们听听老师唱的是哪颗星星?为什么? (4)老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍,启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。 (5)让幼儿学会用“嗯”来伴唱,老师先示范。 (6)学习用轻快、跳动的唱法表现出欢快的星星挤眼,跳舞的情感。 幼儿园小班音乐教案篇7 教材简解 我们的生活中到处充溢着奇妙的声音、丰富的节奏,小班的幼儿在倾听音乐的方面是有肯定的阅历的,但感受音乐特殊是表现音
18、乐才刚刚起步,其阅历是缺乏的,音乐节奏的敏感性也不强,为此我们要通过各种幼儿喜爱的动物形象,找寻简单让幼儿接受的形式来提高幼儿表现音乐的技巧和实力。大猫小猫音乐表现了大猫和小猫这两个对比显明的形象,结构简洁,节奏工整,是一个很好玩的音乐活动。 目标预设 1.观赏乐曲,对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质,初步学会演唱歌曲。 2.乐于参加音乐活动,对音乐活动感爱好。 重点、难点 对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质,初步学会演唱歌曲。 活动打算 1.图谱:大猫和小猫图片一张,大圆5个,小圆5个,6条蝌蚪线 2.大猫和小猫家各1个 设计理念 音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教化是促进幼儿全面发展的重
19、要教化手段。纲要中指出:“幼儿阶段是音乐感受实力,特殊是听觉实力发展的关键时期。”本次音乐活动大猫小猫正是从发展幼儿的情感、认知、技能等方面动身而设计。基于小班幼儿处于形象思维阶段,运用大猫和小猫的图片,吸引幼儿对音乐活动的爱好。运用多次音乐观赏进行感受音乐强弱的对比。还通过多种演唱方式,激励幼儿大胆表现音乐。 设计思路 本活动主要分三个环节。 第一环节“律动、练声”,此环节主要引导幼儿初步感知音乐旋律,并激发幼儿对唱唱活动的爱好; 其次环节“理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比,初步学唱歌曲。”此环节是本次活动的重难点部分,分三个步骤解决。步骤一“完整观赏歌曲,了解歌曲角色。”;步
20、骤二“理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。”,在这个步骤中运用完整观赏音乐和分段观赏音乐的方式,帮助幼儿感受音乐强弱的对比;步骤三“学唱歌曲,完整演唱”运用合唱和轮唱的方式,加深幼儿对音乐强弱的理解。 第三环节“嬉戏大猫小猫”让幼儿自由选择喜爱的角色进行演唱,激励幼儿协作动作进行。 教学过程 活动组织 一、律动,练声 1.大猫小猫伴奏,律动进场。(协作猫步以及手做猫咪状) 2.练声:动物怎么叫 二、理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比,初步学唱歌曲。 (一)第一遍完整观赏歌曲,了解歌曲角色。(老师协作伴奏、动作,完整演唱)提问:是谁来了呀?(依据幼儿回答,出示大猫小猫图片
21、) (二)理解歌曲内容,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。 (1)其次遍完整观赏歌曲,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。 师:听听看哦,他们的声音是不一样的哦。 (2)依据幼儿回答,分段观赏歌曲,感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。 (假如幼儿先说出大猫的声音大大的) a.观赏理解大猫段音乐 1.提问:大猫的声音是怎么样的呀?(激励幼儿初步讲解并描述大猫声音的特点) 2.老师清唱(再次观赏,协作动作,感受大猫声音的特点,激励幼儿大胆表达) 3.小结:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的。 4.师:那我们用大圆来表示大猫的声音。 5.师:你猜猜看,刚刚大猫喵喵叫,叫了几下?(幼儿揣测) 6.老师再清
22、唱一遍,帮助幼儿数一数喵喵叫了一下 7.师:大猫叫了几下啊? 师:是五下,那我用五个大圆来表示吧,看这里的大圆一样吗? 师:最终一个大圆后面带了线线,那我们要把这个喵要唱的长一些哦。 (通过倾听、提问和图片,帮助幼儿感受并学习喵喵叫的节奏,同时为学习完整演唱歌曲打下基础) 8.师:我们来试试吧。(老师带领幼儿练唱一边,伴奏较轻) b.观赏理解小猫段音乐 1.提问:小猫的声音是怎么样的呀?(激励幼儿初步讲解并描述小猫声音的特点) 2.老师清唱(再次观赏,协作动作,感受小猫声音的特点,激励幼儿大胆表达) 3.小结:小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。 4.师:这里我们就可以用小圆表示小猫的声音。(
23、老师语速放慢,引导幼儿说出“小圆”) 5.师:那小猫叫了几下啊?(幼儿揣测) 师:我们一起来数一数 6.老师再清唱一遍,帮助幼儿数一数喵喵叫了一下 7.师:小猫也叫了5下。(出示小圆图谱) (小猫喵喵叫的节奏与大猫一样,可以较快速的与幼儿熟识一下即可) 8.师:我们来试试吧。(老师带领幼儿练唱一边,伴奏较轻) (三)学唱歌曲,完整演唱。 1.师:这首歌有个好听的名字,叫大猫小猫 2.复习巩固 师:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的,小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。 (在幼儿选定角色后,对前面的演唱方式在进行巩固,同时可以让幼儿对选定的角色做一个自我推断) 3.幼儿跟唱第一遍 师:我们来唱一
24、唱吧。(老师带领幼儿跟唱) 4.幼儿跟唱其次遍,听清前奏。 师:听好哦,是有前奏的,前奏我们不要唱的,是打算的。 师:我们来听听前奏是怎么样的。(幼儿听一遍前奏) 师:珍宝们前奏不要唱哦。(幼儿学唱其次遍) 5.轮唱 第一遍轮唱:男生大猫,女生小猫。(老师做适当点评) 其次遍轮唱:女生大猫,男生小猫。 三、嬉戏:大猫小猫 (一)出示大猫和小猫的家 师:这是大猫家,这是小猫家,你想和哪只小猫做挚友呀,就轻轻的走到他家去做客吧。 (二)幼儿大胆演唱,激励幼儿协作大猫和小猫的动作 1.歌表演第一遍 师:大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的,小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。你们想一想大猫可以做什么动作,小猫可以做什么动作呢。 2.歌表演其次遍 师:你还想去谁家做客,轻轻的走过去吧。 (三)我们和大猫小猫出去做嬉戏吧。