《怎么指导二年级学生作文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎么指导二年级学生作文.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、怎么指导二年级学生作文其实，要写好作文，首先要让孩子练好写句子的基本功。家长如何训练孩子写好句子呢?要从把句子写完整、具体、通顺、连贯这几方面做起。一、把句子写完整怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子：1.我们劳动。(谁，干什么)2.小蚂蚁运送食物。(什么，干什么)3.哥哥是一名少先队员。(谁，是什么)不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。需要强调说明的是：让孩子知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题;落实在行动上，即孩子平日在说每一句话，在
2、写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。二、把句子写具体句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子，体会一下：第一组：1、爸爸做工。2.爸爸在工厂里做工。分析：第二句写清了爸爸在哪儿做工。第二组：1.小蜜蜂飞来。2.夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。分析：第二句写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样。由上面这两组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜
3、色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要孩子们抓住人物或事物的特点，准确运用词语，进行持久练习。三、把句子写通顺句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体来说，句子通顺包括以下几个方面：用词要准确，经得起推敲。例如：我们把门口的泥土消除掉了。句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。句中词语排列的顺序要合理。例如：正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通顺了。词语使用搭配
4、要得当。例如：公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为“公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花”。句中各词语的意思不能自相矛盾。例如：我断定他大概是王小刚的哥哥。句中“断定”与“大概”矛盾，应删掉“大概”。关联词语的使用恰到好处。例如：只有天下雨，地才会湿。“下雨”不是“地湿”的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。句意明白，合乎实际，符合情理。例如：博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说“五千多年前新出土的文物”不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。四、把句子写连贯连贯，即句子之间连接贯通。显然，把句子写连贯，这
5、是指写几句话(又叫“句群”)来说的。翻开一些孩子的作文本，段落中上下句不连贯的现象比比皆是，主要表现在：句子之间无顺序，承接不紧密，跨度大;上下句之间，被描述的对象(即“主语”)重复出现，不会运用“他(她)”或者“它”这些人称代词。怎样才能做到把句子写连贯呢?1.合理安排顺序，使句子连贯。有顺序，这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求孩子，在写几句话时，一定不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿;要围绕既定的中心意思，按照一定的顺序，把相关的句子组织在一起，使句子前后连贯。2.学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词，使句子连贯。读读下面这段话，想一想，有什么毛病，怎样说才好：妈妈的衣
6、袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针，一根青线，用牙咬了咬线头，把线头穿过针眼。妈妈又从布包里找出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起来。读后，你一定会发现：这几句话写的对象是妈妈，主要写的是妈妈缝补衣服时所作的准备工作，是按事情经过的先后顺序排列的。只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词，因此读起来显得很拗口。如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字，这几句话就连贯多了。所以，我们要告诉孩子：写作文时，在几个句子里，如果写的是同一个人物(或事物)，后面再指这个人物(或事物)时，就可以用“他(她)”或“它”来代替。练习指导练习1：写动作变化举例子：我把
7、苹果洗好了。我把苹果放在盘子里我把苹果洗好了放在盘子里。指导写两句话，一句话写一个动作，然后把两句话连起来说。读读想想太阳升起来。太阳发出耀眼的光芒。太阳升起来后发出耀眼的光芒。小燕子飞到屋檐下。小燕子垒窝。小燕子飞到屋檐下垒窝。奶奶戴上老花镜。奶奶看报纸。奶奶戴上老花镜看报纸。练习2：写景物变化举例子：火烧云上来了。火烧云的变化极多，一会儿像奔马，一会儿像老虎，一会儿像小狗。火烧云上来了，变化极多，一会儿像奔马，一会儿像老虎，一会儿像小狗。指导两句话写出景物的两种变化。然后合起来说，写成一句话。读读想想公园里的菊花五颜六色。公园里的菊花白的像雪，黄的似金，红的像霞。公园里的菊花五颜六色，白的
8、像雪，黄的似金，红的像霞。池塘里的荷花开放了。池塘里的荷花有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的张开了笑脸。池塘里的荷花开放了，有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的张开了笑脸。春雨细细密密地下着。春雨有的像牛毛，有的像花针，有的像丝线。春雨细细密密地下着，有的像牛毛，有的像花针，有的像丝线。练习3：写小动物举例子：小猫长着长长的尾巴。小猫长着长长的胡子。小猫长着长长的胡子和尾巴。指导先是一句话写一个特点，然后再把两句话连起来说，一句话说两个特点。读读想想大白鹅长着长长的脖子。大白鹅长着扁扁的嘴巴。大白鹅长着扁扁的嘴巴和长长的脖子。大熊猫坐在那里。大熊猫吃竹子。大熊猫坐在那里吃竹子。小白狗钻到桌子下。小白
9、狗啃骨头。小白狗钻到桌子下啃骨头。小燕子在田野里飞来飞去。小燕子捉虫子。小燕子在田野里飞来飞去捉虫子。练习4：写植物举例子：荷花在池中亭亭玉立。荷花含苞未放。荷花在池中亭亭玉立，含苞未放。指导先一句话写花草的一个特点，再用一句话写喝彩的另一个特点。最后两句话合起来说花草的两个特点。读读想想菊花五颜六色。菊花有黄的，有红的，有白的。句话五颜六色，有黄的，有红的，有白的。柳树长出了细细的枝条。细细的柳枝像绿丝绦一样。柳树长出了细细的枝条，像绿丝绦一样。茉莉花长出了碧绿的叶子。茉莉花开出了洁白的小花。茉莉花长出了碧绿的叶子，开出了洁白的小花。树上的柿子熟了。熟了的柿子像红灯笼一样。树上的柿子熟了，像
10、红灯笼一样。绿色童趣练习5：写江河举例子：小河里有很多小鱼儿。小河里的小鱼儿自由自在地游着。小河里有很多小鱼儿自由自在地游着。指导分别用两句话写出小河的两个特点。然后用一句话说出两个特点。读读想想小河的水哗哗地流。小河的流水声像小伙子在唱歌。小河的水哗哗地流水声像小伙子在唱歌。小河里有清澈的河水。小河里的水不停地流。小河里清澈的河水不停地流。长江的江面上有客轮在行驶。长江的江面上有货轮在行驶。长江的江面上有客轮和货轮在行驶。黄河上有一座大桥。黄河大桥上跑着汽车。黄河上有一座大桥，桥上跑着汽车。练习6：写大山举例子：小山上有果树林。小山上有竹林。小山上有果树林和竹林。指导分别用两句话写出小山的两
11、个特点。然后用一句话说出两个特点。读读想想黄山有云海。黄山有奇峰。黄山有云海和奇峰。庐山有云雾。庐山有仙人洞。庐山有云雾和仙人洞。嵩山上有美丽的风景。嵩山有闻名天下的少林寺。嵩山有美丽的风景和闻名天下的少林寺。泰山上有南天门。泰山上有索道。泰山有索道直通南天门。练习7：写树林举例子：村子后面有一个小树林。小树林里有许多鸟儿。村子后面有一个小树林，小树林里有许多鸟儿。指导分别用两句话写出小树林的两个特点。然后用一句话说出两个特点。读读想想我喜欢校园旁边的小树林。我喜欢鸟儿。我喜欢校园旁边的小树林里的鸟儿。小树林里有很多鸟儿。鸟儿都在唱歌。小树林里有很多鸟儿都在唱歌。小树林里有很多果树。小树林里有
12、许多小鸟。小树林里有很多果树和小鸟。练习8：写云雾举例子：我喜爱蓝蓝的天空。蓝天上飘着朵朵白云。我喜爱蓝蓝的天空中朵朵的白云。指导分别用两句话写出景物的两个特点。然后用一句话说出两个特点。读读想想山腰上环绕着云雾。山腰上的云雾不停地翻滚。山腰上的环绕着云雾，不停地翻滚。山顶上升起了云雾。山顶上的云雾不停地翻滚。山顶上升起了云雾，雾不停地翻滚。湖面上雾蒙蒙的。湖面上的景物都看不清楚。湖面上雾蒙蒙的，景物都看不清楚。天上的云千变万化。天上的云有的像小狗，有的像狮子，有的像骏马。天上的云千变万化，有的像小狗，有的像狮子，有的像骏马。练习9：写田野景色举例子：秋天的田野丰富多彩。秋天的田野里，高粱红了
13、，玉米黄了，棉花白了。秋天的田野丰富多彩，高粱红了，玉米黄了，棉花白了。指导分别用两句话写出田野里景物的两个特点。然后用一句话说出两个特点。读读想想春天农民伯伯在田野里忙着播种。春天的田野里到处充满了生机。春天农民伯伯在田野里忙着播种，到处充满了生机。夏天田野里到处是一片绿色。夏天的田野里玉米是绿色的，稻子是绿色的，高粱也是绿色的。夏天田野里到处是一片绿色，玉米是绿色的，稻子是绿色的，高粱也是绿色的。秋天的田野是丰收的季节。农民伯伯在田野里收割稻子。秋天的田野是丰收的季节，农民伯伯在田野里收割稻子。冬天的田野里盖上雪的被子。小麦苗在雪棉被下睡觉。冬天的田野里盖上雪的被子，小麦苗在雪棉被下睡觉。练习10：写同学活动举例子：下课了，同学们在打乒乓球。下课了，同学们在丢沙包。下课了，有的同学在打乒乓球，有的同学在丢沙包。指导分别用两句话写出同学的两个动作。然后用一句话说出两个动作。读读想想星期天我和亮亮下象棋。星期天我和亮亮做游戏。星期天我和亮亮下象棋、做游戏。体育课上，我们比赛跑步。体育课上，我们比赛跳绳。跳体育课上我们比赛跑步和跳绳。课外活动时，有的同学画画。课外活动时，有的同学跳舞。课外活动时，有的同学画画，有的同学跳舞。今天我们学校举行讲故事比赛。今天我们学校举行朗诵比赛。今天我们学校举行讲故事比赛和朗诵比赛。