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1、小学二年级作文指导篇一：二年级作文教案 新真作文二年级 周雪香 人物描写 第一课时 人物外貌描写 1、教学目的：让新二年级的学生了解怎样去视察身边的人物，学会了解人物外形特征。 教学难点：自我介绍时每个人都介绍怎样的自己，加形容词说说怎么样的自己。 教学重点：主要是让孩子对大家都有深刻的印象，相识班级里的每个同学。 2、（1）、课程导入：以老师为中心，了解大家都是什么样子的（外形描写）如：她有高高的鼻子等。 （2）、了解了老师，我们一起了解一下自己吧，首先，进行别出心裁的自我介绍。（师生互动） （3）、介绍自己比较熟识的人物，如：爸爸妈妈。 3、练习阶段 把刚刚我们说的，望见的，描写下来。如：
2、她有一双大眼睛，小嘴巴等。 进行三到四句的句子练习，了解在作文中什么事句子。 布置作业： 回家静静地视察并记录下来。爸爸的鼻子 ，眼睛 。 其次课时 人物动作描写 教学目的：让学生能视察到人物的动作，并添加形容词描写下来，描写的相较于昨天的更具体一些。 教学重难点：视察细致，把人物产生的动作加上动词描写出来。 一、课前回顾 同学们，我们上一节课学习了怎么去描写一个人的外貌，大家都有回家视察过爸爸妈妈（身边的人）的外貌，发觉了每个人不同的特点。那我们今日，就来视察每个人不一样的动作描写。 二、新课导入 请一位同学上来（做了几个动作），请问刚刚这位同学他在干什么？学生回答。刚刚我们说的是不是在描写
3、他的动作？好，今日，我们就来学习人物的动作该怎么去写。 三、教学过程 例文：小英跑到跳高台的横杆前，左脚踏地，双臂摇摆，身体就像小燕子一样飞过横杆。 刚刚这段话描写了什么用几句话？有几个动作？同学们也能和他一样，把动作具体的描写出来吗？现在老师来做几个动作，请每位同学把老师刚刚做的事情用几个句子描写出来。分析每个动作怎样形容最恰当。 布置作业：在回家的路上或者家里，细致视察身边的人或路上的 人，将其中一部分具体地描写出来。 第三课时 这就是我教学设计 教学目标：能让学生流畅地完成人物作文的练习，了解写作的步奏。以“我”为主题，具体地介绍自己的特征。 教学重点：让学生懂得开头空两格，文章的开头，
4、中间，结尾记得分段。 教学难点：保证学生的写作字数在范围内，激发学生的写作爱好，让学生懂得自主写作。 教学过程： 一、沟通环节，大胆阐述。 每个同学前几天都进行了自我介绍，对吗？老师觉得之前的自我介绍太短了，我想听听同学们更精彩的自我介绍。 学生自主互动环节。班级里分成三个组，每组谈论10分钟。每个人都对自己的组员进行评论，综合看法后，起先自我介绍自己，表现最优秀的小组被评为“小小演讲家”。 每一组派一个代表来进行最终的自我介绍，将自己具体地介绍清晰，大家进行点评。 二、练习阶段 我叫，今年 年级， ，而我最大的爱好是 。在我的身上，有优点，也有缺点。我的优点是。 我的缺点是。 我确定 。 这
5、就是我，一个 的 孩。 三、写作 要求作文101字以上。 介绍自己的外貌特征和动作描写。 语言流畅。 叙事文 难忘的第一次教学设计 教学目标： 1、 以“难忘的第一次”为题，写一篇叙事短文。 2、 让学生交代清晰事情的起因，经过，结果，充分表达 自己的真实情感。 教学重点： 让学生懂得怎样去叙说事情的依次，并写出来。 教学难点： 激发学生的学习爱好，让学生能自主学习，把自己的经验整理清晰。 教学过程： 一：话题沟通，真情实感。 1、同学们，我们过去的生活中，有许很多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去旅行因为人在第一次做一件事情的
6、时候，心里会产生生疏感，新奇感，簇新感，骄傲感，失败感，自卑感谁情愿把自己的第一次经验带来的独特的感受说给大家共享呢？ 2、同学们自由发言，讲解并描述自己的第一次 请大家再一次细致回忆一下自己的第一次做某件事情的经过以 篇二：二年级看图作文辅导与训练 小学二年级看图作文训练（第一课 写人篇自己） 可爱的同学，你能不能也来写写自己呢？ 你最喜爱吃什么？喜爱穿什么颜色的衣服？喜爱看什么书？喜爱听谁的歌？喜爱玩什么 嬉戏 你有什么志向？你最崇拜什么人 你不喜爱什么？生过谁的气，都可以写写。 或者把你想要对爸爸、妈妈、老师说的话写出来。 看看下面的两位小同学，你有想写的话了吗？ 写完了么？把你的作品拿
7、回家给爸爸、妈妈看看，问问他们对你有什么评价？ 小学一二年级看图作文训练（其次课 写人篇家人（一） 同学们，你的家里有哪些人呢？ 这节课，我们来写写家人，你想写谁？为什么想写他（她）？ 我的家里有： 我想写 因为： 好了，同学们，现在来看看下面这幅图，请大家充分绽开想象： 1、图中画的是什么人？ 2、房间里有什么？ 小学一二年级看图作文训练（第三课 写人篇家人（二） 看看下面这一对父子，他们在干什么？ l 同学们，快来看看，森林里发生什么事了？ 细致视察下图： 图中有那些小动物？ 他们手里拿的什么？ 绽开想象，说说后来又发生了什么事情？ 小学一二年级看图作文训练（第四课 写人篇同学、挚友、老师
8、） 2022-8-5 阅读:574次 编辑：Admin 在学校有没有关系密切的同学？小区里有没有和你一起玩耍的小伙伴？学校的老师什么样，是严厉的，还是温顺的？ 他们是什么样的人？ 你们如何相处？ 在你们身上有没有发生好玩的事情？ 细致视察上面的图片，在做课间操时，发生了什么事？ 杨老师跟佳佳说了什么？ 佳佳的表情怎么那么惊奇？ 篇三：小学二年级作文教案如何描写人物 小挚友们，我们上节课学习了怎样描述小动物的特征，小挚友们还记得么？ 要先视察哪里？小动物的皮毛身体对不对，我们说小鸭子摸起来是怎样的？毛茸茸的。上次课佳怡小挚友用了一个描写颜色的词汇用的很好。是什么词啊？黄澄澄的。五花八门的。恩。很
9、好。写完了小动物的身体后我们要写什么啊？四肢。上次弘达小挚友说小鸭子的脚印子像什么一样。枫叶。五官。五官都有哪些？眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵。我们说小鸡的眼睛圆圆的。小鸭的嘴巴扁扁的。小白兔的耳朵长长的。写完了小动物的五官后，还要写什么呢？写小动物有什么爱好对不对，每只小动物喜爱吃的东西都不一样。再后面呢？写小动物的性格和脾气。我们佳怡小挚友上次说小老虎脾气怎样啊？很威严对不对。欣雨小挚友又是怎样写小鸡的呢？她说小鸡的爸爸怎样？很神气对不对。小挚友们的这些词都用的很好。小挚友们心目中的小动物都各有各的特征，都非常可爱。以后小挚友们都可以这样来写小动物。上次老师布置小挚友回家写的作文有没有写好啊。等
10、下课后交给老师。 要相识自己，要相识他人，我们便要在生活中细致视察，留意自己和他们的一言一行。今日老师就来教小挚友们怎样知己知彼。写人物的话我们应当从哪些方面入手呢？写人物和写动物会不会有一些相通之处啊？哪个小挚友可以告知老师？写人物也要写人的五官。也就是外貌特征。每个人都有不一样的外貌特征，除了双胞胎，没有长的一摸一样的人物。所以我们在写人物时要抓住这个人最具特点的外貌来写，让人可以一眼认出。而且也要遵循肯定的依次，体型 毛发颜色 眉毛 眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴等等。有时候我们也可以不写外貌，写这个人的性格特征，从她说的话和行动来看她是活泼开朗呢还是内向害羞。上次小挚友们写动物都有把动物拿到手
11、上细致视察。今日老师想请小挚友们细致回想一下一个自己最熟识的人，这个人可以是爸爸妈妈，可以是在学校的同桌老师，当然也可以是自己。唯恐小挚友们最熟识的人首先就应当是自己了。描述一下这个人的外貌特征和性格特征。可以通过自己发生的一件事情来说明。 现在先让我们一起来看看别的小挚友是怎样写人物的。 丁丁是这样说的：我的邻居叶鹏哥哥今年十二岁了，留着刺猬头，两只小小的耳朵，加上弯弯的月牙眉毛下那双水灵灵的大眼睛，让人一看就觉得他挺可爱的。 玲玲：我的爸爸总是戴着一副大眼镜，一发起火来眼神就变得特殊可怕了！只要我考试成果不好，这种眼神就会落到我的身上。 欢欢：李云是一个机智、调皮的同学，他胖乎乎的脸蛋上，
12、长着一对淘气的大眼睛，眼珠子忽闪忽闪的，似乎两颗水灵发亮的黑宝石，只要他一挤眼睛，准有鬼点子。 我们看看丁丁是写的谁啊？邻居叶鹏哥哥。他都写了他的什么？外貌特征。 那玲玲呢？写的是爸爸。写的爸爸的脾气。 现在老师想请小挚友们也用简短的几句话来向老师介绍一个你们最熟识的人。现在小挚友们可以先思索一下，或者拿出纸和笔先写下来。 描写体型的词：胖嘟嘟 小瘦猴 高高瘦瘦 矮个子 修长 苗条 丰满 牢固 健壮 皮肤：白净 乌黑 蜡黄 红润 头发：直 卷 描写眉毛的词：眉清目秀 又长又细，像夏天随风摇曳的柳叶 像两个倒下来的小括号 眼睛：水灵灵的大眼睛 圆圆的大眼睛 双眼皮 光明的眼睛 会说话的眼睛 鼻子
13、：高挺的鼻梁 塌鼻子 嘴巴：小嘴巴。大嘴巴。 性格和脾气：开朗活泼 外向 内向 亲切友善 乐于助人 可爱 温顺 好吃懒做 恩。刚刚小挚友们都写的很好。有写外貌特征的，有写性格特征的。现在老师这里有一幅 图片，小挚友们来看看图画中过的人物都做了什么，他们的表情如何，行为怎样？ 我们看下这里一共有几幅图啊？4幅。哪个小挚友能先告知老师也许说了怎样的一件事情么？.恩。好。现在我们来细致看一下这4幅图。 我们先来看下第一幅图，有什么？有一个小挚友。我们看下这个小挚友是在去做什么的路上啊？上学。怎么看出来的呢？他背着书包。恩。他在上学的路上做着什么啊？吃香蕉。 第一幅图，老师想让小挚友们依据第一幅图用一
14、边.一边. 造句。一边走着路，一边吃着香蕉。一边唱着歌一边吃着香蕉。好了。现在小挚友们的生活中有没有可以用一边.一边造句的事情呢？小挚友们可以绽开自己想象的翅膀，想一想。哪个小挚友回答一下？恩。好了。我们再细致看一下，第一幅图上有小挚友，有正被抛在空中的香蕉皮，还有什么啊？有垃圾篓对吧？这个小挚友吃完香蕉有没有把香蕉皮扔进垃圾篓啊？没有。 恩，好。现在我们一起来看下其次幅图。现在小挚友们想象，其次幅图上的香蕉皮是哪来的啊？是第一幅图的小挚友扔得。这时，其次幅图上发生了什么事情？有一位小弟弟怎么了？摔跤了。小挚友们想一想，为什么会摔跤啊？应当是踩到香蕉皮了。恩。为什么会踩到香蕉皮啊？没有细致看路
15、对不对？没有留意到脚下有香蕉皮。也是不够当心。小弟弟摔跤以后怎样了？怎么摔的？整个人都坐在地上了。老师教小挚友们一个词语。四脚朝天。是指脸朝着天跌倒在地的状态。小挚友们可不行以用这个词语给老师造句啊？车夫从马车下摔了下来，摔了个四脚朝天。小挚友坐在地上做什么啊？哭。怎么哭呢？嚎啕大哭 哇哇大哭 好。那我们看下第三幅图，小弟弟是不是还坐在地上哭？站起来了。自己站起来的么？是一个大姐姐或者阿姨扶起来的。小挚友们想象一下，假如是你们的小弟弟小妹妹摔跤了，你们会怎样啊？举手回答。会去扶起来。扶起来以后假如还在哭呢？你们会怎么做呢？会 劝慰他吧。劝慰一词造句。怎么劝慰，都说些什么？“小弟弟不要哭了，要英
16、勇”. 现在我们来看下第四幅图。扔香蕉皮的小挚友在做什么啊？他捡起了香蕉皮扔进垃圾篓。那现在我们来一起猜一猜。他在捡香蕉皮之前可能做了什么？小挚友们觉得他有没有看到小弟弟摔跤啊？应当看到了。小挚友们猜猜他看到这一幕会是什么感觉？假如是你们扔了香蕉皮让别人摔跤了，你们会怎样啊？会感到惭愧，感到不好意思。感到惭愧之后呢？会做什么呢？假如要你去跟小弟弟说句话，你们会说什么呢？“对不起，下次我再也不会顺手乱扔垃圾了。”小明感到惭愧了，那我们要不要给他一次改过的机会啊？要。恩。大姐姐看到这幅画面，会跟小明说点什么呢？“知错能改还是一个好孩子。”那小挚友们从这件事情学到了什么呢？不要在公路上乱扔果皮纸屑。
17、垃圾要扔进垃圾篓中。做错了事情要勇于认错。知错能改还是一个好孩子。 问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（） 问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（ ） 供应哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声 问题设置三：阿姨看到了（ ）劝慰着（ ） 问题设置四：还未走远的明明（） 引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？ 问题设置五：垃圾桶仿佛在说（） 后记学生作品： 上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明顺手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不当心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，赶忙把小弟弟扶起来，劝慰着说：“小挚友不哭，要英勇哦”。还未走远的明明，看到是自己顺手扔了香蕉皮闯了大祸，惭愧着低下头，赶忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会顺手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！” 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页