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1、2023年美术活动说课稿范文模板参考 在美术教学过程中应引导学生主动找寻与尝试不一样不一样材料，探究各种造型方法，不仅仅关注学生艺术作业的结果还要重视学生在造型表现活动中参加探究的过程。以下是我整理的美术活动说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 美术活动说课稿范文一：大毛巾 一、说教材 (一)设计意图美术活动是幼儿园艺术教化的手段之一。经过美术活动能够培育幼儿的美术爱好，使幼儿初步具有感受美和表现美的本领。我探讨到小班幼儿年龄小的问题，它们对身边的事物充溢了新奇，喜爱视察，喜爱动手学着做。在日常生活中，幼儿对他们垫背的毛巾很感爱好，同时也对毛巾上的花纹和图案充溢着新奇，幼儿有异样喜爱在学
2、中玩，玩中学，为此，我设计了“大毛巾”这一装饰活动。(二)、活动资料在幼儿教化实践中，许多艺术教化的资料是来源于生活，活动资料的选择是以幼儿已有的生活阅历，实际须要为基础，本活动贴近生活，取材来源于生活，是幼儿所熟识的，易于理解的。能让幼儿在活动过程中充分表现自我的情感和体验，并运用所学的技能技巧，逍遥自在地把自我在日常生活中对毛巾的感知表此刻自我装饰的作品中，有利于艺术目标的实现 (三)、活动目标纲要对于艺术教化目标的要求是:能大胆地表现自我的情感和体验，能用自我喜爱的方式进行艺术表现活动。依据这一要求，我结合小班幼儿的年龄特征及教材本身的特点，我为本活动制定了三个目标: 1、初步感受线条画
3、中的线条组合产生的艺术美，萌发用线条装饰毛巾画的爱好。 2、驾驭基本的绘画技能，画线条，学习用线条在长方形的四边对称装饰毛巾;初步感受对 3、3、在画毛巾和送毛巾活动中，学会与小挚友友好相处。 (四)、活动重点与难点本次活动的重点与难点:用线条在长方形的四边对称装饰毛巾。 (五)、活动打算 1、环境打算:用大班幼儿的线条画、不一样图案的毛巾布置观赏角; 2、学问打算:为了让幼儿更生动、简练的勾画出各种线条，事先丰富幼儿的有关学问。带幼儿观赏线条画，让幼儿想想怎样的线条组合与颜色搭配会美。视察了解自我四周有些什么好看的毛巾，他们的花纹是怎样的，初步学会找对称点。 3、物质打算:依据资料及目标的须
4、要，为了让幼儿装饰出更美丽的毛巾，我为此活动打算了以下材料:范例、画有毛巾形态的白纸、纹样范例、水彩笔等。、 二、说教法学法教要有法，教无定法，贵在得法。为了到达预定的教学效果及探讨幼儿的年龄特征，本活动运用了示范与范例法、视察分析法、操作法来帮忙幼儿建立起各种学习资料之间的联系，加深他们对对称的相识和理解，并大胆设计出自我喜爱的毛巾。1、示范与范例法:老师干脆操作给孩子看，学习一些关键的技能，如:怎样画对称的线条，色调的搭配等。出示范例是为了丰富孩子的创作资料，扩大孩子的视野，以到达逐步提高的审美本领。2、视察分析法:在老师的引导下，幼儿经过各种感官感知毛巾的对称、色调搭配等，思索各种视察过
5、的图案，进行比较，从而积累内在图式，深化表象。视察毛巾，并分析毛巾的特点，激发幼儿的设计及表现欲望。3、操作法:幼儿动手操作装饰毛巾，操作法对幼儿学习美术具有确定性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出:只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能到达高水平的学习。所以，在操作中，我想尽量让幼儿有足够的时间来操作材料，在足够的时间里积累阅历，以获得装饰技能。 三、活动程序依据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节。首先，出示各种不一样图案的毛巾，引发幼儿的爱好;其次是出示范例，再次是观赏范例，幼儿视察，老师讲解示范;之后让幼儿操作，自由发挥，把自我的想法表现出来;最终在观赏作品中
6、，沟通、共享装饰的乐趣。 下头对每一个环节做一个详细说明:出示实物毛巾，引发幼儿的爱好“爱好是最好的老师”，出示美丽的毛巾是为了能吸引幼儿的留意力，并向幼儿提问:“小挚友们想不想也有这样一条美丽的毛巾”激发幼儿的创作爱好。观赏范例，幼儿视察，老师讲解示范(1)幼儿观赏范例:经过观赏范例能够让幼儿直观的理解线条的对称，也让幼儿在观赏不一样范例的基础上感受色调搭配的效果，为下头的装饰活动垫下基础。老师师范讲解:老师示范讲解的方法，直观且易于幼儿理解和驾驭。探讨到小班幼儿第一次接触画线条，所以我才实行示范的方法，让幼儿对整个装饰有个整体的了解，进一步为装饰做好打算。3、幼儿操作，老师巡回指导在幼儿操
7、作时，指导幼儿发挥想象，并刚好赐予激励和表扬，这样做是为了树立幼儿的信念和发挥想象。在活动中，引导幼儿留意颜色的搭配。这时，应当启发幼儿思索，怎样才能把毛巾装饰得更美丽，这样能够让幼儿在探究中获得学问和技能。老师还应进行个别指导，让幼儿在不一样水平上得到发展。提示幼儿在装饰时讲究卫生，坚持桌面干净。这个环节的大部分时间放在幼儿的自由想象和创作中，让幼儿经过多种形式表现自我的情感体验，同时在实践中促进手指的敏捷性，也增加幼儿对美术的爱好。可是由于小班幼儿自 制力差，所以在活动中要提示其讲究卫生，实现各领域相互渗透的精神。4、观赏作品，共享乐趣，互赠毛巾让幼儿观赏同伴的作品，能够使他们体验到创作和
8、与同伴一齐观赏作品的乐趣，以到达放松心情的目的。5、活动在互赠毛巾中结束。在简便自由的情景下结束活动 效果预料：整个活动我以孩子的爱好为动身点，在活动设计中，我既赐予孩子技法上的帮忙，又赐予孩子充分的创建空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分敬重每位幼儿的创建，确定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在异样宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。依据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。可是由于孩子存在个体差异，所以，我在活动中还将依据孩子的基础和本领水平，赐予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。 美术活动说课稿范文二：
9、色调与生活 一、说教材 色调与生活是初中美术七年级上册第7课的资料。本课属于设计应用学习领域的资料。本课引导学生从了解生活与色调之间的关系入手，相识学习色调搭配学问对于改善和提高生活质量的重要性，并经过分析生活中的色调，使学生对色调现象及色调学问在生活中的应用有进一步的了解。 二、说学情 初中生具有剧烈的求知欲和探究精神，他们爱好广泛、思想活跃。思维方式也已从直观形象思维向高级形象思维发展，并已具有必需的抽象思维本领。本课的授课对象是初一年级的学生，这个年级的学生对色调学问具有初步的了解，但对色调搭配的相识有限，缺少运用色调基本学问和规律去感知色调现象的本领。 三、说教学目标 依据对本节课的教
10、材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标： 学问与技能：经过列举许多生活实例，帮忙学生相识色调的基本学问和规律，引导学生学会分析色调现象中体现的各种色调关系。 过程与方法：引导学生参加探究，分组合作学习，练习色调搭配，启发引导学生视察生活中的色调现象，感知色调在生活中发挥的重要作用。 情感看法和价值观：充分激发学生的学习热忱，使学生明白恰当的色调搭配体现着人们对色调规律的相识与对美的追求，好的色调搭配是我们改善和提高生活质量、满意日益增长的审美需求的主要手段。 四、说教学重难点 明确了教学目标，本课的重、难点就自不待言了： 本节课的重点是：使学生相识到，生活中到处存在着色调现象，它的构成受色调
11、规律制约;好的色调搭配是我们改善和提高生活质量、满意日益增长的审美需求的重要手段。 难点则是：使学生学会用色调基本学问和规律去感知色调现象。学生能运用色调学问去进行色调搭配的练习并进一步应用于生活。使学生了解不一样色调搭配所体现的多种文化艺术内涵。 五、说教法学法 为了更好的突出重点、突破难点，侧重学生的体验过程，针对初中生的心理特点和认知规律，我遵循教为主导，学为主体的教学思想，教学设计中我以色调为主线贯穿，依托视觉形象引导，在教学中采纳活动探究法、直观教学法、探讨法、多媒体协助等方法，引导学生在视察比较中进行自主探究。 六、说教学打算 “工欲善其事，必先利其器”，好的教学打算能够提高课堂的
12、教学效果，为此我做了如下打算：多媒体课件、学生课前搜集的资料、绘画工具如图画纸、水彩笔、油画棒等。 七、说教学过程 从新课程标准的教学提议动身，我将充分发挥现代教化技术的作用，运用多媒体协助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生供应生动形象直观的视察材料，激发学生学习的主动性和进取性。详细环节如下： 环节一：设置情境，导入新课 教学是科学，更是艺术，罗丹说过“艺术就是感情”，所以创设情境有助于激发学生的学习爱好，从而到达事半功倍的效果。为此我将出示图片并提问：请学生说说你看到了什么引起学生爱好。接下来我会对图片进行去色处理，接着追问：假如让你选择，你想生活在哪个环境中，黑白的还是彩色的为什
13、么揭示课题色调与生活。 环节二：探究色调，新课讲授 (一)色调三要素 课程标准中强调美术课程须要凸显视觉性，所以我将采纳讲授法与展示法相结合的形式，利用多媒体课件出示各种蔬菜、天空及衣柜的图片，引导学生相识色调的基本学问色调三要素，老师讲解色调三要素的概念。 (二)色调的搭配方法 当学生对色调的基本学问与规律有一个初步的感知时，出示两组家居装饰图，激励学生视察分析：两组在色调搭配上有什么不一样你比较喜爱哪一组的色调为什么色调的搭配方法有哪些引导学生思索并回答。老师小结不一样的色调搭配方法。 环节三：实践练习，展示评价 怀特曾说：教化不是为了青年人谋生，而是教会他们创建生活，美术课程更是如此。为
14、此，结合学生的实际水平、课堂练习时间，和教学重难点，我设计了这样的练习：运用本课学习色调学问及色调搭配方法，为校服进行色调搭配。学生创作完成后自主展示并描述作品，同学之间也能够相互评价，老师做最终总结。学生在展示成果时体验胜利的乐趣，同时进取参加评价。 环节四：小结作业，拓展延长 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，所以我最终设计了“课堂总结拓展延长”环节，在课程即将结束时，引导学生色调三要素及色调搭配方法的相关学问。 为了使学生能有更高层次的提高，我会激励学生在课后举例说说色调在我们生活中的重要作用。 八、板书设计 让色调动起来 一、色调三要素： 色相、明度、纯度 二、色调的搭
15、配方法： 色相比较、冷色调搭配、暖色调搭配、比较色搭配 美术活动说课稿范文三：出壳了 一、说教材 （一）教材来源、分析 出壳了选自人教版小学美术新课程标准二年级下册第八课，本课教材除了从自然生命的规律发展动身，从简单理解理解的角度动身以外，也以孵化作为引子，依据生命构成的过程，延长到创作的发生、发展、生成的过程，进而使学生能大胆联想，创建出新奇的、表现独特的作品来。培育学生丰富的想象力与概括的造型表现力。 （二）教学目标 1、学问目标：探究生命的奇妙，启发学生回忆与联想小动物出壳时的情景。 2、技能目标：经过记忆和大胆的想象，用自我独特构思的表现形式来感受生命的不屈和漂亮。 3、情感目标：培育
16、学生酷爱生命、珍惜生命、关注生命。 （三）教学重点：用独特的构思表现动物破壳而出的情景。 （四）教学难点：表现的自由性和不一样种动物的特点，经过观赏、激励等多种方法解决问题。 二、说教法 依据本课的性质及学生，我主要实行“视察引导启发创建”，以小鸡出壳为线索，充分利用客观条件，不断采纳观赏，启发、归纳相结合的教学方法。经过视察活动，懂得酷爱生命、珍惜生命、关注生命，捕获感人、漂亮、生动的瞬间，表现自我的不一样感受。 三、说学法 据教学大纲要求和教材资料的特点，在教学中，注意指导学生（1）视察尝试表演的学习方法（2）大胆、创建的造型表现力 四、说教学程序 依据以上分析，我设计了如下教学流程： （
17、一）故事导入，了解生命是怎样诞生的。 （二）在观赏，感受小动物出壳时的情景。 （三）创新与表现 （四）观赏与评价 下头，我向各位具体介绍一下我的教学过程。 （一）故事导入，了解生命是怎样诞生的。 每个宝宝都是妈妈经验了十月怀胎，你们也是。在妈妈的肚子里经验了十个月，在诞生那天，就用手脚蹬。是告知妈妈，“我要出来了！”这天是你的生日也是妈妈受苦的一天。妈妈经验着苦痛也享受着华蜜，因为妈妈有了你这个可爱的孩子。动物也是一样，他们有他们的方式来到这个世界。 鸡蛋宝宝带着妈妈的体温来到我们这个漂亮的世界，它在鸡妈妈的细心孵化下，蛋宝宝的内部渐渐地发生了改变，渐渐地变成了一只小鸡，到了第21天的时候，小
18、鸡最终破壳而出了。 （二）在观赏，感受小动物出壳时的情景。 之后，请同学们来做做小鸡从壳里出来的样貌。（破壳用嘴啄开壳啄开一圈完全破壳摆脱卵壳用脚伸展步入壳外世界。） 有的很簇新、有的很骄傲、有的很娇气躲在妈妈的身边、有的很友好和其它小伙伴一齐打闹、而妈妈看到那么多的孩子出世了，又是疼惜又是激烈。 还有什么动物是象小鸡一样从壳里出来的？如：恐龙、企鹅，鸡，鸭、鸟类、鳄鱼、蛇（老师课件展示各类的动物的形象） 它们一诞生最想干什么？比如小海龟、企鹅等等。（播放课件） 我们共同观赏小挚友的画。（播放课件） 小组探讨、沟通。 小挚友们，我们不但视察了小动物出壳的情形，还观赏了小挚友的作品。下头请同学们
19、谈一谈你想画什么？（如：小鸡和鸡妈妈、小鸭刚出壳的情形、小海龟奔向大海的情形。） （三）、创作与表现 与学生探究小动物出壳的表现方法： （1）生命自然构成的连接图。 （2）妈妈和诞生的小动物、未诞生的小动物的心境。 播放以出壳为题材的美术作品，同时播放音乐，让孩子们在视觉和听觉的共同影响下创作出新奇的、表现独特的作品来。 （四）、观赏与评价 老师收起几个学生作品（好、中、差各一件）让大家评一评。从以下几方面来评：造形美、色调美、装饰美等三个方面来品评。优秀的作品刚好赐予表扬，不幻想的作品让学生自我找出不足，然后让学生自我修改，并加以激励，提示在以后的作业中要留意克服这些缺点，扬长避短。 最终老
20、师总结谈话，激励同学们酷爱生命、珍惜生命、关注生命，捕获感人、漂亮、生动的瞬间，表现自我的不一样感受。 美术说课稿（七）： 幼儿园中班美术说课稿我心中的太阳 一、说教材 对于人类来说，太阳仅有一个，但在每个人的心目中都有一个经过自我加工修饰注入情感的太阳形象，或完备、或暖和、慈爱在幼儿头脑中太阳形象更加丰富、奇妙，这节美术课经过启发幼儿想象，让幼儿充分融入主观情感从而创建出富有特性的“我心中的太阳”形象，而不拘泥于简洁模式化的太阳形象，正如纲要所说：“激发幼儿表现美、创建美的情趣，既要贴合幼儿的现实须要，又有利于长远发展，既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”所以，到达这一目标的关键
21、是老师的引导。 二、说活动目标 依据纲要艺术领域“在支持、激励幼儿进取参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮忙他们提高表现的技能和本领”的要求，结合中班幼儿的认知特点，我将此活动的目标定位于： 1、技能目标：启发幼儿大胆想象，运用绘画、粘贴等多种形式制作不一样形象、不一样色调的太阳。 2、本领目标：发展幼儿想象力、创建力。 3、情感目标：体验自我动手操作的乐趣和团结合作的开心。 三、说活动打算 充分有效的活动打算是美术活动胜利的前提，本次活动打算既关注幼儿已有的阅历积累与参加，同时也注意艺术的感染力，对粘贴用的彩色卡纸做成半成品供幼儿选择利用。利用FLASH动画创设情境导入主题，在幼儿观赏作品的
22、同时，并运用了歌曲七色光的背景和音乐为整节课起到了示范引导、启发幼儿想象的作用。 四、说活动过程 依据中班幼儿的年龄特点和心理特点以及活动目标要求，我设计了以动物王国召开我心中的太阳辩论会展示出各种各样的太阳形象引导幼儿说自我心中的太阳创作自我心中的太阳活动评价（参与画展，幼儿相互观赏评价作品，送给客人。）参与动物舞会（自然地结束活动） 详细活动过程： 1、导入：以动物国王实行辩论会FLASH课件导入课题，创设具有童话色调的情境，引起幼儿的学习爱好。富有情感主角的小鸟、小兔、小鹿、小猴、熊猫的辩论，易于引发幼儿间的相互沟通，同时使幼儿观赏不一样形象，不一样色调的太阳，这样避开了说教，更增加了活
23、动的趣味性，同时到达了启发幼儿想象的作用。 2、让幼儿相互说说自我心中的太阳的样貌，然后引导幼儿选择自我喜爱的方式（绘画或粘贴）创作自我心中的太阳，这正体现了纲要艺术活动的目标“能用自我喜爱的方式进行艺术表现活动”的要求。 3、幼儿进行作画，老师进行巡回指导，要留意关注幼儿的个别差异，对本领弱的幼儿要加强指导，努力使每个幼儿都能获得满意和胜利。 4、活动评价：参与画展送给客人。纲要中明确规定：为幼儿创设展示自我作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。以让幼儿参与画展的形式，使幼儿之间能相互评价观赏自我的作品，以送给客人画的形式进行，既合乎主题情节，又利用了可借用的教学资源，让众多的听
24、课老师参加活动评价，使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦，师幼互动、生生互动，同时也促进幼儿语言表达本领和交往本领的发展，做到各领域资料相互渗透。 整个教学过程，主题显明，脉络清楚，环环相扣，趣味性强，进一步促使幼儿在简便、开心、自由的情境中，技能、情感都得到发展。 美术说课稿（八）： 我说课的资料是河北美术出版社出版的小学美术教材其次册第13课威猛的狮子一课（课件），下头，我着重从教材分析、教法学法、教程过程、反思与感悟四个方面来谈谈我对本课的教学设计。（课件） 一、教材分析： 这节课我所执教的资料是人教版小学美术其次册第八课狮子大王。本课属于“造型表现”领域里面的资料。本节课经过展示自然界中狮子
25、的形象，各种以狮子为题材的作品，引导学生用视察、比较的方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点，从而培育学生视察、分析问题的本领。利用视察、比较的方法抓住特点，驾驭突出表现动物特点的方法是在学习了第七课漂亮的鸟和第八课春天在哪里这两课之后的延长。 本节课要应对的教学对象是小学一年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创建力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受本领和艺术创建本领，我确定本课的教学目标为： 教学目标： 1、学问与本领目标：经过本课学习，初步了解如何利用视察、比较方法抓住狮子五官特点，以及突出表现狮子五官特点。 2、过程与方法目标：在视察、观赏狮子及
26、其艺术品的过程中，培育学生视察、分析、创新的本领。 3、情感与看法目标：经过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。 重点：引导学生在视察、比较中抓住狮子的特点，并能够进行创建性的表现特点。 难点：狮子头部特征的表现。 二、教法和学法 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注意人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，经过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培育自主学习主动探究的意识；经过评价激励，引导学生进取互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创建力。
27、 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，提倡“自主、合作、探究”的学习方式。 此外我还打算用多媒体手段协助教学 三、教学过程 为了更好的落实本课的教学目标，我设计如下五个教学流程。 （一）、创设情景，活力导入 新课程标准指出：“爱好是学习美术的动力之一。”课的一起先，我用猜谜语和听狮子“吼”的声音引出课题。经过听忆看说等多种感官参加活动，唤起学生对狮子已有的记忆和认知，使学生感受体验狮子大王的猛烈。吸引学生的留意力，激发学生的剧烈的学习动机，营造简便活泼的学习氛围，为下一步教学环节的绽开做好了铺垫。 （二）、视察发觉，感知造型 老师出示自然界中狮子图片，提出问题：狮子一家中最有
28、特点的是谁？狮子的突出特点是什么？学生经过视察、比较抓住雄狮子长着鬃毛这一特征。所以，雄狮子在狮子一家中最具有特点。它的突出特点是头部长着鬃毛。 然后，老师出示一组图片：雄狮子、猞猁、熊猫。引导学生在小组内视察、比较、分析、探讨，狮子大王与猞猁、小熊猫比五官上有什么特点？在前面利用了视察、比较方法的基础上，在老师适时引导下，精确地归概括出：狮子大王具有，鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆，六个特点。这样设计的目的是，在于引导学生利用视察、比较方法分析雄狮子特征，培育视察、分析问题的本领及合作意识。 （三）赏析作品，扩展思维 新课程理念强调，美术学科要注意于其他学科的联系，与学生的生活阅历
29、联系的联系。美术教学也是文化教学。这一环节我利用民间艺人雕刻的石狮子，以及画家绘画作品中的狮子为例，让学生感受艺术家是如何抓住特点创作、怎样突出表现特点。学生经过对艺术作品狮子的视察、比较、分析的过程中总结出艺术做品中狮子的嘴巴比真实的还大，露出的牙齿更尖利等。 解决教学难点。增加了美术文化的含量。经过对艺术家作品的视察、分析，自然的把学生带入到深层次的思维空间，在学生视察、比较、发觉的过程中，不仅仅视察本领和思维本领有所提高，并且体验了探究的快乐，得到了心里满意，从而进一步激发出学习的热忱。 美术新课程标准为美术教学活动提出的要求是：“在教学过程中应引导学生主动找寻与尝试不一样不一样材料，探
30、究各种造型方法，不仅仅关注学生艺术作业的结果还要重视学生在造型表现活动中参加探究的过程。”这一环节，老师依据这一要求引导学生分析小挚友优秀作业中的狮子大王的表现方法；分析学生优秀作业是怎样突出表现狮子五官特点的；分析是用什么材料进行创作的。 （四）学生创作，作品展示 在创作过程中，我强调学生留意色调的搭配协调，造型大胆夸张。绘画的同时，播放狮子王插曲，营造简便的学习氛围，让学生在美丽的旋律中绽开思路、大胆创建，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互探讨，大胆发表自我的看法，学会解决问题。 展示作品我设计了“展示观赏评
31、价狮子”的环节，在学生创作基本完成时，我让学生采纳自评为主，互评与老师简评为辅的方法进行评价，让学生自我把作品放在展示台上展示，说说自我的作品名称，觉得自我的作品什么地方制作的棒。学生之间相互谈谈自我的看法。在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不一样特点，确定孩子们的各种表现，爱护他们的进取看法和创新意识。给本领较弱、性格内向的同学更多展示的机会，找到其优点， 增加他们的自信念。从而学生参加到教学中，培育学生自信念，体验胜利的喜悦。 （五）课堂总结 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，所以我最终设计了“课堂总结拓展延长”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、胜利的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。 说课稿