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1、2023年全国高校思政课个人感悟 全国高校思政课个人感悟有哪些你知道吗？老师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。一起来看看全国高校思政课个人感悟，欢迎查阅！ 全国高校思政课个人感悟篇1 今日，我观看了“国家先进老师师德演讲”录象，心中感慨万千，久久不能安静。好几次都被感动的热泪盈眶。像霍樊征、邹有云、黄静华等师德高尚的优秀老师，无一不是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格、宏大的人文关怀、无私的爱为孩子撑起了一片广袤的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。和他们比起来我是那么的渺小，同时我又好像找到了一些什么。 霍老师说过“没有爱就没有教化”“没
2、有教化不好的学生”，她认为把爱更多的给后进的孩子，人人都是才。事实也证明如此：她的爱心把一个淘气至极，无人能够管教的“坏”孩子何勇山感化了，以至于这个小男孩长大成家生子后都无法忘怀霍老师的爱，带着全家来探望她，甚至叫她一声“娘”。当我们问她，您的育人方法时，她说了八个字：激励、赏识、参加、期盼。在有的老师眼里，对后进生经常是不屑一顾的，“差生”一词，从教化者口中说出，或许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信念、自强意识，造就了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的缺憾。或许他们原本的爱劳动、乐于助人、动手实力强、组织实力强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丢失殆尽，
3、再也无法找回，霍老师说的对“一个孩子的成长和转变须要一个过程，老师要擅长等待，擅长找寻他身上的闪光点，用真诚的爱去理解关切每一个孩子，这样才不愧于老师这个称号！”老师要把学生看作一个有思索实力的人，有发展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老师把学生当成教化的主体用赞许的眼光去看他们时，就会发觉他们有可爱之处，你不会不去爱他们。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、激励，教给孩子做人的道理，信任每一个孩子都是会取得胜利的。 霍老师还说过这样一句话“孩子的眼睛是摄象机，耳朵是录音机”。在学生眼里，老师是完备的化身，是榜样，老师的一言一行都受到学生的关注。因此，我
4、相识到老师与学生的沟通是非常重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想相识问题，使学生树立正确的人生观和世界观，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。学生终归年轻，许多相识还是模糊的，须要我们去正确引导。老师有做好学生思想工作、帮助他们解决思想问题的责任。教学过程本身是师生沟通的重要途径。老师在接触学生的过程中，假如发觉学生有不良习惯或行为，应当刚好加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；假如学生在学习、方面有什么疑问或困难，应当与他们一起分析，多多赐予帮助并尽可能解决一些实际问题；假如学生在生活方面有什么
5、因难，也应当多加以关切和帮助。事实上，老师多了解学生的想法，多听听学生的心声、疑问甚至看法，成为他们倾诉的对象和知心挚友，正是学生所希望的。 实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样的学生，我们献身教化，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广袤的天空。 全国高校思政课个人感悟篇2 近期区教化局组织了师德师风专题片的学习，通过学习使我进一步相识到作为老师在新时期的素养要求，下面简洁谈谈学习体会： 一、敬岗爱业，要酷爱教化事业既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，
6、力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。 三、孜孜不倦，主动进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高
7、自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。 四、以身作则、领先垂范老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求
8、自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 全国高校思政课个人感悟篇3 古代人们将一种传道授业的人称做夫子，他们无上光荣，同时也是被人们敬重的对象。时代变迁，如今这群人成为了老师，这种职业被誉天底下最光荣的职业。为培育出优秀的人才，无论遇到多大的困难，就算是自己遇到在大的困难，明知不敌，也要付出自己的一切。这种精神往往被人们
9、所忽视，可是它始终发散着自己的光线。这就是平凡中见宏大的光荣职业老师。 每当人们说起老师，总会联想到“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”这些神圣的赞誉，至高的推崇，无不透露着人们对老师的深深敬意，对老师职业的肯定确定，同时，这也是老师自身价值的无限体现。然而，这一切来源于什么呢？我想：它来源于老师质朴的心灵和不断提高的师德要求；来源于老师一如既往、坚持不懈地把握“一切为了孩子”、“为了孩子的一切”、“为了一切的孩子”的育人原则；来源于老师日常工作中平凡而又不平凡的点点滴滴！ 在我们的老师群体里，涌现着很多鲜活、生动、令人感动的新形象，在我们的生活里，在我们的身边，她们实实在在地存在着！老师们的
10、心中埋下了一颗种子，一颗爱的种子。她们知道爱是老师最美的语言。要当好一名老师，就必需爱岗敬业，酷爱每一个孩子，爱的用心致志，爱的无私无畏，老师对孩子的爱，没有时间限制，绵绵无绝期，这种爱，不是存款，没有利息，甚至有时会血本无归，在这样的状况下老师们还是心甘情愿地付出爱。假如说亲子的爱源于本能的爱，那老师的爱则是更多的博爱。她们在教化第一线，拥有着端正的工作看法、严谨的教化观念，在工作中踏实实地做好本职工作，早出晚归形成了不变的习惯。 走过春夏秋冬，走过年年岁岁，一波又一波的孩子毕业了，离开了，但回首过去，有多少个精彩的瞬间被悄然留下，多少段美妙的回忆无法忘怀，班上，有特别的孩子，细心的老师们刚
11、好地发觉，一方面主动找家长沟通沟通，全面地了解孩子各方面的状况，在幼儿园里更多地关注孩子，另一方面，帮助孩子稳定心情，老师像妈妈一样，常常地抱抱孩子、亲亲孩子，给孩子无微不至的关切。 为了能让幼儿健康发展，下班以后，老师们不惜利用大量的空余时间，上网查询相关的资料。为了上好一个活动，老师们不知修改了多少次教案，不知还有多少老师为了孩子带病上班。 听完这些平凡的小事，你心理睬有怎样的感动呢？其实在现实生活中还有许很多多、举不胜举的事例。正如有一首诗这样写：有一种人生最为漂亮，那就是老师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无全部，在同一片蓝天下，我们用爱撒播着希望！ 时间一每天的消逝，世
12、事都将发生不断的改变，但老师关爱孩子的眼神，关切孩子的话语，恒久不会变更，因此，请恒久牢记：全部都会变更，只有老师的真情恒久！老师就是这样的人，平凡，而又宏大。 全国高校思政课个人感悟篇4 伴随着孩子们阳光般的笑脸，惊慌而又充溢的一个学期又要过去，小班的孩子们也将要变成中班的孩子，看着他们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，我爱我的职业也更爱我的孩子们。本学期我仔细做好各项工作，对每一件事情仔细负责，回顾一学期的工作，结合学习幼儿园老师专业标准，自查如下： 1、作为幼儿老师，我酷爱幼教事业，具有职业志向，关爱幼儿，敬重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐性和细心，自尊自律，做幼儿的表率，做幼儿健康成
13、长的启蒙者和引路人。 2、在生活和学习中，敬重幼儿权益，能够做到以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，供应适合的教化，保障幼儿欢乐健康成长。 3、在幼儿教化教学工作中，我仔细备好每节课，自己动手制作教学用图和教学用具，激发幼儿爱好，使幼儿产生开心心情创建良好的课堂气氛。关注全体幼儿，注意个别幼儿教化，使班级保持相对稳定。 4、在教化教学活动中，为幼儿创设良好条件，供应足够的材料。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的实力。 5、在教化教学生活中，教化幼儿关切集体，关切同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教化，使幼儿养成有道
14、德、懂礼貌的好孩子，并与家长亲密联系，听取家长看法，对幼儿进行因人施教，和家长一起订正幼儿的不良习惯。例：孩子穿x服，在上学期，由于看到孩子年纪小，手部的协调性还不强，。所以整个学期都是由我一个一个地帮孩子亲自穿脱。以至于穿x裤奢侈了许多活动和嬉戏的时间。所以在这学期，我起先训练孩子穿x裤的实力。特地利用一个户外活动的时间教会孩子穿衣裤和x裤的方法。放学的时候告知家长在家里要训练孩子穿x裤的实力。起先的时候，我激励实力强的孩子自己尝试穿x裤。当他们胜利并得到老师的表扬以后，孩子们可兴奋了，到处表演给同伴看。我就利用这个机会激励其他孩子也像他们一样自己穿x服。同时让已经学会穿x裤的孩子帮助没有学
15、会的孩子。通过一帮一的方法，许多孩子现在已经学会了穿x裤。 6、在平安工作中，我交给了幼儿一些平安学问，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生疏人的东西，不跟生疏人走，发生危急时，会大声呼救。严格坚持晨检制度，不让幼儿带担心全物品入园。加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。做好值周登记工作，并仔细填写一日状况表。 7、做好家校沟通工作，主动亲切与家长沟通。我充分利用早晚接待时间与家进步行沟通，使得家长了解幼儿在园状况。向家长宣扬幼儿园保教工作和科学育儿学问，协作幼儿园做好保教工作。定期开家长会，展示幼儿在园的学习状况，
16、是家长了解幼儿园实行的教学活动以及须要家长参加协作孩子做的事情的重要性。 8，努力方向。我觉得自己在工作中也存在着很多不足。如自身方面，在和孩子沟通时，肯定要提高语言的示范性、直观性、富有情趣，是孩子一听就能明白的，语速要相对慢一点。在以后的工作中，我更应当关爱每个幼儿，促使他们都能够健康欢乐的成长。在业务上要更努力进取，提高自我的业务水平，多与阅历丰富的老师探讨幼教工作，还要从各种不同的途径获得专业学问，主动思索，不断充溢自己，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努力使自己成为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿快乐的优秀幼儿老师!为幼教事业贡献一份自己的力气。 全国高校思政课个人感悟
17、篇5 有人说：“班主任是世界上最小的主任，没啥意思。” 我走上教坛十余年了，做班主任还是个新手，可是它却给我带来了不少欢乐和感受，它使我懂得了工作的实际意义。 没有爱就没有教化。作为班主任，首先要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。其次，做班主任还要舍得投入，不仅要投入时间和精力，更要投入情感，做一位良师益友。只有这样，班主任才能顺当开展一切工作。班主任的爱不仅是个人之间的一种看法，一种主动的确定情感，它还是一种评价。班主任对学生的看法经常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。 因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱惜、信任等与班主
18、任对自己的评价联系在一起，同自己的集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任一句话有时能变更一个学生的一生，于是班主任的这种情感事实上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中具有不同寻常的心理份量。由此可见，班主任对学生的爱对教化好学生是多么重要啊！ 作为一名班主任，工作繁杂，不仅要管理学生的学习，还要处理日常生活中的各类事情。一个班级就是一个世界，它包含着不同性格、不同爱好、不同资质、不同家庭背景的学生。不是每个孩子都漂亮，但他们肯定是可爱的，不是每个孩子都聪慧，但他们肯定是独特的。 那些在学习、思想、行为等方面存在肯定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落。殊不知，学生看
19、起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最须要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教化机会，没准就错过学生的一辈子。 “问题学生”同样拥有一颗真诚纯净的心灵，也有被敬重被赏识的愿望。对“问题学生”只有真诚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消退他们心理的障碍。所以，班主任应当对他们赐予更多的教化引导和关爱， 最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。 我们班今年进了个外地学生叫陈一博，说话带有浓重的安徽腔调，很淘气，上课搞小动作，还逗别人说话。下课溜得像小兔子，追逐打闹，喜爱动手动脚。怕做作业，常常几个老师都追着他要做业。任课老师提起他个个头疼。其实他很聪慧，就是不好好学。我找他谈过几次话，希望他能遵守学校制度
20、，以学习为主，争取进步。他口头上答应了，可事实上一如既往，毫无进步。承认错误很快，却坚决不改。此时，我的心也冷了，真想放弃。可是我是班主任啊，不能因为一点困难就退缩。那天他感冒了，我觉得是个好时机，我把他带到办公室给他量体温，倒水给他喝。 他有点受宠若惊的感觉。我先告知他这个季节简单感冒，要刚好增减衣服，下课不能太疯，身上汗湿了简单着凉。不要和同学打闹，既影响同学感情，还会引起平安事故。这时候他才告知我缘由，原来班上的同学都不和他玩，还叫他安徽佬儿。原来他还没融入到我校这个新的环境，他打同学只是为了引起留意。知道了这些，我真懊悔自己的马虎，后来在班会课上我以“欢迎新同学，团结是一家”为主题让学
21、生探讨，怎样与同伴相处，怎样相互帮助。好多学生都反省了自己的错误，有的学生当场表示要和他做好挚友。这个男生不好意思的笑了，我知道那是华蜜的笑容。从那以后，他变了。上课不说话了，作业很仔细，从不和别人打架，还常常帮我擦黑板。我信任聪慧的他肯定会成为得才兼备的学生。 每一个“问题学生”的实际状况是不同的，与学生架起心灵相通的爱心桥梁，这样学生才能信任你。只有找到问题的症结，才能解决问题。所谓“一把钥匙开一把锁”，因材施教，正确引导，才能使其进步。 我们班有个女生丹丹性格孤僻，从不和同学交往，久之，班上的同学都不和她说话，她也就越来越自卑，越来越孤独。下课她总是一个人坐在座位上，呆呆地看别人嬉戏，心
22、情特别低落。经过了解才知道原来丹丹的妈妈早病故了，爸爸再婚后，现在家里多了个小弟弟，一家人都围着小弟弟转，没有人关切她。她觉得自己已经被人遗忘了，甚至觉得自己是多余的。知道状况后，我真的很心疼，假如不刚好对其加以引导，会对她的健康特别不利。找她家长反了状况，要求家长多关切她。为了让她不再孤寂，我在班上发布吩咐，要求大家多和她玩，可是效果甚微。 怎么办呢？还是女儿帮我解决了这个难题。女儿喜爱金鱼，我就在我家院里建了个大鱼池，給她养金鱼。有一天女儿心疼地对我说：“妈妈，那个黄色的小鱼真可怜，抢不到鱼食，都吃别的鱼剩下来的。” 我一看，是呀，于是我在小鱼的四周撒了好多饵料，以后女儿都在小鱼的四周多撒
23、饵料。几天后惊奇的事发生了，那个不起眼的小鱼领着一群鱼儿在水里游来游去，那条小鱼竟成了“头儿”，或许聪慧的鱼儿发觉，只要在小鱼的四周鱼食就有许多。所以它们都围着小鱼转，而那条小鱼摇头晃脑、神气活现地做着“领头鱼”，仿佛统率起整个鱼群。我突然想到了丹丹，她就像那个小鱼。于是，我也刻意在丹丹旁边“撒些饵料”，课前，我让她帮我拿教具。 我让她帮我发作业本，她一个人发不过来，可以请几个帮手，同学们对发本子很主动，都主动要帮她。我让她检查班级卫生，她查得可仔细了，班上也没因为卫生问题扣分，我表扬她、激励她。我把她的照片贴在我班的“星光绚丽”栏目里。我们班的孩子太聪慧了，她们发觉，老师对丹丹特殊好，和丹丹
24、一起做事，受表扬的机会许多。每个孩子都渴望得到确定，都希望老师重视。于是“领头鱼”的现象也在我班发生了：有的主动找她玩嬉戏，有的和她一起捡地面杂物，有的和她探讨作业，丹丹的自卑消逝了，一天比一天更加自信！课间，我看到她们一起游戏的身影，我也快乐地笑了。原来只要真心酷爱学生，只要肯花心思，没有解决不了的问题。 教化不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教化家苏霍姆林斯基则把老师酷爱学生作为“教化的奇妙”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。” 班主任都会有这样的体会，当学生意识到老师是真心爱惜他关切他，为他操劳时，无论你是耐性的帮助，还是肃穆的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所
25、谓“亲其师，信其道”，相反，假如班主任没有取得学生的信任，那么即使你教化目标正确，教化方法科学，教化也无法达到期望的结果。因为在教化过程中，学生既是老师作用的对象，又随时显示一种“反作用”，这种反作用表现在：班主任的教育和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。假如师生没有达成信任，学生面对班主任老师的教育就麻木不仁，严峻的还会产生抵触心情和对抗行为。这种感情上的相悖，怎能教化好学生？ 春风化雨，润物无声，师爱是甘甜的雨露，滋润学生干枯的心田。师爱是一盏明灯，照亮孩子前行的道路。师爱是一束阳光，暖和孩子阴冷的世界。 小学班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，就肯定能胜任这阳光下最光辉的职业！正如冰心的那句名言：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。” 老师要把希望与信念的种子播撒进学生的心间，让学生学会英勇从容面对今后的学习、工作和生活，这是我毕生的追求。