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1、2023年全国高校教师思政课心得体会 要随时驾驭最新的教化理论和教学理念，时刻持续醒悟的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，必需要把握好发展观这条正确的理念，下面是我整理的全国高校老师思政课心得体会，希望能够帮助到大家。 全国高校老师思政课心得体会篇1 这个暑期，我校组织学习了中小学老师职业道德规范、教化法、义务教化法、未成年人爱护法等法律法规，通过政策法规的学习、教化，我对师德师风教化的重要意义有较明确的相识，对学校老师职业道德规范内容也更熟识了。处在新世纪的当代中国教化，原委须要具备怎样素养的老师队伍?我认为首先必需提高老师的思想政治素养;其次，必需转变传统的教学观念;第三，必需改革
2、旧有的教学模式;第四，必需变更封闭的教学方法;第五，必需建立新型的师生关系。比照老师法和中学老师职业道德规范的要求，有以下几点深刻体会： 一、酷爱老师的职业是做好教学工作的前提。 对老师的职业要酷爱，忠诚于教化事业，爱岗敬业，通过近10年的教化教学工作，逐步对教化工作产生了感情，通过自己的劳动使一批又一批的孩子们学到了较多的学问，看着自己劳动产生了巨大的价值，内心也是特别的开心，感到工作是很有意义的。每天与孩子们接触我深深地感到他们的纯真，即使是最顽皮的孩子，他们的可塑性仍是特别大的，只要多关切，从爱惜他们的角度去教化他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我们作为老师对他们关切帮助太少了。
3、二、关切学生，酷爱学生，同等对待学生是新社会教化与旧社会教化的重要区分。 以前学生不听话，可以训斥、可以打板子，现在不行了。教化工作者与学生是同等的，这一点大家都认同。但不打板子与酷爱学生仍是不同的，倘如只是不打学生对学生冷眼旁观，仍是一个不合格的老师。所以只有酷爱学生，敬重学生的人格，才会关切学生，了解学生，公正地对待每一个学生。我也常会训学生几句话，但我都是从关切的角度，善意的表情，来训他们，其实学生完全可以看出你是善意还是恶意，我的感觉是：只要你是善意的，学生完全会带着笑容很快的接受你的看法。我想要做到这一点要有真的爱，真正的酷爱学生。 三、刻苦探讨业务，精通教学业务这是特别重要的。 只
4、有精通业务，才能将正确的学问传授给学生，而不至于误人子弟。老师必需给学生传道、授业、解惑。倘如学生给你提出的问题你总是不能很快精确地回答，在学生心中的威信也就完全丢失了。学生对你没有信念，极有可能对这门课也没有了信念，你这门课还怎么教。其次是对学生的人格、思想、情感、意志赐予充分的敬重。我认为不断提高教学水平，仍是自己要努力的方向。 四、通过学习结合自己教学经验的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教化是极有必要的。 很多学生听不懂老师讲的课;课堂纪律很差;考试时大面积作弊等，这些问题严峻地影响老师上课的心情，出现学生厌学，老师厌教的现象。这时，假如不加强师德师风教化，必定导致恶性循环。加强
5、师德师风教化，使老师的精神面貌为之一振，主动地做好工作，发觉新的问题，解决新的问题，实行改革教学方法、教学安排、教材等一系列措施，做到因材施教。 全国高校老师思政课心得体会篇2 前苏联教化家苏霍姆林斯基曾指出：“老师的人格是进行教化的基石。”所以，从某种意义上讲，老师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的将来。今日，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深化进行教化改革、全面实施素养教化的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。 老师是一种社会职业，它可以是一些人所酷爱的事业，也可以是谋生的手段。“老师作为人类灵魂的
6、工程师，不仅要教好书，还要育好人。”这句话道出了党和国家对老师的基本要求。要达到这个要求，关键是要提升老师自身思想政治素养和道德水平。当今正面临着一个竞争激烈的社会，教化同时也面临激烈竞争。学校要发展、壮大，必需要有一个良好的师德师风环境作后盾。 在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真正相识善和恶，只有在实践中，才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份胜利。 今年暑假，学校组织全校老师进行了一年一度的暑假政治学习，目的是为了加强老师的师德师风建设，进一步提升老师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创建一个良好的育人
7、环境。通过这次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，相识到了师德师风建设的重要性。 作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提升自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有
8、新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有志向、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给孩子创建一个良好的教化环境，要求老师驾驭现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵通过此次暑期间学校组织师德师风教化学习，在全面提升教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会： 一、爱岗敬业。首先，要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教化教学过程
9、中，不断丰富自身学识，努力提升自身实力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提升他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提升教化教学质量。 二、
10、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好，提升教学质量。 三、主动进取，提升业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提升自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提升自身素养呢?这就要求我们肯定要与
11、时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。 四、以身作则、领先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都欢仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提升自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提升自己的钻研精神，
12、发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提升老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 全国高校老师思政课心得体会篇3 通过本学年的教化实践和政治思想品德的学习体会，我进一步了解到老师职业的神圣，使命的崇高，责任的重大。下面我从以下几个方面谈一下自己对本阶段政治学习的心得体会。 一、老师要具有无限的爱生之心。 没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教化。酷爱学生，敬重学生，信任学生，把实际行动落实到“教书育人”这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职
13、工作做好，才能为培育更多的有素养的人才发挥自己的聪慧才智。“干一行，爱一行”。严格要求学生是老师道德威信形成的根本保证，老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生主动向上的力气，受到学生的.敬重与爱戴。假如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的心情，而且能增加说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与老师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。 二、对待学生要温柔、微笑、多赞扬。 微笑体现了老师对学生的热忱、关切和爱惜，是“爱”的一种表现。实践也证明，老师的微笑
14、，能取得多方面的教化效应，从教化心理学的角度说，凡是老师寄予希望的学生，感受到老师的关切，爱惜和激励，他们就经常以主动的看法对待老师，对待学习和对待自己，但假如被老师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。 三、要以情动心，与学生心与心的沟通。 情通才能理达，情不通则理不达。假如老师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，味同嚼蜡，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它一起振动，发生共鸣，协奏起来产生奇妙的音乐。假如老师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此老师在教化学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学
15、生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教化。将来的竞争，是综合国力的竞争，说究竟，是人才的竞争，这已经成为人们的共识。 四、更新教化方法，让人人获得胜利。 面对后进的学生，老师要关切和爱惜，要当作一种教化资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得胜利的满意，取得不断进取的力气。 通过学习结合自己教学经验的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教化是极有必要的。很多学生听不懂老师讲的课;课堂纪律很差;考试时大面积作弊等，这些问题严峻地影响老师上课的心情，出现学生厌学，老师厌教的现象。这时，假如不加强
16、师德师风教化，必定导致恶性循环。当前，加强师德师风教化，使老师的精神面貌为之一振，主动地做好工作，发觉新的问题，解决新的问题，实行改革教学方法、教学安排、教材等一系列措施，做到因材施教。 全国高校老师思政课心得体会篇4 通过参与学校组织的政治学习国家中长期教化改革和发展规划纲要、中小学老师职业道德规范等内容，使我更加明确了自己所肩负的重任，深刻地相识到作为一名老师，解放思想、不断学习、更新学问、与时俱进的重要性。下面谈一谈自己的学习心得体会： 一、更新观念，终身学习 。 深刻的理解共产主义理论，与时俱进的理论品质，能全面贯彻党的教化方针，能严格按师德规范严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德
17、，忠诚人民的教化事业，为人师表。 学习专业学问，提升专业素养。当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋显明，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充溢自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习爱好。 二、勇于探究，与时俱进 。 老师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，仔细地探讨新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”! 在教化教学过程中，
18、不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质。在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。 三、爱岗敬业，加强师德修养。 由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，
19、都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。 四、重教书育人，加强学生的思想道德教化。 以志向信念教化为核心，以品德教化和政治教化为重点，依据学生的心理特征和时代特点，改革我们的学校道德教化，加强学科教学中的德育渗透，每一位老师在自己的工作中都要关切的思想发展和健康成长，要努力成为学生思想工作的高手，成为学生思想成长方面的导师。 五、立足本职，做好工作。 既然选择了“老师”这一职业，就要无怨无悔!为了使自己的教化教学工作水平不断提高，要坚持常常学习时事政治、专业
20、理论等;要多听课，虚心请教。 总之，在今后的工作中我肯定从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。 全国高校老师思政课心得体会篇5 抓好思政课教学 烈士墓和熊雄故居瞻仰学习，穿红军衣、戴红军帽、扎红军武装带，在烈士墓前重温入党誓词，诵读“红色家书”可爱的中国，进行思想政治教化，牢树“四个意识”，坚持“四个自信”，做到“两个维护”，最终，在思政课的“八个统一”上做文章。作为地方工科院校思政课老师，纲要教研室的同事们一道创新性开展纲要思政课实践教学，针对工科生逻辑思维
21、强、形象思维相对较弱的特点，开展“红色家书”“抗疫家书”诵读教学、“八一起义”纪念馆情境教学和全国模范人物示范教学，主要实行形象详细的方式、方法，坚持思政小课堂和社会大课堂相结合，坚持政治性和学理性、价值性和学问性、建设性和批判性、理论性和实践性、统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教化和隐性教化相统一等，加强爱国主义教化、先进性教化，抓好抓实思政课教学，达到立德树人的目的。 在落细、落小、落实上下功夫 思政课关系到立德树人、百年大计，思政课作用无可替代。首先，抓小事，树立以生为本、以育人为中心的工作理念。要紧紧围绕育人这个中心环节，在言传身教、行为示范上作表率、见行动，从大处
22、着眼，从小处入手，从细微环节、实处做文章。如在纲要实践教学中，我们提倡并要求学生给父母写一封家书，通过家信的书写，让学生从小事做起，以写家书的方式，尝试构建家校一体化教化模式，加强家校的联系和沟通，形成教化的合力，落实以生为本的教化理念，做学生的严师益友。其次，抓细微环节，树立以优良的教风影响学风的工作意识。古人云：近朱者赤，近墨者黑，这充分说明环境氛围可以影响人、教化人。校风是学校育人环境与氛围的详细表现，好的校风依靠好的教风，好的教风可以促进好的学风。不管是校风，还是教风和学风，三者之间相辅相成、相互统一。我和纲要教研室同事们一起，努力提倡一种行为示范的理念，以优良的教风影响人。如每次上课
23、，提前10多分钟到教室，做好课前打算;离开的时候擦干净黑板、关好电;学生没有交作业，找学生谈心等，从小处、细处、实处做文章。同时，仔细执行“南昌工程学院思政课教学八项规定”，从学生座位、统一交手机等小事入手，抓细微环节、抓小事，学风得到明显的好转。最终，抓落实，树立“三全育人”工作观念。“三全育人”即“全员育人、全过程育人、全方位育人”，实施“三全育人”，其根本就在于把育人工作抓细、抓落实。老子云：“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下”。自不待言，育人工作就是要从“毫末”“垒土”“足下”起先，只有重视育人的“毫末”小事、育人的“垒土”基础和育人的“足下”之行，才可能成就
24、“合抱之木”的栋梁、“九层之台”的高大、千里之行的辉煌。在详细教学过程中，如“红色家书”诵读教学，我们订制诵读横幅，布置诵读场地，要求学生统一着装，录制诵读视频，人人诵读红色家书等，充分体现了“三全育人”的思想意识和工作观念，不断提升立德树人的质量。 加强大中小学思政课一体化建设与探讨 中小学思政课一体化建设初显成效，但大中小学思政课一体化建设须要深化。作为高校思政课老师，我们不仅仅要熟识驾驭高校思政课的教学规律，而且要熟识了解中小学思政课的教学内容和规律，思维要新、视野要广。假如说，“德高为师、身正为范”是师者的前提和要求;那么，“传道授业解惑”就是师者的基本职责和主要内容。可见，德高、业精
25、、技能是思政课老师职业的核心要素。这就要求我们，要加强大中小学思政课一体化的建设、加强大中小学思政课一体化内容的探讨，工作思想、工作方法、工作技能和工作意识要与时俱进、与时俱新。 要把下一代教化好、培育好，从学校抓起、从娃娃抓起。思政课是立德树人的关键课程，高校思政课老师要仔细把握大中小学思政课的按部就班、螺旋上升的规律性，才能更好的有的放矢。这就要求我们，要加强大中小学思政课一体化的探讨，因为，这是全面落实立德树人根本任务的须要，是贯彻新时代党和国家教化方针政策的须要，是培育中国特色社会主义事业和中华民族宏大复兴时代新人的须要，毫无疑问，我们要持续不断地加强大中小学思政课的探讨，尤其是，不断
26、深化大中小学思政课一体化建设。 总之，做一名合格思政课老师，我们不仅政治要强、情怀要深、自律要严、人格要正，而且还要思维新、视野广，学深、学实、学透，学思渐悟、学思践行，在立德树人的过程中，在落细、落小、落实上下功夫，以政治的高度、宏观的视野、科学的思想、整体的观念，不断加强大中小学思政课的一体化建设与探讨，为培育新时代中国特色社会主义事业牢靠接班人做出自己应有的贡献。 全国高校老师思政课心得体会篇6 _年_月_日，我有幸去_中参与“有效课堂提实力，有效训练出成果”的_教学范示“标杆教学”的教学活动，为此，我谈谈自己在这次的学习中的一些体会。 在_一中我听了五节课，一节语文课，4节政治课，主要
27、感受有以下几点：每节课敏捷采纳多媒体展示，把政治课枯燥的讲解、灌输的死气沉沉的课堂气氛变得活泼生动。 1、新课改要求要突出课堂上学生的主体地位，这让我们简单走上另一个极端，就是不敢讲，生怕讲多了，就忽视了这一点。事实上，一个有效的课堂，除了要显示出学生的主体地位之外，还要求老师发挥好主导作用，而这一作用的发挥离不开讲授。 2、学生能够自行看懂的内容，不宜花过多时间重复，这不仅简单使学生产生厌烦心情，而且奢侈了课堂上的珍贵时间。所以，老师不仅要设法引导学生自己探究发觉答案，还要擅长帮助学生做好总结。 3、结合各个学科的特点，政治学科现在对学生的识记要求比以前要低，这就要求我们在讲授一些内容时，要
28、降低起点，减轻学生的负担，以培育学生的思维实力为主要目标。 4、师生互动做得很好，至始至终，学生都是课堂教学参加者，而不是被动接受者; 5、课堂教学中间穿插练习，可以检测学生当堂的驾驭状况。便于刚好信息反馈。 6、在教学活动中，学生与学生之间也设计一些互动的环节，使课堂活动多样化，有效调整了课堂气氛，调动了学生的主动性和主动性 7、老师的个人教学实力、个人素养都很不错。如老师语言组织实力、教学时的亲和力，工整的板书设计、语言的精炼等都给我留下了深刻的印象。 8、通过此次的听课，我更加相识到了听课对我们自身教学的作用，它利于良好教学风气的形成，促进教学改革深化有效地进行，有利于我们取长补短、总结
29、和推广先进的教学阅历和方法，以促进我们更好的成长。 总之，我们的政治课长期以来始终被学生认为是说空话大话的课，许多学生认为政治课枯燥，对政治课不感爱好。学生有这样的想法跟我们的政治课的理论性太强有关系，还有就是我们的政治课老师在调动学生主动性方面力度不够，上课太肃穆，幽默感不强。听了几位老师讲的课，我觉得她们在调动主动性方面是很值得我学习的，她们在讲课时很有激情，语言也很幽默风趣，能和学生融合到一起。作为政治课老师以后肯定要加强语言的幽默功底，要对学生做充分的了解，理解学生、关切学生。这一点是现代学生特别看中也是我教学中体会很深的一点。老师的外貌、风格、为人、特长、内涵、实力等等都是学生看中的
30、“人格魅力”。正所谓“亲其人，信其道”，一个学生喜爱你这个人，就会“爱屋及乌”对你那一学科就肯下工夫。所以老师要提升自己的“人格魅力”，就要建立良好的师生关系，以表扬激励为主，使学生在愉悦的情感中学习。 为了增加思想政治课教学的吸引力，思想政治课老师必需擅长运用激励艺术。与学生同等相处，千万不要摆老师的架子，只有学生心里认可你是老师，你才是一名真正的老师。多从自己的角度反思，多与学生沟通，以挚友的身份与学生谈心。其实，老师与学生的区分仅是老师站得更高些，使得师生的距离远了，假如我们能站在与学生同样的高度看待问题，你会发觉你的视野开阔了，你与学生的心贴近了。并且要加强自身学习，扩充自己的学问面，
31、关注生活，适时运用到学问点讲解上。 全国高校老师思政课心得体会篇7 2月22日上午，校党委书记杨贤金作开班动员，并作了题为“坚持立德树人 推动世界一流高校建设”的专题辅导报告，畅谈了学习全国高校思想政治工作会议精神的心得体会。校长钟志华等领导班子成员及学校中层干部、全校教职工党支部书记倾听了报告。开班式和报告会由校党委常务副书记方守恩主持。 准则从12个方面对加强和规范党内政治生活提出了明确要求、作出了详细规定，既指出了病症，也开出了药方;既有治标举措，也有治本方略。历史阅历表明，我们党作为马克思主义政党，必需旗帜显明讲政治，肃穆仔细开展党内政治生活。党内政治生活是解决党内突出问题的金钥匙，是
32、不断锤炼党性的大熔炉，是党员作风的净化器。我们要精确把握准则内容，实行准则要求。强调全面从严治党恒久在路上，实行好准则高级干部要带头，要以上率下。在学校里，校领导班子成员要带头，让师生员工感受到志向信念的强大力气。 杨贤金强调，全党一盘棋，全部的党员都要接受中国共产党党内监督条例的约束，仔细学习实行条例，落实好党内监督责任。回望历史，党内监督作为我们党自我净化的重要实力，对于保持党的肌体健康发挥了极为关键的作用。党的执政地位确定了党内监督，在党和国家各种监督形式中是最基本的、第一位的。党内监督失效，其他监督必定失灵。此次修订把以来全面从严治党取得的成就都写在条例里面了。党委的主体责任、纪委的监
33、督责任、党员监督和党内外监督等等形成了一个完整的监督体系。下一步学校还须要仔细学习，特殊是领导班子成员须要落实“一岗双责”，党口的职能部门要把条例的要求落实到位。 杨贤金指出，全国高校思想政治工作会议是事关全局、事关长远的重要会议，是明确方向、凝合共识的重要会议，是强基固本、弘扬改革创新精神的重要会议。我国高等教化发展方向要同我国发展的现实目标和将来方向紧密联系在一起，以“四个服务”为根本目标，以“四个坚持”为行动纲领，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中国梦，培育大批德才兼备的优秀人才。他强调，仔细学习和实行在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话和会议精神，是当前和今后一个时期学校的首要政治任务。学校要回来高校本质，立德树人，营造好的育人氛围，帮助青年学生扣好人生第一粒扣子。同时要贴近师生、贴近实际做好思想政治工作，创新思想政治工作方法，真正做到因事而化、因时而进、因势而新，引导学生做到“四个”正确相识。学校要进一步加强师德师风建设，引导老师坚持“四个统一”。要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教化亲和力与针对性。加快构建中国特色哲学社会科学学科体系和教材体系，更加注意以文化人以文育人，运用新媒体技术使工作活起来，增加思想政治工作的时代感和吸引力。