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1、教师个人感言（共3篇）第1篇：小学老师个人感言很幸运，在生物老师群体中，我被选为“国培”老师，很感谢市教委的领导给我的这一珍贵的机会，使我更快的成长。学习时间，虽然很短，但我却收获许多。一、教化观念的变更1、做一名欢乐的老师老师应当对自己的职业有个正确的认知，不能认为老师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费劲的角色，而应当以老师这一职业为荣。老师应努力了解自己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确相识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,不给自己设定高不行攀的目标。制定符合自己实际的目标，不要把目标志向化。一切从实际动身，才能达到预想的结果。“崇高
2、的师德和正确的人生价值观是促进老师奋勉向上，献身教化事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教化改革注入了朝气与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的改变也冲击着学校老师，影响到老师的价值趋向和道德观念，使老师队伍中存在着一些与老师角色身分不相称的思想意识。有的老师受腐朽生活方式的影响，表现在工作看法上，怕环境艰苦，怕任务艰难，追求轻松自由，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是围着走，“费尽心机”地要求到条件舒适的地方去工作。表现在思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰苦创业的精神。表现在生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心
3、理健康的老师应当能把自己的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自己的才智和实力，对工作怀有长久的热忱，并从工作中获得满意和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培育自我限制和自我调适实力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，保持良好的心态。2、做一名反思性的老师反思是老师自我适应与发展的核心手段。正如美国学者波斯纳认为：老师的成长阅历十反思。不同时代的社会对教化的不同要求就会导致老师在教学过程中所扮演的角色的不同。然而，始终以来，老师执行教学任务，代替学生成为教学过程的启动者，成为名副其实的课堂权威和课程实施的工具。老师对于课程来说，只有选择“怎样教”的权利而
4、没有选择“教什么”的权利，老师考虑的是怎样将国家规定的课程有效地教给学生。老师则成了传授科学学问的道具、载体。老师所担当的是“扬声器”式的角色。在教学过程中，老师只是机械的“照本宣科”，对着文本宣读。单行线的、就范式的和接受式的单向传递学问是老师传统教学的特点。老师的角色定位正如辞海所说：“向学生传授学问”。面对素养教化的深化人心和新课程目标全面启动，从“教学大纲”走向“课程标准”。首先要求老师切实更新教化思想、转变教化观念。思想观念是行为的先导。更新教化观念，是实施素养教化的前提条件。新课程将变更学生的学习生活，也将变更老师的教学生活。作为老师当前的首要任务是只有客观地，科学地、合理性地反思
5、自己的角色，才能摆正自己的位置。也只有充分发挥自身的角色作用，才能充分理解新课程，保证新课程的有效事实。传统的老师角色在新课程的背景下已基本上不适应了，或者说是远远不够了。在新课程的目标下，老师必需确立自己政治者、法律者和伦理者角色，建构者、组织者、开发者和创建者角色，设计者、探讨者和实践者角色，合作者、沟通者和指导者角色，促进者和评价者的角色，以及参加者、决策者和管理者角色等多元整合的老师角色，并能尽快适应它。这是新课程目标要求，也就是新时代基础教化的要求。它是实现全面素养教化的前提。二、教化理论的提升1、探究式学习在教学中的应用对于探究式学习是新课标所提倡的，对于新的学习方法我有新的感受，
6、作为老师在教学中如何引导学生探究，我有了新的思索：面对21世纪，中学生物要走向素养教化，这已经成为生物教化工作者的共识。作为生物老师，应当努力实现新课程改革的目标，不仅应当注意科学学问的传授和技能的训练，更应重视对学生终身学习愿望、科学探究实力、创新意识以及科学精神的培育。纵观世界教化几千年的发展，已经经验了学问型教化阶段、智能型教化阶段，新课程改革正向创建型教化阶段努力发展。探究式教学是一种比较好的教学方法。2、生物课程资源的开发和利用新颁布的初中生物课程标准明确指出：主动开发和利用课程资源是初中生物课程实施的重要组成部分。初中生物教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触
7、和学习生物学问，亲身体验科学、技术和社会。因此，在初中生物教学中，除了合理有效地运用教科书以外，还应当主动利用其他的课程资源，如影视资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、网络资源、报刊杂志等而现代信息技术以其形式多样、生动活泼、信息量大、重现力强、操作简便等优势与课程整合，从根本上变更了我们有的教化观念、方法和模式，从而掀起一场课堂教学的革命。教学资源的拓展性：初中生物课程标准指出：在开发初中生物课程资源时，要充分利用信息化课程资源。可以尝试利用网络资源，改进生物泛读课教学(1)从网上下载融学问性、思想性、趣味性和科学性于一体的适合学生阅读的材料。 (2)材料处理及呈现：将选出的材料剪辑并保存
8、到指定的文件中，设计出阅读分析题。利用网络拓展教学资源，可以弥补学校生物试验条件的不足，调动了学生的学习主动性，增加了学生自主学习的实力，有助于学生生物自学实力的培育和特性化发展。三、专业学问的提高和教学技能的提高恒久要对你的工作保持酷爱和熟识，不然你会错过许多机会的。比尔。盖茨的10大优秀员工准则中的第5条是：具有远见卓识，并提高专业学问和技能 1.对四周的事物要有高度的洞察力 2.吃老本是最可怕的 3.不断学习，提高自己的工作实力 4.驾驭新学问新技能，以适应将来的工作 5.做勇于创新的新型员工。可见无论你现在从事什么职业，专业学问是你成为一个职业化人士的基本条件。尺有所短，寸有所长，每个
9、人都有自己独特的素养和实力，从多元化的价值观视角看，孰优孰劣无法轻易断定。在市场经济条件下，个人的价值须要通过他在创建经济效益的活动中所起的作用来体现，在效益这一杠杆的衡量下，个人的素养和实力就显现出优劣之分。个人的竞争力不仅取决于你的素养和实力本身，企业对特殊符合自身效益的人才的需求状况也起着重要作用。用经济学的观点看，个人的核心竞争力，关键的是素养和实力的稀缺性。假如你拥有企业所须要的稀缺性资源，就会受到特殊的青睐，这些特质也是你赖以胜利的条件。在人力资源诸要素中，随着教化水平的提高，学历文凭、专业技能的重要性在渐渐下降，相反，支撑着专业技能发挥的职业素养越来越成为确定性的因素。在这次培训
10、过程中，我们学习了ppt课件的制作。在这之前对ppt课件的相识感觉很神奇且离我很远，今日又一次接触感觉也没那么难。power point是功能强大的演示文稿制作软件。可帮助用户独自或联机创建永恒的视觉效果。它增加了多媒体支持功能，利用power point制作的文稿，可以通过不同的方式播放，也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片，运用幻灯片机或投影仪播放,可以将演示文稿保存到光盘中以进行分发，并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。对用户界面进行了改进并增加了对智能标记的支持，可以更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿培训结束了，但我的收获还会持续，在今后的教学中我会不断地提高自己，完善自己，使
11、这期的培训得到最大化的效益。当然，假如还有这样机会，我会更加珍惜！第2篇：老师个人感言句子导语：生活要朴实，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。以下我为大家介绍老师个人感言句子文章，欢迎大家阅读参考!老师个人感言句子1、用我的真心、耐性、爱心、细心，托起明天的太阳。2、每位学生都是金子，在老师的细心呵护、才智启迪、活力点击下，都能闪闪发光。3、扬黄牛精神，做平凡工作4、老师的工作是教书育人，不光是传授学生学问，更要教学生怎样做人。5、用海一样的胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。6、多一份真诚的关怀，少一点无为的指责。7、教学相长，胜利欢乐。8、老师假如对学生没有热忱，决不能
12、成为好老师。但是老师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。9、生活要朴实，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。10、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写将来。11、播撒阳光，收获华蜜。12、细心倾听花开的声音；耐性等待花朵的成长；尽心期盼花开更艳。13、关注学生，关切学生，关爱学生，是每一位老师应当做到的。14、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。15、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。16、志于道，据于德，依于仁，游于艺。17、走进孩子心灵深处，倾听他们肺腑之言，引领他们体验胜利。18、把课堂学习延长到课外，延长到生活，延长到活动与实践，让学习成为学生愉悦成长的华蜜经验。19
13、、为别人照亮道路，自己必需放出光茫。20、教化是激励个人发展的过程，其实质是引导学生自己去探究，自己去发觉。21、让每个孩子都领会到教化的美妙，在学问的海洋中尽情遨游！22、爱心、恒心、用心，铸就老师专业基石！23、每个孩子如同一本装着密码的耐人寻味的书，我愿用我全部的爱与才智去开启、去解读，在解度，在解读中获得人生价值。24、老师不应当只教书，她更应当是教人做人；学生不应当只读书，他更应当是学习人生之道。25、扬黄牛精神，做平凡工作。26、投入心灵才能闻到生命的醇香。27、勤勤恳恳工作，快欢乐乐生活，堂堂正正做人，认仔细真做事。28、在我帮助教化学生的时候，总情愿适度地点到他们闪光点，给自己
14、以劝慰，给学生以自信。29、培育人，就是培育他获得将来，欢乐的前景的道路。30、只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教化都无从谈起。31、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。32、教学是发觉，是共享，是成长，是兴奋和爱。33、教化贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使每天从小事抓起。34、教化是一门艺术，它注意心灵沟通，它须要欢乐的心和才智的爱。35、做一名美和爱的使者。36、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。37、老师若不能取得他的学生对自己的敬重和爱戴，那么最好让他离开教化岗位。38、作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由。39、生命在于运动，能够让孩子们在活动中得到乐
15、趣是我最大的心愿。40、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受才智的课堂。41、让学生在感爱好的自主活动中进行自主学习。42、我愿做鼓荡着爱与暖和的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。43、教化加赞许等于教化的平方。44、与孩子做挚友，如挚友般善待他们并一同成长。45、我愿用我爱心和耐性与孩子产生心灵的碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂的生命。46、用一颗炙热之心去发觉每个孩子的闪光点。47、把爱播洒进每一个孩子的心田。48、我愿随时随地与学生沟通，倾听学生的心声，与他们做知心挚友。49、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。50、观赏别人的优点，善待别人的缺点，
16、敬重别人的隐私，欢乐自己的人生。51、一个孩子就是一本书，要想读懂他，就得走进他们的心灵。52、要做孩子的老师，先做孩子的挚友。53、在人生旅途上，有道德、才智与事业相伴，便会风雨无阻、光耀七彩！54、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣恒久。55、习于智长，优与心成。56、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉醉在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。57、真正的老师，极力防止自己的坏习惯及于学生。58、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。59、时刻谨记我要爱你们。60、老师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能渐渐自求得之，卒底于不待老师教授之谓也。61、老师应当把学问打包成礼物让学
17、生欣喜地领受，而不是打包成任务让学生无奈地接受。62、做本真老师，教本色语文，育世纪人才。63、我信任，讲台就是熬炼我、锤打我的地方，我将恒久爱我所爱，无怨无悔。64、教化的技巧在于老师如何释放对孩子的爱。65、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的才智。66、以心灵滋润心灵，以人格影响人格。67、一般人不怕做难事做成了，事不难了，人不一般了；做不成，事不会更难，人却也已不一般了！68、老师绚丽的笑容是学生心中永不凋谢的花朵，你给学生一缕阳光，学生还你一轮太阳。69、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。70、春风化雨，滋润学生的心田；大张旗鼓，提升自身的素养。71、人应当恒久拥有两样东西方，一盏永
18、不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。72、今日赏识孩子，孩子今日就胜利。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。73、老师对学生来说是一个引路人似的挚友，是心灵、才智的双重引路人。74、老师要用爱心关爱学生，用真心、真意、真诚呵护学生的成长。75、一个好的老师，是一个懂得心理学和教化学的人。76、将欢乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加漂亮精彩。77、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。78、凡是我的学生，就要把美德传给他们；凡是我所教的，就要教得透彻。79、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学
19、生。80、每一个学生都是好学生。第3篇：老师感言老师感言老师感言-老师感言十月的午后，我闲逛在海边，专心捕获秋的韵致。我宠爱秋的静美，内敛中蓄积着活力。于是因它的质朴纯粹而怀想，因它的睿智成熟而希望。金秋的天空高远博大，海水这般明净，土地这般斑斓。这些绘成了美的经典。秋，如此疏放豁达，如此丰满深邃。这些融成了它的精华。一切，那样自然与和谐。此刻的我，心绪随这满地的金黄起伏游想xx年8月，浓浓夏日中我走入了青岛开平路小学。眼前这所生疏的校内，薄弱滞后，被人遗忘，令我心寒。谁又曾料想，三年后的这里成了一方教化的沃土，在这里我们用爱与责任创建了一个又一个奇迹。我更不曾想过，三年后的我与这里的一切情同
20、手足，难以割舍，我已深深地爱上了这所校内。“莫羡三春桃与李，桂花成实向秋荣”。刘禹锡这句描写桂花的经典诗句道出了开平教化工作者执着的教化志向，再现了开平莘莘学子厚积薄发的人生追求。xx年的春季，李朝阳校长成了这里的当家人。正如她的名字一样，她让我们每一名老师，每一个学生，每一位家长，乃至整个社会看到了开平教化的缕缕朝阳。从那时起，开平路小学如开屏的孔雀，到处显示着它的朝气与活力。这位具有典型学者型气质的新校长，文质的背后同样拥有高瞻远瞩的雄心与魄力。面对着这全部着63年深厚历史文化，与新中国共同成长的古老校内，面对着它的苍老与憔悴，李校长坚信即使再薄弱的学校也应当有适合自己的文化，只有发展具有
21、引领性、凝合性和生命力的学校文化，才能产生强大长久的精神力气，才能持续地推动学校向前发展。于是她在敬重了开平历史与发展的前提下，从校史中吸取文化精华，用先进的理念把握学校发展的方向，以人本位的思想营造和谐美妙的家园，使学校成员在浓浓的感情熏陶中产生归属感和自我约束力，凝合了人心，积蓄了力气。一千多个日日夜夜，李校长的踪迹踏遍了学校的每个角落。在她细心细致的雕铸下，以“桂香”为品牌的学校文化已深深扎根于开平的每一寸土壤，由此也诞生了我们自己的文化家园。从桂香景观文化和桂香管理文化的构建与完善，再到桂香老师文化与桂香学生文化的建设与丰富等等，每一处的专心，倾注着李校长全身心的付出，凝合着她对这个家
22、以及其中成员那无微不至的酷爱，呈现出今日开平务实人文的和谐风貌。它，见证着开平天翻地覆的巨变；它，铸就了开平老师“爱生如子”的品质；它，更收获了“桂香满园”的欣喜。只用了短短三年的时间，或许我们都不曾想到，就是这样一位锐意进取、创新实干的校长，用她对孩子、对老师、对教化深深的爱感动了我们，更鞭策了我们，让我们真正将教化的职业当作崇高的事业，用我们一生的努力来成就它的精彩。这一切都源于我们共同的教化目标：那就是“为了让学习生活在这里的每一位学生受到最同等、最优质的教化”；“让我们的孩子拥有一颗和善的心、学会感恩、立志奉献”；“努力将他们培育成为具有社会责任感的世界公民。”就是在这个目标的指引下，
23、李校长带领着开平的老师拼搏进取，一步一个脚印的走出了一条坚实的特色育人之路。因为我们始终坚信“If you want,you will be the best!”仅仅用了三年的时间，我们共同跨越了“xx感动开平”“xx温馨开平”“xx和谐开平”的教化之旅，如今的开平又奏响了“2023人文开平”辉煌乐章。如今的这里已变成了天使的摇篮，如今的这里已成了孩子们温馨的家园，学习的乐园，幻想的花园。李校长宠爱桂花，宠爱桂花的坚韧朴实和高雅高尚；宠爱它的悄然付出，无私奉献。她借桂花的品质启迪我们找到了教化人生的真谛。所以，开平的老师们，同样宠爱桂花，将它视为“爱的天使”。“自从天上的桂花着陆人间，开平的教化工作者就在这里静默奉献着真情。”就是这份无边的大爱，就是这种无限的真情，同样感动着这灵性的桂花。每当这饱含爱的花朵悠闲开放，那沁人的芳香，携来春日的绿意盎然，释放夏日的激情飞扬，收获秋日的润育桃李，升华冬日的华蜜喜悦。香飘四季，芳华永驻。其实，“桂香”的内涵又何尝不是一种美妙的期盼。老师感言老师感言一个人感言劳模个人感言先进个人感言