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1、跟岗学习总结三篇跟岗学习总结三篇跟岗学习总结 篇1结合本工作室状况及学校的实际，工作室主持人和全体学员共同调整，确定了一周的跟岗学习任务重点放在专业发展和教学实践上，上课1节，听课不少于7节，开发一节优秀课例。旨在通过磨课、上课、听课、评课展示个人教学才华，通过同伴互助，促成教学反思，共同提高为师素养。老师的实力说究竟是教化教学的实施实力，它是老师发展的核心要素。教化教学实施实力提高的关键在课堂。我们提倡工作室学员学会从已有的教化教学阅历中找寻生长点，从突出问题中找寻突破点，从先进理论中找寻支撑点。今次活动通过大量的听课评课活动，工作室激励学员大胆地创新和探究，在课堂比拼中学会教学，提高自己的
2、思维实力、表达实力、组织管理实力、课堂教学的设计探讨实力、评价实力以及信息技术与学科整合的实力，探究教化教学的真谛。其中，余玉涛老师执教的争吵和林秋妹老师执教的威尼斯的小艇，体现了老师厚实的文本解读功底和语言实力，深获好评。冯容娣老师执教的生命生命、莫金汉老师执教的跨越百年的漂亮、陈小红老师执教的凡卡等等，都取得了良好的课堂效果。学员们谦逊、刻苦，勤奋进取，勇于谛视自我，优良的为师素养令人感动！还有工作室力图变更研训主讲人一言堂、受训人员被好听记的僵化模式，建立工作室引领者指导、跟岗学员受训老师参加探究的研训模式；()更多地采纳探讨式、问题诊断式、个案分析式、优质课展示、现场观摩等方式，侧重学
3、员老师的参加和体验，刚好帮助解决新课程实践中的困惑。在实践中，工作室诞生了一些有效的学科课堂教学研训模式，我们针对教材内容丰富的学科特点，将不同主题、文体和学问结构的课文进行分类，选择同类课文如略读课文进行集体备课。然后，开展系列研讨，最终摸索出一种课型结构，以使全室老师都得到真实发展。通过今次跟岗我有了今后的工作设想：一、要为学生创设民主、和谐的课堂教学环境心理学家罗杰斯曾指出，一个人的创建力只有在其感觉到“心理平安”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。由此看来，课堂教学要实现有效教学，营造一个民主、宽松的教学环境必不行少。全国闻名特级老师魏书生即是典型代表。他不仅班级管理依
4、靠民主，探讨问题发扬民主，就连每节的教学目标、教学内容和教学方法也跟学生共同商议。因此，在今后的教学过程中自己的课堂也要充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有平安、自由、开放的心境，自由自在，敢疑敢问，敢说敢为。二、树立现代学生观、育人观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能、创建动力，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循以人为本的教化原则，增加自己的综合实力。三、仔细上好每一节课，把教学实力的提高落实在每一天的课堂教学中，坚持写教化教学反思，养成刚好反思和勤于积累的习惯。重视课堂教学模
5、式的探究和教学阅历的积累，走教学与探讨相结合的道路，使课堂教学充溢激情和活力，提高课堂教学效率，不断提高激发学生学习爱好的实力、指导学生学习方法的实力、因材施教的实力、实施目标教学的实力、教学测试实力、制作和运用多媒体教学课件的实力等。珍视学生独特感受、体验和理解，教学中少一些“一言霸权”，多一些“百家争鸣”；在教法上少一些墨守成规，多一些不拘一格，努力让学生欢乐地学、自信地学、聪慧地学。在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。通过这次的培训，使我深刻意识到自己的学问和实力还有很大差距，我要不断地学习，不断地充溢，不断地反思，才能真正成为优秀的老师；还要不断提高自己的人格魅力，使自己具有
6、良好的性格、高雅的气质、卓越的才能、高尚的品质，才能真正成为学生的榜样。跟岗学习总结 篇2我有幸成为广东省山村优秀老师学校管理跟岗学习一员，有机会走进名校、接触名校，学习最先进的管理方法和管理理念，让我受益匪浅。在此期间我严格根据培训中心和本次跟跟岗学习的.要求，仔细做好理论学习、小组沟通探讨，深化跟岗学校，通过参观、调查、听报告、看活动、查资料等方式充溢每一天的学习，从而进一步充溢理论功底，进一步提高全面贯彻教化方针、实施素养教化的水平与实力。现将学习的状况简洁总结如下：李肖玲校长作题为校长、老师、学校共同发展的办学思想共享报告。学校品牌建设的思索，2、德才之师，有为管理，3、德能之师，有为
7、培育，4、学校领导威信的塑造，5、校本研修引领老师专业化发展。（二）冯艳云副校长作学校德育工作阅历共享报告1、抓好党务工作，营造团队合作氛围促进师德教化，2、秉承贤志，推崇“有为”思想和特色，3、每月德育专题教化，4、科研德育。（三）学校教研工作阅历共享1、介绍“二元五次”常态化教学教研。2、大量性的课题教研。每学年至少7-8个课题，有省级的、区级的，也有校级的小课题。老师们尝到了课题的甜头，都情愿辛苦工作，回报的是教化的收获。（四）学校教学工作阅历共享讲解日常教学工作是怎样进行的，网络探讨是康有为纪念小学的一大特点；邀请退休的特级老师参与学校教研，区级的教学活动许多以本校为主体。（五）进课堂
8、听课，参加评课。1、常规数学课：二年级（1）班数学1000以内数的相识练习课，2、艺术学科竞赛课：六年级科学一天的垃圾，四年级音乐木瓜恰恰恰，四年级美术彩色相片变黑白画，一年级艺术飞吧，小鸟，一年级音乐有个洋娃娃，二年级音乐哈哩啰。3、“同课异构”教研课：一年级语文识字6，四年级数学三角形三边的关系。（六）参观康有为小学校内康有为纪念小学共有学生1400多人，分东西南北四个教学区，主校区是西校区，目前东校区在搞校安建设，全面装修中，学生短暂移到西校区。每个校区管理一样严格，校内文化一样深厚，校内特色一样体现，教研活动一样常规进行，课题探讨一样深化探讨，风景一样迷人，环境卫生一样整齐干净。走进任
9、何一个校区，你会感受到同样的“有为”，没有明显的不一样感觉。通过本次跟岗学习，我积累了丰富的阅历，充分相识到好的学习方法可以收到事半功倍的效果， 1、诚意沟通。对名校长、名老师我们要虚心请教、诚意学习。要多与辅导老师、同行、同事进行沟通，还要留意讲究沟通策略，讲究“双向”互动。同时也要加深“师傅”对你学徒的良好印象，以求得他们的悉心指导，倾囊相授。2、潜心视察。视察要从宏观到微观，全过程、全方位地进行。学校的一日常规、备课辅导、学校活动等等都是我们细致视察、勤于思索的对象，此外，我们还要擅长在视察中发觉问题，以求解决问题，提高自己。3 、在基地实践学习的10天里，学校都凸显一个规律，那就是，校
10、长先进的教化理念和特性的办学思想，大胆创新的管理实践，促进了学校特色文化的形成和办学层次的提升。有深厚的文化底蕴和优良办学传统，如何在新时期绽放新的光彩，校长带领他的团队确立了“弘扬传统、德育为先、开掘潜能、多元发展”的办学理念，坚决了“胜利每一步，有为每一天”。学生终身华蜜奠基”的思想，树立了“建设团队提升内涵打造品牌”的学校发展目标。经过几年的实践和探究，逐步形成了“有为教化”的办学特色，现在，学校管理一流，质量一流，成为了荔湾区的品牌学校。校内环境美，师资力气强，人文气息浓，师生精神面貌好，团队合作精神强，是荔湾区有大影响力的一所学校。在校长的带领下，学校秉承 “老师发展、学生发展、学校
11、发展”的办学思想，“让每个孩子生动活泼地成长”的育人理念，本着“以崇高的师德立身，以精湛的业务立业，以真诚的服务立信”，追求生命化教化，让学校成为了师生生命成长的乐园。（1）、学校管理规范严格，学校都建立了科学完善的管理制度。深化学校的日子里，你会感受到，从行政事务，到教化教学；从老师考勤，到教学常规；从班级评比，到学生日常规范，方方面面，角角落落，都有制度，都有规则。学校仔细实施绩效考核制度。（2）、重视老师专业发展，并把它作为自己最重要的管理工作，作为办学的着力点。校长的阅历是：构建和谐的校内文化氛围，促进老师发展。搭建老师专业化发展平台，激励老师自我发展。建立老师终身学习新体系，引领老师
12、发展。构建科学合理的老师评价体系，激励老师发展。（3）、素养教化扎实有效 素养教化既轰轰烈烈，又扎扎实实。在跟岗期间我体会得最深。开足开齐课程已经不是问题，通过学校内展示栏和学校公示全校班级课程表，请社会监督。学生学习时间和课业负担也纳入“阳光工程”，都显得那么规范和透亮。更重要的，学生的主动、全面、和谐、特色发展，成为每一个教化人首要关注、用力最多的工作。由于他们在创建“有为教化” 特色学校中卓有成效，连年以来获得国家级、省级、市级、区级的先进荣誉和奖项数不胜数，真不愧为一所名校，一所素养教化名校。总之，通过本次跟岗学习提高相识，明确了职责，一个好校长是成就一所好学校的关键，以人为本，转变观
13、念，锐意创新，开拓进取是新形式下对校长及老师的新要求。我接着精诚团结，同舟共济。（4）强内部管理，发挥自身优势，与时俱进，立足质量求生存，特色谋发展的办学思想。我坚信只要有信念，有决心，敢于创新，坚持不懈，农村学校的教化事业一样有着辉煌的明天。跟岗学习总结 篇3二十天培训的日子就要结束了，在二十天的培训时间里，让我收获多多，大家都有同感：我们累，但是我们很欢乐，邹老师支配我们到其他学校参观、听课、教研，引领我们怎样上课、评课、如何预设课堂、如何小结概括各个老师的特点，我从中收获很大，可能其他工作组没有我们累，但是这种累所获得的学问是无法用“累”去衡量的，以下是我对这次培训的反思和小结：1、从参
14、观中，相识了各间学校传承文化的特色最令我震撼的是南城区中心小学和塘厦中心小学，教学设备是最先进的，在艺术这一块投入资金大，学校文化真的第一次看这么美丽的学校，学校的每一个角落都是充溢文化气息和学校的特色，特殊是学校的科普场室，简直就是太空的感觉嘛，它不会遗漏学校的每一个小角落和小柱子，每一处都让人惊异、让人开眼界，让人惊羡我在想在这里读书的孩子肯定是最华蜜的！2、从讲课、听课、教研中，使我们在怎样实施有效教学方面有了质的提高依据我们几天来不断的评课，我发觉，我们这一组评课的水平跟刚来时已有了很大的提高，从点到面，从不足到提出建议，从表面到更有深度的评价，我们都在往更高层次的飞跃，上课的水平、教
15、学的有效性也是在众多老师的评课中得到提高，信任我们都很心喜，我们也知道这是邹老师的功劳，是邹老师我们才学到实质的东西，是他个人的仔细和执着在感染着我们，方老师说得好邹老师恒久是我们读不完的书，是我们学习的目标！3、从如何进行教学有效性到如何评价一节优秀课中，学会了怎样小结各个老师的特点、怎样深层次评价一节课正如冯老师，他把我们的老师都用了2个字来形容“颜平乐老师的平稳，李宇辉老师的直爽，劳洪喜老师的幽默，何旭军老师的稳重，杨燕娇老师的睿智，郭泽畅老师的细心，方秋水老师的坚决，林彩球老师的活泼，聂伟军老师勤奋，谢志伟老师的善思”。他这种擅长小结的做法很值得我们学习，邹老师也是这样确定他能擅长小结
16、，是一种深层次的教学评价方法！特殊记得邹老师的那句话假如你评价别人的课只是找别人课中出现的哪个环节做得不够好，哪个环节出了什么小问题，那是表面的教学评价；教学的有效性教学生已驾驭的东西那是无效的，教学生没有驾驭的东西那是有效的。4、从邹老师的讲座中，相识了如何进行课例和课题探讨5、从综合参与各种艺术教研活动中，深刻体会到东莞教研气氛深厚、红红火火总结这次的学习，我在反思：作为我是艺术教研的理事，我回去应当在小学教研这一块作一个新的规划，记得邹老师他说过这样一句话：有“为”才有“位”，有”位”更有“为”，他的话我特殊有印象，特殊有感受、特殊感动原来自己对前景迷茫，但是这次来学习突然间觉悟了，顿然自己又有了新的追求目标，回去后我要好好规划自己的教学内容和自己以后发展的路向！