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1、实用的跟岗学习总结三篇好用的跟岗学习总结三篇跟岗学习总结 篇120xx年11月12日，深秋的凉快里没有半丝寒意，没有阳光却不失明朗，我喜爱这样的天气，往往这个时候，我的心很宁静。但是今日，我一边忐忑着自己学识和思想的浅薄，一边又期盼着学习有所收获，就这样纠结着走进华阳小学的大门，起先为期二十天的“何建芬名师工作室”跟岗学习。干净整齐的校内，笑容可掬的华阳师生让我的心慢慢有了宁静的感觉；会议室，我们的导师-何建芬老师朴实亲切的笑容和话语消减了我的忐忑，倍增了我的期盼!二十天，原以为是漫长的!蓦然回首，二十天其实很短！我们收获着！充溢着！欢乐着！大家不愿错过任何一次学习的机会！华阳小学创办于199
2、2年，始终坚持着“充分信任学生，高度敬重学生，全面依靠学生”的“生本教化”理念。原先，我对“生本”教化一窍不通，王建辉校长的“创建适合的教化，培育具有完整心灵的学生”的报告起先让我心生怀疑，创建适合每一个学生自然成长的教化环境，培育“具有完整心灵”的学生，是多么志向的一种教化呀，这简单办到吗?带着怀疑，我来到华阳小学的课堂，何老师、黄瑞扬老师、肖可慧老师的课堂让我耳目一新，让我对“生本教化”理念和教化教学模式，有了质的相识。在课堂上，大家见识了华阳学生的特点：思维活跃，特性显明，学问面广、擅长沟通；在课堂上老师给学生足够的空间，让孩子们自主沟通、展示成果、相互质疑。华阳的课堂真正意义上实现了把
3、课堂还给学生，把学习的权利还给学生，课堂是学生的，他们学得特别欢乐，学得自信!老师做的，只是给学生搭建沟通展示、充分表现的平台；老师做的，只是适机的点拨引导，就如何老师说的“煽风点火”，“雪中送炭”；老师做的，只是教给学生学习的方法，让学生不断的思维踫撞中不断地生成；老师做的，是要引发孩子们更广泛的阅读的。这就是华阳的“生本课堂”。这不就是我们每一位老师应当追求的志向的、有效的课堂教学吗？我始终想着，假如我的孩子也能在华阳小学接受华阳的教化该有多好！我们参与华阳小学课例探讨活动，更让我受益匪浅，何老师要求我们每个人都要开口评课，她说，在自己的成长过程中都须要各种各样的历练，当你有思维的碰撞又想
4、开口表达，却发觉舌头跟不上思维时，那是一件多么缺憾的事情啊!在课例研讨中，我们懂得如何敬重学生、信任学生，如何关注学生的发展，懂得在备课和教学中要不断发觉问题、解决问题，懂得了老师全部的思索、全部的预设、全部的运作都必需基于学生的身心发展，时时关注孩子的身心发展！我们除了主动参与华阳小学的常规教研活动，参与了天河区体育东小学、113中学、天府路小学的课堂教学课例研讨活动，除了学到很多新的教化教学理念外，还感受到了广州深厚的教学教研氛围。没有进行过课题探讨，迷茫加模糊地进行了课题探讨开题报告。在期盼中，桑教授和何老师告知我们要重视文献综述，了解别人做得怎么样，去发觉别人没有谈到的，或者谈得不深不
5、多，这样的课题探讨才有价值，而别人做过的意义不大；桑教授送给我们三句话：课题即问题，过程即探讨，成果即成长，激励我们不要把课题探讨看得太高深，事实上是有机可循的，要有信念，大家要边做边学习，边做边成长!两位导师的点评指导让我们豁然开朗，我们对课题的了解又进了一步，两位导师的激励让我们充溢信念。我们将重新修改、充溢我们的课题报告，或许，我们做出来的报告还不能让人满足，但比第一次确定要好，我们边做边学习，边做边成长！学以致用，在我们学员进行课堂运作后，何老师语重心长地告知大家:胜利不重要，成长才最重要!每个人都是要经过成长历练的!何老师要求大家上课无需按“何老师模式”，自己思想上要有一个明确的定位
6、，要有“自己”的意识，在上课运作过程中，要懂得随机而动，随性而发，随堂生成!一堂课要有目标定位，要有引领，要明确核心要解决的问题，要引发孩子们更广泛的阅读!多一点点暖和，多一点点关注，一切为了孩子的发展！做一名老师，要懂得无为而为，雪中送炭!当你在课堂上看到小手都举起来了，孩子们的脸红起来了，嘴巴说起来了，思维活跃起来了，那就是教与学生成了，你就能体会到胜利的喜悦!何老师几番发言，把一堂课中的语言艺术、调控艺术、关注艺术、细微环节艺术、舍得艺术剖析得清清晰楚。华阳之行，难忘这样一个适合孩子自然成长的沃土；华阳之行，难忘何老师那种谦和坦率的做人风格和教化志向的执着追求，还有她对学生发自内心的爱；
7、华阳之行，难忘名师名校风采!生本华阳，精彩纷呈！跟岗学习总结 篇2承蒙学校领导的厚爱和同事的支持，12月7日到12月11日整整一周的时间，我们学校四个老师来到XXXX小学跟岗学习生活。这是一所和我们XX中心小学状况很相近的学校，地处旧城区当中，学校面积不大，生数也和我校基本相同。星期一的上午一走进校门，学校的老师同学们就带着最绚丽的微笑迎接着我们的到来。当时还未到升旗的时间，操场上孩子们在做嬉戏，打羽毛球，举止文明地轻轻说话，不大的操场上大家井然有序，而又自由轻松。进场音乐响起，四处突然传出此起彼伏的哨声，原来各班的同学们在班级组织委员的带领下，听着有力的哨声，迈着整齐的步伐，排着队伍走到了操
8、场。很快，30几个班级的孩子包括一年级的小同学，都在最短的时间内走到自己的队伍中，并排队整齐。这就是以生管生的班级管理模式，升旗仪式当中，假如有个别孩子出现小小的纪律问题，排头的小班长们也会出来轻轻地管理，而老师们都站在队伍的后面，轻松而又面带微笑。学校操场温馨而干净，可我从来没有遇见有同学在做值日或者清理卫生，操场内有很多高高的榕树，还有几棵不知名的大树，树叶和树根密密麻麻，可整个校内到处都是那么地整齐。就这个困惑，星期三下午正好学校德育处召开各班主任和年段长会议，我就迫不及待地和他们一起参与了会议。会议首先反馈了各班容班貌、学生仪容仪表、放学路队、课间纪律等问题，还提到了严禁周一到周四放学
9、留值日生，只有周五放假前允许值日生打扫。为什么没有值日生的学校，没有公共卫生区的校内可以如此的干净？原来，XX小学真的是做到垃圾不落地，只有不乱扔垃圾，到处保持文明举止，校内才能是大家的家，才能是漂亮的家。一个星期里，每天早晨都能听见合唱队孩子们的歌声。我的指导老师XXX老师是合唱指挥的高手，是XX“小茉莉少儿合唱团”的组织者和导师。何老师亲切又充溢活力，从见面会引荐其他音乐老师和我相识，制定活动支配表，以及我学习期间的课时支配，方方面面都考虑周全。赐予我很大的支持、帮助，因为我在群小上了一节课音乐，须要的教具、学具她都全力帮忙打算的。学校合唱队是群小音乐组的招牌。每天上午8点到8点40分是合
10、唱队雷打不动的练声时间，就是这样日积月累保证了训练的时间，加上肯定的练习方法，XX小学每年XX市的合唱竞赛，都是第一名。音乐室有三间，简洁又不大，几块木头小凳子，一台钢琴，一块显示频和黑板，可里面出来的声音真是天籁。我听的第一堂六年级的音乐课，孩子们顺口就来的二声部着实把我惊吓到了。他们的音乐基础扎实，发声位置也正确，从三年级以上人人会读谱，可见课程落实特别到位。因为课本版本的不同，惊慌地备了一天课，星期五上午我给二年一班上了一堂音乐课冬天的故事。让我感觉最大不同是学生的表达表现实力和学问的渊博。我按部就班地教会了歌曲，孩子们从对唱曲的不熟识到主动演唱，并上台来表演，其中一个孩子独唱的时候竟然
11、自己完备地配上了舞蹈动作。最终孩子们邀请我，要和我合影留恋。一群多么可人的孩子们！此次XXXX小学跟岗学习,给我留下了一个美妙的回忆。正如杨彦伟校长说的那样：我们教化学生学会生活，学会做人，学会学习。只有懂得生活的人才会做人，只有懂得做人，才会学习。学问教化能使学生越记越多，但是文化教化却能使学生越走越深。教化的真谛在于将学问转化为才智，使文化积淀成人格。跟岗学习总结 篇3依据“国培安排”湖北省农村骨干教化跟岗学习项目支配，我于20xx年月日来到跟岗学习基地校武汉初级中学，进行了为期一个月的跟岗学习培训。严格根据“国培安排”湖北省农村骨干教化跟岗学习项目实施方案要求和基地学校支配，在导师蔡方中
12、老师的指导下，顺当完成了跟岗学习的全部流程。在此期间通过仔细参加听课评课、教学实践、课题探讨、读书学习、考察校务管理等各项培训活动，可谓是受益匪浅。思想看法、教化教学理念发生深刻的转变，专业发展水平、教化教学和科研实力也有了明显的提高。最重要的是我的教化教学思想将在此期间渐逐走向成熟。 总体体会、科学管理出名校武汉市初级中学之所以连续十年荣获市、区“初中教学质量奖”。今年三月又创佳迹考5个西安交通高校少年科技班。这一切成果归于学校管理者能刚好把握时代脉搏，紧跟教化改革发展步伐，建立健全科学的教学管理和评价体系，实施“科研兴校”战略。 武汉中学是一所公办民助性质学校，重视创设出和谐的育人环境，使
13、老师爱岗敬业，学生爱学爱校。多年来，武汉中学全面贯彻教化方针，牢记董老提出的“朴、诚、勇、毅”四字校训，狠抓校风建设，在敬重学校传统文化的同时，注意对时代精神的吸取和接纳，在开放与融合中创新学校文化，提出了符合武汉中学特点和时代要求的 “人格教化”办学理念，探究了一条具有武汉中学特色的办学模式，注意了课堂内外、学科之间人文素养与科学素养交融的教化，着力培育青少年学生的健全人格。在跟岗学习的这段时间，我感觉到他们老师管理、学生管理都特别人本，特别科学；最值得我们借鉴的是教学这一块的管理，方方面面详细化、可操作化、高效好用。 、科研兴校出名师武汉初级中学的教科研氛围很浓，这是我感受最深的地方。我感
14、觉在这种科研氛围中，我像是一棵久旱而停止生长的树苗，在这里遇着甘霖而飞速成长。 我们那一期一个所谓的“教研月”活动，实在是犹如儿戏，走过场而已。武汉初级中学的“讲一听十研六”贯穿学期始终，还常常开展武昌各种形式的科研教研活动，还有分年级分学科的集备活动等。该校每一节集体备课都是围绕一个探讨主题进行，扎实而有效，他们定期开展活动，主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，从研、讲、听、评中完善出精彩的教案、案例和课例探讨。我认为名师就是在这样的环境中成长出来的。3、高效课堂出成果武汉初级中学以科研兴校，其实重科研也就是重教学。这一个月来，我听很多科研课，也听了许多常态课，他们这些课具有一个共同的特
15、点就是效率高。从落实双基能到三维目标，从学问获得到形成技能和实力，从学习到应试，方方面面都落实到位。特殊是练习设计， 每一题都是经细心设计或细心选择，确保练习到位应试就能到位。不仅如此，就连评价老师课堂时提问对象也有所规定，分后进生、希望生和尖子生，希望生提问率不得低于50。可见他们的课堂兼顾到了升学率，不得不令我辈叹服。 我曾帮导师批阅过八年级物理欧姆定律这一内容的测试，是我们九年级电学的重难点，100分的试题，我一节课没能做完，而他们全班能准时交卷，并且90分以上近18，80分以上高25，6079分占50以上。当时我了然了，少年高校生就在这里产生的。 另外，现代教化技术是提高课堂教学效率的
16、关键。全球信息数字化、学习网络化的时代已经到来，计算机协助教学显示出传统教化手段不行比拟的优越性，它能拓展教学资源，形象直观地呈现教学内容，有利于激发学生的学习爱好。武汉初级中学的老师驾驭与运用现代教化技术已成为老师的职业技术须要。现代教化技术的合理运用，让他们的课堂容量大，效率高。零星感悟感悟1：付出与回报始终平衡的。我们老师工资待遇比武汉中学老师低得多但不要埋怨，因为他们老师比我们老师付出劳动多得多。一位学长对我说过：在我们这教十年书批改作业本数量不及在武汉中学教教一年批改的数量。我们老师之所不求上进，不钻业务，不搞探讨，是因为待遇太低；我们之所以待遇太低，是因为我们没有全身心的投我们教化
17、教学工作中。我们是在混日子还能奢望高工资待遇吗。另外，我也从中感悟到了专业老师与业余老师的区分全部。感悟2：老师的生涯也应当是一个不断成长的过程。我们有许多老师是长不大侏儒老师教了一辈子，什么也没有进步，只是岁数增大，皱纹增多，头发变白。而名校老师是由生手老师熟手老师优秀老师骨干老师名师导师专家不断成长。感悟：我们的备课制度早就应当改了。我们大部分老师的备课是为了有个本本应付检查，对教学毫无意义。至置怎样改我们可以借鉴名校，但不能照搬，因为他们学校大老师多。但有一点分工备出优质教案，同课头老师以此教案为基础做出个人二次备课。感悟：应当让学校有高度自治权。要想把我们乡镇地方学校办精彩，搞好教学质
18、量，必需也来个公办民营，这样就能让学校有高度自治权。老师录用与聘请要经过校长、家长认可，不得由上级管理部门随意支配。否则学校成了收容所，有损我们整个老师队伍成长。另外不称职，无责任心老师学校有权随时让他走人；对于精彩的老师工资待遇要体现，与一般老师要有明显差距。感悟：教学质量是学校的生命。目前所说的教学质量体现在升学率升学率高，教学质量就好。一个学校要想有很强的生命力，除了教学质量高，还得有好的学校管理和学校环境设备，其实这三者是相辅相成的。有了高升学率，就有生源，有生源学校就可以富有，学校富有 就有资金投入校内建设；反过来好的校内教化教学设备和好的环境和科学的管理自然就会出成果，自然就会有高
19、的升学率。我们学校资金没有完全下发到位，老师奖金不能有，那有资金来投入建设，所以质量差并不完全是学校的问题，更不完全是老师问题。武汉中学之所以能在众多而强大的竞争对手面前立于前列，就因为他们三者皆备。感悟：公开才能做到公正。到武汉中学学习一段时间，我这个外人能对学校许多事业知道得很清晰，是因为他们的校务公开工作做得很到位。好的坏的都公示出来，大小事务活动都公开，这样增加学校管理的透亮度，公正才能从中体现，从某种角度来讲，这样做可以激发老师的工作主动性。学生和老师的不良表现都会公开，不像我们人藏着揶着，顾及什么面子。我们是要了个人小面子，丢了学校大面子。感悟：学生的素养教化应从学前抓起。我们初中老师，要想中考取得巨大的成果，仅从初中抓起是不行的，多数人已在小学阶段就对学习失去了爱好。所以当局掌权者，应当想想如何从你上任的那一年起，从那一届的学前班和一年级娃娃抓起。而不应就死盯着中、高考的成果，要重视学生的培育过程。少年高校生是如何产生的？