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1、2023学年第一学期教学工作计划一、指导思想：以党的十七大精神为指导，树立“服务师生”的工作意识，开拓教研思路，坚持以实施素养教化为核心，以新课程改革为契机，以整体推动课堂改革为重点，仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，主动实践课程改革理念，壮大强势学科和骨干群体。突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，促进老师队伍的建设和小学教化质量的全面提高。二、工作目标：1、加强教化科研，推动教化改革，提升办学水平；2、抓实教学常规，提升教学质量管理的有效性；3、开展特色教研，促进老师群体专业化水平的成长；4、加强教化宣扬；进一步规范学生学籍管理工作；5、以绩效工作调研和教
2、学质量抽检为契机，加强对各班各科教学的教学质量的监控，努力提高课堂教学效益。三、主要工作及措施：（一）学生管理：1、以年级、班级（即大队、中队）为主阵地，通过各类少先队大队活动和班队活动，以大队辅导员和班主任（即中队辅导员）为主要力气抓学生良好的日常行为规范和良好的道德品质及综合实力。各年级各班要充分利用各种教化阵地，充分发挥家长的作用，借助社会力气，通过开展各种行之有效的活动，对学生进行思想政治教化、品德教化、纪律教化、法制教化、科学教化和健康教化，使学生从小能自觉抵制xx迷信思想侵蚀。使学生得到不同层次的熬炼和提高，人人主动进取、文明守纪、刻苦熬炼、勤奋好学，确保学生行为规范合格率为100
3、%，从而形成良好的班风和学风。2、以各年级各学科教学为主阵地，以各位任课老师为主要力气，抓学生的学习实力和实践实力。本学期各任课老师要进一步相识新课程新型人才观的要求，接着针对学生的学习现状，从生理、心理和思想等方面进行分析疏导，依据因材施教的原则，爱好引路的策略，不断创新教学方式，改进教学措施，充分重视学生学习爱好和责任心的培育。在课堂教学中老师要更注意民主化的师生关系，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，运用激励性的、确定性的、协商性的话语来调动学生学习的主动性、主动性，激发学生的内在学习动力，特殊是要激励学生在学习中多思、多问、多沟通。语文、英语学科教学中更要注意听、说、读、写等基本实力
4、的培育；数学学科中更要重视学生计算、分析、推断等实力的训练；其他各学科也要依据各学科新课程标准，进行各种素养特殊是实践实力的训练培育。同时，学校将接着加强对学生学习状况抽样调查，刚好对调查结果作出反馈和指导，特殊是对语文、数学、英语学科学生的“双基”状况进行阶段性检测，确保期末各班学生各科成果及格率达95%以上，不断提高优秀率。其中六年级学生的毕业率要达到100%；体育达标率为100%，其中优秀率达30%以上。通过以上一系列的方法和措施，最终使我校学生的学习过程更加主动，学习质量不断提高，学生素养不断提升。（二）老师管理老师是学校之本，一所高质量的学校须要一支高素养的老师队伍来支撑。作为每一个
5、老师个体，都应当努力追求师德优、业务精、实力强、工作实的专家型、综合型、科研型的老师，努力成为学生崇敬的老师，家长满足的老师，领导放心的老师，社会须要的老师。因此，本学期，教育处抓老师管理的整体目标措施为：分层管理、相互辐射、整体提升，打算从以下几个方面来抓实抓细管理工作：1、接着加强教学管理队伍的凝合力和执行力。依据“四个注意”的要求（注意师德素养的提升，爱岗敬业；注意树立全局观念，主动主动；注意提高教学水平，精益求精；注意在繁杂的工作中求创新。）不断提高自己的工作实力。2、接着抓实年级组长、教研组长的培育，提升年级组长、教研组长依法治教的实力，要求年级组长、教研组长不断提高自身的教化教学水
6、平，更加明确和履行自己的工作职责，主动发挥自身在学校整体工作推动中的桥梁作用，成为学校不断发展的中坚力气。3、接着实施分层培育策略，为老师的成长架桥铺路，搭建平台，供应各种精神支持和物质帮助。针对不同层次老师的不同须要供应不同的服务。依据时代的发展和教化教学的不断变革，在进行老师分层培育的基础上，敬重老师的个体差异，为每个发展层次的老师，尤其是青年老师量身定做，打造特性化培育目标，确立不同层次中每一位老师的个人专业发展目标和要求，想方设法地为老师设立渠道，给老师供应更多有针对性的学习、培训、提高的机会，让每个老师的潜能得到较充分的发展。（2）区、校级骨干老师充分发挥教学业务上的骨干作用，既要发
7、挥独立研讨执教方面的骨干带头作用，同时要擅长组织所在教研组开展好集体研讨、校本培训、教研课题探讨活动，起到中间力气作用。主动参与论文竞赛，争取发表。（3）七位新分老师应主动地参加各级研讨活动，努力争取各种展示机会，在各种实践中磨练自己，提升自己。（4）主动推动面广量大的中老年老师的群体发展，应在自觉严谨做好教学“六仔细”工作的前提下，通过结合课堂教学时间，结合本学期的各类培训，上出一堂较有水准的研讨课，促使自己专业的扎实提升。（三）教化教学管理教化教学质量是学校的生命线，是家长、社会的关注焦点。教化教学质量不是狭义的书面考试成果，而是包括了学生的行为习惯、道德品质的质量，学生学问驾驭、实力发展
8、的质量等各方面的综合。1、深化课程改革，创建特色学科。课堂是实施素养教化的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升老师教学水平是深化推动素养教化，全面提高学生素养的主攻方向。本学期我们接着深化课程改革，加强新课程改革与探讨力度，组织老师进一步学习新教学理论，解读新课程，实践新课程，以课堂教学为主阵地，以教学反思为抓手。我们严格执行义务教化课程设置方案，加强综合实践、信息技术、艺术等一些新课程的探讨工作，摸索行之有效的课程实施模式。2、切实抓好教学“六仔细”，确保教学质量稳步提高。（1）仔细“备课”：想方设法减去一些不必要的重复性的劳动，以留出更多的时间让老师钻研教材，探讨课堂教学。村小除新分
9、老师外，其他同志任选一门统考学科（语文、数学、科学）备详案。中心校将进一步规范电子备课。开学初，由教研组负责人依据教参和学校要求向各年级各学科明确备课的格式、课时及教学进度等，便于学校在日常工作检查时比照评比。教学“六仔细”检查及结果的运用细则专项下发。（2）仔细“上课”：要求每位老师在上课前有比较充分的教学打算，不打无打算之仗。有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实，有谆谆教导的魅力和鲜活的教学氛围，有足够的教学资源和形象的教学媒体，有足够的练习时间和宽松的学习舞台，有明显的实效和主动的学习爱好。教育处对各门学科的课堂教学实行全方位各种形式的常规检查，实行四级管理的方法，
10、努力提高老师的课堂教学水平：一是要求学校各级行政人员听随堂课，并对听课老师作出指导。二是通过“师徒结对”活动，师傅对徒弟的指导。三是各教研组的研讨课和校级的公开课活动。四是区级或以上的各类评优课。（3）仔细“布置和批改作业”：我校依据区教化局的要求，对各学科的作业布置和批改提以下四点看法：各学科助学读物的运用原则：轻负高效。各学科作业设计的原则：一举多得。各学科之间的协调原则：遵循规定。批改的原则：刚好细致、兼顾好中差。（4）仔细“组织测试和评价”：义正词严抓教学质量，全面提高四门核心学科的教学质量。本学期接着对各个年级各个学科进行学习质量的监测，并做好监测评析，以刚好发觉教学过程中存在的问题
11、，对下阶段的教学工作作出调整和改进。（5）仔细“辅导学生”和仔细“组织课外活动”。大力加强培优补差，确保优秀率，提高合格率。3、强化落实措施，开展校本教研。为推动新课程，必需逐步建立并完善以校为本的老师培训和教研制度。（1）专家引领。专家引领是老师专业化发展不行或缺的因素，否则校本教研就会在同一水平线上反复，难以迈出实质性的步伐。要加大走出去、请进去的力度。主动组织老师参与各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。使尽量多的老师从“走出去、请进来”活动中受益。（2）同事互动。各个教研组、备课组要充分发挥“教研”职能，通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践”和“专题式的学习探讨”等促进
12、老师之间的互动。组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体专研与集体备课结合；个体实践与集体评课结合；个体反思与集体研讨结合，通过“三个结合”，努力提高教学研讨的针对性和实效性。教育处平常加强对教研组活动不定期的抽查，推动教研组工作的常常化、规范化。4、加强教科研工作管理，营造教科研工作氛围。在原有基础上进一步优化课题探讨的过程管理及考核方法。同时，发挥教科研指导作用，扩高校校教科研骨干队伍，并进一步健全激励和保障制度，推动校本探讨工作。做好学校主课题市级立项课题“现代远程教化技术在小学学科教学中的有效运用”的探讨，以课题探讨促课堂教学，进一步提升学校科研层次。激励师生在我校工作群上传随笔、教案、日记等。做好科研指导和服务工作，着力组织老师主动参与各级各类的征文、论文竞赛。教育处要刚好把区级以上有关征文、论文竞赛消息传达到每位老师，并仔细组织对老师的论文进行筛选、修改，把好质量关，举荐至区教研室，力争