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1、2023年六年级上册语文学科教学计划示例 语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自我的学习方式。以下是我整理的六年级上册语文学科教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 六年级上册语文学科教学安排范文一 一、班级情景分析： 六(1)班共人，其中男生人，女生人。综合看来，本班学生大部分学生酷爱学习，进取要求提高，但也有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热忱，异样在阅读习作方面。本学期，针对本班学生实际情景，有的放矢地培育学生的学习爱好。 二、教材简析： 苏教版(国标本)小学高年段阅读教材的编排
2、特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注连接。” 一、采纳主题单元组合教材 所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3-4篇课文成为一个单元，本单元的“习作”“练习”资料也尽量予以协作，凸显这个主题。如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中其次单元围绕人间真情这个主题，经过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。 全册课本支配了7个单元。每单元支配阅读课文3-4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，依据课文特点相机支配语言文字的基础训练。 二、放大语文学习的空间 苏教版(国标本)小学语文教材的编写，异样重视拓展
3、学生语文学习的空间。六年级教材在以下几个方面体现了这个特点： 一是支配了阅读指导文章养成读报的好习惯读书要有选择，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读本领，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。 二是支配了“我读书我快乐”栏目，向学生举荐名著，六上是鲁滨逊漂流记，六下是西游记。 三是单元练习实行活化训练的思路，留意了语文课内和课外学习的结合，开拓了“语文与生活”“阅读与积累(感悟、观赏)”等。“语文与生活”“阅读与积累(感悟、观赏)”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间。 四是支配了“综合性学习系列学和做”。每一册支配一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个试验、探究的小专题，是集阅读、写作
4、等语文本领训练于一体语文实践活动。六上支配的“读报和剪报”，六下支配的“我的成长册”。 三、突出了重点学习习惯项目的培育 教材每册的开篇仍旧支配了培育良好的学习习惯。这些学习习惯项目，虽然支配在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。所以这些项目在该教材里也反复体现。如六年级上册支配的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目，后面的课文学与问就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了“勤于搜集资料”的训练。而六年级下册的两个重点项目“读万卷书，行万里路”“在实践中学会运用”，不但经过课文读书要有选择和“我读书我快乐”“学和做”等重点训练栏目有所体现，并
5、且在阅读课后练习、习作和单元练习中也反复支配了训练。 四、关注与初中学习的连接 第三学段异样是六年级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都留意向初中阶段的语文教材靠拢。比如名家、名篇的课文比重明显增大;主题单元的编排结构，就是与初中阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的;文学常识(作家卡片、名著便览)、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的连接，有助于小学阅读教学向初中阅读学习的过渡。 三、教学目标和详细措施： 一)阅读教学： 1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”，学会阅读，并能“依据须要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的
6、本领，丰富其学问积累。 2、体会词句的感情色调和表达效果，引导学生辨析比较其感情色调，领悟作者表达的思想感情;然后经过表情朗读、绘声绘色地讲解并描述课文等，让学生理解情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。 3、揣摩表达依次，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学本领，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。 4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 二)口语交际： 1、尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、沟通的欲望; 2、注意实效演练，让学生在许多的实践中习得交际的技能; 3、充分利用评价激励的功能。进一步开发学生交际的潜能; 4、激励学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交
7、际训练的渠道。 三)习作： 1、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文; 2、在主题单元中获得信息。借鉴写作思路和方法; 3、改善评价方式，提高习作修改本领，“评改评”相结合，使学生养成了自改、互改、探讨修改、自主加工的好风气、好习惯。 四)单元练习： 1、注意实践，提升学生的语文素养 2、注意整合，发展学生的综合素养 3、注意探究，培育学生的创新素养 4、注意长久，单元练习训练点与平常教学的融合，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生的发展。 四、课外活动安排 1、读报剪报，其乐无穷。 2、参观访问，收益匪浅。 3、走进大自然，学看无字书。 五、教学进度： 第13周(9月1日
8、-9月15日)： 检查寒假作业;培育良好的学习习惯(十二);1、我们爱你啊，中国;2、郑胜利;3、把我的心脏带回祖国;4、古诗两首;习作1;练习1、大作文1篇。 第45周： 5、负荆请罪;6、船长;习作2;练习2、大作文1篇。 第68周： 8、小草和大树;9、轮椅上的霍金;10、生命的林子;11、一本男孩子必读的书;我读书我快乐;习作3;练习3、大作文1篇。 第910周： 12、姥姥的剪纸13、牛郎织女;14、安塞腰鼓;习作4;练习4、大作文1篇。 第1112周： 15、青海高原一株柳16、草原;17、麋鹿;期中复习、考试，作文1篇。 第1314周： 期中试卷分析、评讲、个别辅导;18、给家乡
9、孩子的信;19、钱学森;20詹天佑;筹备家长会。大作文1篇。 第1516周： 21、鞋匠的儿子;22、古诗两首;习作6;练习6、大作文1篇。 第1718周： 23、学与问;24、大自然的文字;25、养成读报的好习惯;习作7;练习7;学和做(3)筹备家长会。大作文1篇。 第1920周(复习考试-寒假起先) 六年级上册语文学科教学安排范文二 一、指导思想： 以新的课程标准为精神，以教材为依据，以教学为重点，以激发学生爱好，培育学生好学、勤奋、好问、育人为目的。 二、学情分析： 本班有学生47人，其中女生27人，男生20人，女生多，并且调皮，班级里差生也多、这个班是这学期才分出来的新班级，我刚接手这
10、个班的语文科教学，经过几天的视察，结合学生的表现，我发觉这个班学生凝合力强，班级团体荣誉感强、学生思维相当活跃，特性张扬，学习爱好比较浓、可是，这个班人均语文学习成果很不匀称，学生呈现两极分化的现象严峻，上期末语文成果不够幻想，反映出孩子们基础学问的不坚固，学习习惯不够好、大部分学生的学习目的性明确，并且学习进取性也较高、但有些同学学习很被动，自控本领不强，异样是有几个后进生、他们虽然基础差比较差习惯差，我应当要培育他们学习语文的爱好，渐渐变更他们的坏习惯，当然更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展、为了做好本班的语文教学工作，特订此安排如下： 三、教材的
11、分析 教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动提议和阅读材料两大部分。 本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际o习作回顾o拓展四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了资料袋或阅读链接。全册支配资料袋三次，支配阅读链接两次。口语交际
12、o习作依旧作为一个独立的栏目。回顾o拓展由三个栏目组成，沟通平台日积月累是固定栏目，另有展示台成语故事课外书屋趣味语文穿插支配，其中，趣味语文成语故事课外书屋各支配了两次，展示台支配了一次。 四、教学目标 (一)识字与写字： 1、有较强的独立识字本领。本册教材没有支配识字，要求会写120个字。累计相识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有必需的速度。、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 (二)阅读： 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自我的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 2、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作
13、者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自我的看法，作出自我的确定。 3、阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁描述自我印象最深的场景、人物、细微环节，说出自我的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求完备的幻想。 4、诵读优秀诗文，留意经过诗文的声调、节奏等体会作品的资料和情感。 5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自我的阅读面。 (三)习作： 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通，养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自我的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作
14、素材。 2、资料详细，感情真实。能依据习作资料表达的须要，分段表述。 3、学写读书笔记和常见应用文。 4、修改自我的习作，并主动与他人交换修改。 (四)口语交际： 1、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 2、交际中留意语言美，抵制不礼貌的语言。 (五)综合性学习： 1、策划简洁的活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学写活动安排和活动总结。 2、对自我身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。 五、教学重、难点： (一)、教学重点： 1、养成较强的独立识字本领和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有必需的速度
15、和边读边思索的习惯。 3、联系上下文和自我的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自我的看法，作出自我的确定。 5、诵读优秀诗文，留意经过诗文的声调、节奏等体会作品的资料和情感。 6、能够珍视自我的个人独特感受，积累习作素材;能依据习作资料表达的须要，分段表述;修能改自我的习作，并主动与他人交换修改。 7、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 8、对自我身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。 (二)、教学难点： 1、接着加
16、强阅读基本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 六、本学期的教学设想、实施安排所实行的详细措施： 1、全面精确地把握教学目标 语文课程标准从学问与本领过程与方法情感看法与价值观三个维度提出了语文教学目标，并且提出了总目标和阶段目标、这是我们把握教学目标的依据 2、识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写120个字。教学中，老师能够就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。刚好订正学生在书写过程中
17、出现的问题，同时培育学生的书写爱好和书法爱好。 3、阅读教学 随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解本领不断提高，并且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的本领。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读书、习作的本领。 4、口语交际教学 留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的资料，设计不一样的教学方案，为学生兴趣盎然地参加交际、绽开互动
18、沟通创建条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。 要留意从倾听、表达、应对等各个方面探讨，提取须要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等须要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予必需指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一齐，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学资料，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。 5、习作教学 对教材中支配的习作资料，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求
19、，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学资料，支配教学过程。修改本领是习作本领的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮忙学生养成仔细修改习作的好习惯。 6、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌资料，了解相关学问。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些资料运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 六年级上册语文学科教学安排范文三 一、学生情景分析 本班学生34人，从上学期成果来看，平均分80分以上，整体情景不错。但依据我的了解，有个别学生学习很是被动，老师看得紧才学。本学
20、期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能仔细、细心地学习，提高学习成果。 二、全册教学要求 六年级是六三学制小学的最终一学年，其特别地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际问题的本领，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推动语文课程标准提出的全面提高学生的语文素养的目标的.实现。 三、教材分析 教材接着按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗
21、歌的大门这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动提议和阅读材料两大部分。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了资料袋或阅读链接。全册支配资料袋三次，支配阅读链接两次。口语交际习作依旧作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，沟通平台日积月累是固定栏目，另有展示台成语故事课外书屋趣味语文穿插支配，其中，趣味语文成语故事课外书屋各支配了两次，展示台支配了一次。 本册要求会写120个字。要求会
22、写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设词语盘点。其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 四、教学目标及学习方法 第一组：一是培育学生酷爱自然的完备情操;二是引导学生体会作者如何进行视察、如何绽开联想和想象，表达自我独特的感受;三是品尝美丽的语言，经过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 其次组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的酷爱之情，并为自我是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。
23、二是让学生经过多种途径、多种形式感悟、表达自我的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的本领、培育学生的爱国主义情感。 第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的完备心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，乐意用自我的爱心帮忙别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者经过环境、人物心理活动等方面的描述，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导学生留意把握课文的主要资料，能运用联系实际，深化思索的读书方法，加深对课文资料的理解。三是激励学生进取行动起来，为地球家园完
24、备的明天，尽一份自我的力气。 第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自我想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀提高青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组：一是经过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按必需标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是经过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。 第七组：一是接着练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要资料，体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实
25、、写详细的方法。 第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育酷爱艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一齐的，学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的美丽语言，体会课文表达的感情;四是从实际动身，依据各自条件，经过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 五、教学重难点 (一)教学重点 1、养成较强的独立识字本领和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有必需的速度和边读边思索的习惯。 3、联系上下文和自我的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表
26、达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自我的看法，作出自我的确定。 5、诵读优秀诗文，留意经过诗文的声调、节奏等体会作品的资料和情感。 6、学会理解和运用绽开联想和想象进行表达的方法读课文时能联系实际，深化思索理解含义深刻的句子等读写方法。 7、能够珍视自我的个人独特感受，积累习作素材;能依据习作资料表达的须要，分段表述;修能改自我的习作，并主动与他人交换修改。 8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 9、对自我身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。 (二)教学难点 1、接着加强阅读基本功的训
27、练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 六、改善教法提高教学质量的设想 1、培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生看法，是语文教学的重要资料，不应把它们当做外在的附加任务。应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。 2、语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。 3、上课前，仔细钻研教材资料，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课
28、组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种简便的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5、课后，留意有针对性地对学生进行团体辅导和个别辅导，帮忙学生刚好复习好所学的新学问。 6、仔细、刚好地批改学生的作业。 7、平常注意向别的老师学习，进取参与备课组的团体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 8、努力改善课堂教学，整体探讨学问与本领、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。 9
29、、沟通课堂内外，充分利用学校、家庭等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 10、学生是语文学习的主子。语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自我的学习方式。 11、在教学中努力体现语文的实践性和综合性 七、后进生转化和优秀生提高措施 (一)后进生转化措施 1、取得任课老师的帮助，学生家长的协作 2、感情投资 (1)多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。 (2)对他们取得的成果刚好表扬，让他们树立起信念。 (3)对他们所犯错误和缺点刚好指出和指责。 (4)多关
30、注后进生的学习 a、课堂提问、练习多给机会(难度较浅的)。 b、课后作业的布置与众不一样。 c、作业尽量面批。 d、利用课余时间辅导功课。 3、坚持不懈，持之以恒。 后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必需常常不间断进行转化。我信任只要我们老师有一份爱心和耐性后进生必需能迎头赶上。 (二)优秀生提高措施 1、加强对优秀生的思想教化。 优秀生学习成果好，常常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自我已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。所以，我们要在本学期加大对优秀生的幻想教化、人际关系教化、心理健康教化等各方面的工作，加强对优秀生的培
31、育和教化。 2、要适当评价，正确引导。 老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成果的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要详细公正。对优秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪点好，为什么好。老师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们明白老师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关切同学、帮忙后进、同等待人、虚心谨慎、志存高远都是老师推崇和憧憬的。 3、培育优秀生的团队精神和合作意识。 优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外，要树立班级的团体感和荣誉感，要常常组织他们参与团体完成的项目和活动，感受到团体意识和胜利的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让
32、他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情，感受到个人力气的微薄，使优秀生情愿与同学交往，取长补短。 4、激励学生质疑 爱因斯坦说过：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，牛顿指出：没有大胆的猜想，就做不出宏大的发觉。所以在课堂教学过程中可支配给学生提问题的环节，创建一个让学生进取思维的气氛，让他们不断地去探究、学习、提高。 5、在教学中渗透课外学问 成果好的学生，有必需的学习基础和学习本领，不满意于课内的学问，对驾驭课外的学问表现出极大的爱好和进取性。依据这一特点，可结合课本的学问，适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟驾驭课内学问的同时，扩大学问面，尽量满意优秀生的求知欲望。 6、课余时间为优秀生作学习指导 优秀生在学习中喜爱质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习爱好和进取性持续，能在无老师指导的情景下，也能学习更深的学问，自我解决疑难问题。 附本学期举荐学生阅读书目： 1、红岩罗广斌杨益言 2、小王子法国安德圣埃克絮佩利著 3、城南旧事林海音著4、青铜葵花曹文轩著 5、草房子曹文轩著6、西游记吴承恩 7、汤姆索娅历险记马克吐温 8、冰心儿童文学全集冰心 9、假如给我三天光明 10、稻草人叶圣陶 11、老人与海海明威 12、格列佛游记斯威夫特 13、海底两万里朱利斯凡尔纳 14、福尔摩斯探案集英柯南道尔 15、童年高尔基 教学安排