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1、教师个人发展总结范文三篇工作总结是国家机关、社会团体、企事业单位、个人等通过对过去一个阶段社会实践活动进行全面回顾、检查、分析、评判，从理性相识的高度总结阅历教训，以明确努力方向、指导今后工作的一种常用文体。老师个人发展总结范文三篇是为大家打算的，希望对大家有帮助。老师个人发展总结范文篇一“老师”，一个光荣的名字。都说我们从事着天底下最光辉的职业，都说我们经营的是不行估量的精神企业，所以“无私奉献”、“静默无闻”是我们的代名词。我们承载着国家的期望、社会的希求、家庭的期望。走到哪里我们都将职责背负于肩、深埋于心。那么，我们如何做新常态下的人民老师呢首先要学会自我反思。从以往的实践中总结阅历与得
2、失。有人说老师的成长等于阅历加反思，可见反思的重要性。在教化教学的过程中，我们仔细工作，却没有取得相应的教学质量，着无疑是一种打击。可是我们却不能只是一味的埋怨学生的不好学，我们应当学会总结与反思。在总结与反思中找寻缘由，更是在其中享受渐渐成长的乐趣。其次要不断学习。韩愈在师说中写道：师者，传道、授业、解惑也。那么我们怎样能够成为学生学问的传授者、为人处世的指导者呢仅仅靠我们当年从书本上所学习的学问是远远不够的。古人云：读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我们要不断学习，成为长流水。再者就是学会沟通。“闭门造车”不如“集思广益”。我们都是从初进教坛
3、的新人一点一点成长为驾驭课堂的老手。而在这个过程中，多听听前辈的看法和提议，多和前辈们探讨沟通教书的心得，这无疑是对我们有帮忙的。不断沟通的过程就是不断学习的过程，不断学习的过程就是不断成长的过程。最终就是要“以德育人”。社会对老师之所以有高要求，是因为我们教化工作者肩负神圣的使命。我们教书，不是教书本，而是教学生;我们育人，不是育学问，而是育人格。我们不单单只是为国家、为社会、为人民培育出为大众服务的人才，我们更是要为国家、为社会、为人民教化出有德之人。德才兼备才是社会所望。我是一名人民老师，我也是一个孩子的母亲，在教学的路上，我追求好成果，但在教化的路上，我更期盼孩子能有健全的心理，能有完
4、善的人格。所以，作为学生风向标的我们更应当彰显自我的人格魅力，做一名有德之师。用自我的“德”去影响和感染着孩子们，为他们的成长指明正确的方向。百年大计，教化为本。教化大计，老师为本。假如学生是船，那么老师就是帆;假如学生是干枯的大地，老师必定是润物的雨水。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自我适应新时代的教化。适应教化改革的新常态，我们的老师必需要有新状态。在今后的工作中我会给自我定好位。我宣誓：我情愿以进取地思想状态终身为教化事业奉献，我情愿以饱满地精神状态成为学生的灵魂之师。老师个人发展总结范文篇二时间总是来去匆忙，转瞬三年就要过去了，在这三年的工作当中，我工
5、作起来更踏实了，经过努力。作为一个班的班主任，任务更加艰难了，可是经过三年的努力，学生的学习也慢慢上了轨道，教学的同时也加强了学习。一、读书反思：1、读书方面。我每一天用“让读书成为习惯”来提示自我。作为年轻老师，除了平常多向别人学习之外，的一个学习方法就是多读书，多与网络沟通。我虽做不到每一天读书，但这学期我已努力做到每周至少有5天或多或少的来读一点，看一点，不断填充着自我。我也体会到了读书的好处：书的确是心灵的雨露，是精神的家园，也是发泄郁闷的挚友，是医治心灵创伤的良药，在兴奋时我能够读书，在心烦时我也也能够读书。2、反思方面做得还不够。还不能完全做到刚好反思，或反思后并没有依据反思刚好改
6、善。打开这学期的“粉笔岁月”，登记的工作困惑或失误不少，而有困惑，解决了吗？有失误，改正了吗？只是去反思，但真正能改正到位的却寥寥无几。我看这一点是我以后最须要反思，最须要坚持做到的，还是先把发觉的问题解决了吧。二、课堂教学：1、仔细备课。不但备学生，并且备教材、备教法。依据教学资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课做出总结。2、增加上课技能，提高教学质量。在课堂上异样留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得简便，觉得开心，留意精
7、神，培育学生多动口动手动脑的本领。3、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景刚好改善教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上
8、来。5、不足之处：1）、虽努力在做后进生工作，但效果还不够明显，下学期要从转化后进生方面再多下点功夫。2）、课堂教学还要接着完善，提高教学基本功，应努力提高自我的课堂教学，构成自我的教学风格。三、其他方面：1、思想看法方面。我始终自觉遵守中小学老师职业道德规范，自觉遵守学校的各项规章制度。爱岗敬业，进取参与学校组织的各项活动和学习，仔细执行领导安排的各项工作任务。做为一名老师，我也不断提高自我的师德修养。信任我必需会做一名关切爱惜孩子，对学校有贡献的人。2、教研方面。教研活动不够，所以我非常留意去听一些其他学科老师的课。我认为听课是提高自身教学本领的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，仅有
9、多听课才能够渐渐积累阅历，所以对我校每一次听课的机会我都非常珍惜，在听课中找出自我差距和不足，并有幸参与了南京教学经典的课程。由Www.QunZou.Com整理3、课题探讨方面。作为课题探讨人员之一的我，只是和其他老师一样，一学期只上交过一个课例、一篇论文。在个人成长方面，读书反思有所提高，但做得还需加强。信任付出就会有收获。老师个人发展总结范文篇三我很荣幸这几年能参与学生组织的校本培训，开展一年来，给我的感受是理论得到提升，观念得到转变，教学方式多样化。下头我简洁谈谈几点收获：一、转变教化观念，营造良好氛围。观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和资料，是推动基础教化课程改革
10、的重要条件，教化教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰难任务。每一天我热忱地投入到教化教学中，与孩子们共同体验胜利的喜悦，与同事共同应对课改在教学的实施中带来失败的困惑。经过一年的实践，我的教化观念得到了更新，教学方法有了突破，课堂上师生互动，生生互动的场面已经构成。在钻研教材中，发掘教材中的情感和情趣因素，依据不一样的教学资料设计和运用不一样的教学方法，依据不一样的教学方法设计不一样的教学活动，依据不一样的教学活动制作不一样的教具和道具、图像和幻灯片，以的情景、画面、音乐、色调和语言效果刺激学生的感官，从而到达幻想的教学效果。老师在课堂上的一举
11、手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。老师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热忱;老师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣;老师在教学活动中的全身心投入，会将学生带入简便愉悦的学习境地。新课程提倡的“确立学生主体地位，敬重学生、关注学生的特性差异，让学生体验获得学问的过程”的理念已经落实到位，“自主探究，合作沟通”已成为学生学习的主要方式。学生学习爱好浓，逐步从“要我学”的心理向“我要学”的欲望转变。二、学习方式上提倡自主、合作、探究。新世纪课程改革以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在职责感、自主学习与生活本领、创新意识与创建本领等方面有卓越的表现，努力追求创建相对宽松的发展
12、环境，构建开放的基础教化体系，提倡学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参加中发展自我，强调教化教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。在学生学习方式的探讨上，提倡自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。在教学中提倡让学生在嬉戏中学习，在实践操作中学习，在模拟情境中学习，在合作沟通中学习。在教学中我常常设计课堂竞赛嬉戏，将小学生好胜心强的特点引入竞争机制的嬉戏中。如:在进行话题学习时，让学生比一比谁是创意搭档;在巩固新授资料
13、时，设计各种擂台赛。三、校领导进取聘请专家来校讲座，供应理论支柱。一年多来，专家们多次对我们进行新课程教改理论的培训，同时，我们还提出了很多在教学中的困惑与专家进行探讨、沟通。进而帮忙我们解决教学过程中所遇到的各种问题。此次，师大的专家到我校深化课堂进行听课。课前，我对此做了细心打算，反复推敲，探讨教法，课后，专家对我上的课赐予了好评，并提出了详细提议，在校领导和专家的指导帮忙下，作为年轻老师的我更能够快速地成长起来。四、自我反思，不断积累阅历和材料。反思犹如前行路上的驿站，休整再动身才能精神百倍，方向正确。进取撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、阅历和资料，有利于教学工作的深化进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学本领。每教完一节课后，我都登记本课的创新“亮点”;找不足之处，写出改善之法;想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累胜利的阅历。总之，经过一年来的教学，在上级领导和有关专家教授的指导下，我虽然取得了一些点滴的阅历，但仍存在必需的问题，在今后的教学中，我将加强扎实的教学，刚好反思，仔细总结，在课程教材改革的征途上创建出新的成果。