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1、2023年小学音乐谁在叫说课稿最新范文锦集2023 在音乐教学之中老师要让学生学会唱歌曲谁在叫，并联系生活实际，使学生了解各种动物的叫声。以下是我整理的小学音乐谁在叫说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学音乐谁在叫说课稿范文一 教材分析：谁在叫是一首儿童歌曲，歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、改变着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小挚友的想象力。同时也在教化同学细心视察事物，了解小动物之间的生态关系，维护动物，维护我们的家园-地球 教学目标：通过本课教学，使同学能够理解歌曲内容，有
2、感情的演唱，生动地表示出小动物的各种形象，并能发挥同学的想象力，创编一些简洁的歌词和动作。 教学重点：有感情的演唱歌曲 教学难点：歌词的创编，歌曲最终一句的休止符 教学用具：钢琴、卡片、课件、动物头饰、打击乐器 教学过程： 一、组织教学：(放一段音乐律动数鸭子) 目的：增进师生感情，缓解同学的惊慌心情，同时调动同学的学习主动性 二、打算练习 师：小挚友们，看来你们今日的心情不错嘛!让我们一起走进奇妙的音乐乐园，好吗? 生：好. 师：现在，蓝兔姐姐给你们看一个画面(出示课件) 2/4 1 3 4 5 5 小 猫 喵 喵 上面写有音符和歌词，大家一起来念念歌词好吗? 生：小猫喵喵 师：读得真棒!原
3、来是小花猫想给我们唱歌呢，你们想听吗?现在蓝兔姐姐扮演小猫唱给你们听好不好? 师：唱，你们也唱唱(生唱后),那你们还知道什么小动物，他们又是怎样叫的?(提问) 生：同学唱，老师可用打击乐为其伴奏 目的：为学歌曲和创编做铺垫。 三、导入新课： 师：你们真是个天才。那么你们喜爱小动物吗?想和小动物做好挚友吗?要和小动物交挚友就要了解他们，知道他们喜爱做些什么?同时，我们还要知道，小动物是我们人类的挚友，大家都要维护它们，可不要随意损害小动物哦!下面我们就来学一首歌曲(出示课件)谁在叫，看看小动物们都喜爱做些什么。 四、授新课： 1.听范唱： 师：仔细听歌曲，找一找哪种小动物藏在歌曲中?看谁听得最细
4、致。 2.生回答找到的小动物，它们的动作怎么做?：(小猫，小鸡，小鸭，小猪，小老鼠，小鱼，鸡妈妈)，出示歌谱 师：你们能仿照几种小动物的叫声吗?谁来试一试。(可个人，可集体) 3.学唱歌曲前半局部： (1)听老师范唱 师：你们仿照小动物的叫声真好听，蓝兔姐姐也想唱一唱，你们要是情愿可以小声的跟我唱一唱。(边唱边用打击乐伴奏) 师：蓝兔姐姐唱得好听吗?你们也唱唱，我给你们伴奏，好不好? 生：唱小动物叫声局部。 (2)教唱“啦”局部 师：现在,蓝兔姐姐给你们唱”啦”局部,你们区分一下两句有什么不一样?(师唱) 生:有一句比较平,有一句象是下坡的感觉. 师:那你们能用动作来平稳与下坡的感觉吗?(提问
5、个人-全体) (3)同学选择各种不同的形式扮演歌曲前半局部.(做动作,演唱,打击乐伴奏) 师：蓝兔姐姐这有一些打击乐器，我想请几为小挚友用这些打击乐器为歌曲伴奏(自由选择乐器)，其余的小挚友边做动作边演唱前半局部。 4. 听唱法学唱歌曲 (1)师:扮演得太精彩了!下面我们再来听一听歌曲的后半局部,作一次小侦察兵，去侦察小动物的小隐私，看看他们都喜爱做些什么?(播放后局部音乐) 师:说明歌词,让同学了解动物之间的生态关系. (2)师:你喜爱哪一句?我们一起来唱唱 (同学找到一句，跟钢琴学唱一句。) 重点最终一句半拍休止的唱法，生断气连，象弹球一样。 6.复听歌曲后半局部，生随音乐小声哼唱。 师：
6、下面请小挚友们轻声地再随音乐跟唱一次，边唱边依据歌词简洁地编上动作，看谁唱得好又编得好。(课件播放音乐后半局部) 7.带领生用多种形式演唱歌曲：师生对唱、分组唱、领唱 (师)同学们真仔细，唱得真好，看到你们唱，蓝兔姐姐也有唱的激烈了，这样吧，我和你们一起合作好不好?这歌谱上写有“领”字的地方让蓝兔姐姐唱，写有“齐”字的地方你们来唱，有信念唱好吗? 生：有(师生对唱) 师：现在我建议这边的小动物你们来唱领唱局部，剩下的小挚友唱齐唱局部，并各自给自身的音乐编上动作。 8.仿照小动物的动作，小组上台进行扮演唱。 五、创编简洁的歌词： 在我们身边还有很多我们熟识的须要维护的小动物，比方我们熟识的大熊猫
7、，袋鼠等。在全部的动物中，你还熟识哪些动物，他们的叫声是怎样的?我们也把他们编成歌词唱一唱好吗? 1.分小组探讨编创新歌词。 师：像蓝兔姐姐，我知道青蛙和喜鹊并且喜爱它，我给你们编一段好不好?(青蛙呱呱，喜鹊喳喳，啦啦啦啦啦.)好听吗?请给点掌声激励一下吧，下面轮到你们了，我先给你们小组探讨几分钟，等会可要到你们扮演了，起先探讨吧。 2.分小组扮演自身的歌，并对其进行评价(同学老师均可) 3.老师放音乐伴奏，小挚友们边唱边扮演动作。第一段唱原词，其次段唱小组填创的歌词。 六、小结：美育渗透 同学们，动物是我们人类的挚友，我们每一个小挚友都应当维护它、爱护它，更不要去损害它，它们是那样的可爱，希
8、望同学们通过学习谁在叫这首歌，从现在起先，维护动物，维护大自然，维护我们的生存环境，用你们的歌声把我们的地球装扮得更加漂亮!(播放谁在叫，全体同学边唱边离开教室) 小学音乐谁在叫说课稿范文二 教学内容 人教版义务教化课程标准试验教科书小学音乐一年级下P6061，学唱歌曲谁在叫 教材分析 本单元教材内容是汪汪与咪咪，在歌曲中出现的形象都是同学们喜爱的小动物形象。在这学期的歌曲中，有许多歌曲都是有关小动物的，比如：小燕子、放牛歌杜鹃圆舞曲、数鸭子、我的小鸡、猫咪别调皮等等。谁在叫这首歌曲中又多了一些动物形象，教学中，我结合教材并联系生活实际，开发学生想象思维充分调动学生主动性，使他们主动参加学习、
9、创建活动，使学生在今后生活中更加喜爱和爱护动物，美化了学生的心灵。 学生分析 上学期，我通过与学生的接触，相互了解，我面对的一年级小挚友年龄虽小，但天真活泼，在课堂上已经能大胆唱歌、跳舞，师生能相互协作，同学们已特殊喜爱上音乐课。因此，在该课中，我便结合学生状况，设计说一说、唱一唱、演一演这些学生爱好深厚的活动方式，更好地激发学生学好音乐、表现自我的欲望。 教学目标： 1、学会唱歌曲谁在叫，并联系生活实际，使学生了解各种动物的叫声 及生活习性,有感情地演唱歌曲. 2、在教学中结合唱、编、演多项活动培育学生音乐感受实力和审美情趣以及创新实力。 教学设计意图 1、在音乐课堂中充分体现课程改革精神，
10、让学生主动探究新知，学会唱新歌，体现学生为主体，老师为主导，学生的多项活动贯穿整个课堂，设计理念突出一个“新”字。 2、音乐教学中留意让学生动脑、动口、动手，主动参加，体现一个“动”字。 3、教学内容围绕主题，结合生活实际，实行说、唱、编、演、画多项活动使音乐学问生活化，体现音乐课堂中的“情”、“乐”、“美”。 教学流程： 一、课前复习从前所学歌曲<<数鸭子>>，目的是为了缓解学生的惊慌心情,调动学生学习的主动性,营造一种宽松愉悦情感氛围,同时也为导入新课起到一个过度的作用. 二:在授新课的环节中,课件出示课题<<谁在叫>>后, 让学生听一听,是
11、哪种小动物在叫?它们是怎样叫的?学生通过听,说,培育了他们的观赏实力和语言表达实力. 敢于大声说话。然后播放歌曲录音谁在叫前半部分，让学生对这一部分有个整体的相识,这也体现了低年级以听唱为主这一要求.分句教唱是为了让学生能更精确地唱准歌曲旋律,在教唱”啦”部分,我采纳了对比的方法,使学生更易于记住歌曲的旋律,让学生用动作来表现歌曲时,我让学生自编动作,培育了学生动手动脑的实力.紧接着学习歌曲后半部分,这一环节我让学生先理解歌词, “小猫想捉老鼠”、“小鸡找妈妈”、“还有小鱼”、“”,了解了动物之间的生态关系,教化学生细心视察事物,同时调动学生的学习主动性.歌曲的教唱我让学生自己选择喜爱的句子,
12、学生找一句,跟钢琴学唱一句,既学会了歌曲,也培育了孩子的自信念,学生边唱边随音乐做小动物可爱的动作。教唱过程中，师可采纳师生地唱、分组对唱、学生领唱,打击乐伴奏等教学方式使学生尽快熟识歌曲. 三、激发学生写一写，小组合作编创歌词，使课堂充溢活力 1、让学生依据歌曲内容，联系动物生活习性，仿照其动作，创编各角色舞蹈动作，再分组表演。 2、分小组编创舞蹈动作。学生在小组长带领下，对小鸡、小猫、小鸭、小猪、小老鼠、鸡妈妈、小鱼各角色联系自己的生活实践和想象，编创可爱的舞蹈动作。 3、分角色表演。 (1)小组内各自扮演自己喜爱的动物角色表演。老师对有困难的个别小组的活动赐予及指导。 (2)开展各小组竞
13、赛活动。老师对每个小组成果都予以表扬，对编创得较好的舞动作师生共同学习、借鉴。 最终小结本课所学内容,并教化学生从小爱护小动物,爱护大自然,爱护生态环境,体现音乐审美教化这一功能. 小学音乐谁在叫说课稿范文三 教材分析： 谁在叫是一首儿童歌曲，2/4拍，七声宫调式。 歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、改变着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小挚友的想象力。同时也在教化学生细心视察事物，了解小动物之间的生态关系。 总设计意图： 以“主体、创新、探究”为主题，面对全体学生，激发和培育学生对音乐的爱
14、好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培育学生实力为重点，提高素养为宗旨。 1、针对儿童“新奇”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过老师绘声绘色讲解并描述来感受其中的乐趣。 2、随着学生的求知欲增加，引导学生自主探究乐器的名称及演奏方法。 3、为了让学生有身临其境的直感，整堂课创设情景教学，学生带各种小动物头饰做“动物学生”，老师带一种小动物头饰做“动物老师”。 教学目标： 一、通过倾听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培育学生的爱心与视察实力。 二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。 三、能选择适当的打击乐
15、器为歌曲伴奏。 四、能背唱自己熟识的有关小动物的歌曲。 教学重难点： 1、培育学生倾听音乐的实力。 2、学生创编歌词演唱歌曲。 3、自主探究乐器的名称及演奏方法。 教学打算： 老师：多媒体课件、教学光盘、电子琴、录音机、磁带、木鱼、碰钟、动物头饰。 教学过程： 一、组织教学 1、律动动物说话，分组做不同的动作进入教室。 2、师生问好! 二、基础训练 1、发声练习：今日，我们小动物学校又来了很多小动物和我们一起上课，(出示一幅动物学校的画面上贴有各种小动物卡片)你们欢迎吗?我们说两首动物音阶来欢迎它们。 小熊跳舞111一只小鸭222小猫小猫333小鸟飞飞444公鸡公鸡555青蛙青蛙666小猴小猴
16、777小熊跳舞111 三、授新课： 小动物特别喜爱你们送的礼物，它们也有一首歌送给你们，不过，听完以后要告知小动物，这首歌里都有谁的叫声，看谁的听力好。(播放谁在叫歌曲) 1、听录音范唱，让学生找出反复的地方。 2、齐读歌词，解决生字。 3、跟录音伴奏读歌词。 4、老师有表情范唱。 5、学生跟琴学唱。(采纳听唱法，难点处重点教唱。) 6、你们喜爱小动物吗?那应当怎样唱才能表现出你们的心情呢?用你的声音告知老师好吗?(启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。) 7、歌表演。(尽量让学生自己编创动作) 四、创想空间 大家唱得真不错，我已经看出你们喜爱小动物。那么你会不会用你喜爱的小动物把这首歌重新编歌词呢?(学生创编歌词) 五、乐器演奏 老师这里有两件乐器，谁能说出它们的名字?谁又会演奏呢?(学生创想乐器的名称并探究、实践乐器的演奏，然后由老师讲解并描述正确的名称及演奏方法。) 为歌曲伴奏。 六、音乐会 以前我们已经学过很多有关动物的歌曲，今日，我们又学了一首。下面让我们开一个小小音乐会吧，看哪个小歌颂家能用好听的歌喉歌颂小动物。 七、拓展教化 这节课我们唱了这么多的小动物，这些小动物都是人类的好挚友，所以我们要与它们和谐相处，还要关切、爱惜它们。 好啦，动物王国小动物学校的音乐课就要结束了，喜爱的话，下次再见吧!(听谁在叫音乐做小动物动作走出教室。)