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1、2023年幼儿园大班音乐说课稿最新范文锦集2023 音乐老师要用合作探究的方法创编故事情景和表演方式，乐意与同伴协商共同解决问题，体验合作嬉戏的欢乐，培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。以下是我整理的幼儿园大班音乐说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班音乐说课稿范文一：我们的田野 教学目标： 1、学习歌曲我们的田野感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美妙，培育学生酷爱家乡，酷爱祖国的情感。 2、启发学生了解音乐语言，提高创编实力。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教
2、学重点： 1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱我们的田野。 2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。 教学基本模式： 1、创设情景，引疑激思。 2、自主探究，获得新知。 3、争论争论，顿悟创新。 4、训练技能，激励发展。 教学打算： 电子琴、录音机。 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好! 2、介绍本节课内容。 二、基础训练： 1、发声练习。 2、节奏练习。 三、新授课 1、教材分析 我们的田野原是组歌夏天旅行歌中的第三首，由于它的音乐形象显明，旋律美丽好听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律美丽、好听，衬托出了祖国江山多娇的漂亮画卷。 2、听
3、磁带，体会心情。(老师画一幅与歌词有关的画) 3、再听磁带，再次体会心情。(歌曲背景简介) 4、学唱歌曲，解决简单唱错的地方。(留意二拍子的演唱速度及一音多字) 5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。(留意反复记号) 6、处理歌曲并完整演唱歌曲。 7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。 四、听唱想做(二)。 五、总结下课。 幼儿园大班音乐说课稿范文二：加速度圆舞曲 活动目标 1、感受乐曲旋律的改变，感知ABAC的曲式结构。 2、用合作探究的方法创编故事情景和表演方式。 3、乐意与同伴协商共同解决问题，体验合作嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算 物质打算：加速圆舞曲音乐(节选)、音乐图谱。 阅历打算：课前幼儿多次熟识过加速度圆舞曲音乐，并随乐初步尝试想象创编故事。 活动重难点 活动重点：感知乐曲的旋律改变。 活动难点：依据乐曲旋律的改变能用肢体动作表达故事情景。 活动过程 (一)观赏加速圆舞曲全曲，引导幼儿表达感受。 师：这几天小挚友听了一首音乐，今日再来听一听，要一边听一边想，你觉得这首音乐里似乎讲了什么事情? 老师播放音乐与幼儿一起倾听。 师：听完音乐你想到了什么?你觉得音乐里发生了什么事? (二)分别请幼儿随乐用动作表达自己倾听后的感受，初步感知乐曲中旋律的改变。 请幼儿
5、集体随乐表演，初步感受乐曲旋律的改变。 (三)出示图谱，借助故事情景帮助幼儿理解乐曲旋律改变。 师：刚才有的小挚友似乎在表演某某的故事，那我们来一边听音乐一边想这个故事里究竟都发生了哪些事情? 分段讲解图谱，引导幼儿随乐用动作表现，感知乐曲abac的段落结构。 (四)幼儿自由结伴选择不怜悯景的小组，创编情景表演，感应乐曲旋律的改变。 1、按故事情景分成三个小组，幼儿自由选择相应的小组。 师：现在，我们来分组表演一下好不好? 2、各小组创编，老师巡察指导。 (五)集体共享各小组成果，并赐予评价和建议。 师：现在有请我们各组小挚友把你们的合作表演展示给大家，哪一组先来? 今日小挚友们不仅听了音乐还
6、创编表演了故事情景，你们表现得真好! 活动延长 让幼儿在活动区接着表演。 幼儿园大班音乐说课稿范文三：童话剧小红帽 活动目标 1、依据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的欢乐。 3、通过表演，刨懂得不要轻信生疏人的道理。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动打算 1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：森林狂想曲小红帽;天使小夜曲外婆;波斯市场大灰狼;拉德斯基进行曲一一猎人) 3、人物图片、头饰 活动过程 一、情景导入观赏森林美景并用动作
7、表现。 播放背景音乐森林狂想曲，在乐曲声中带领幼儿走进教室。 1、观赏森林的美景。 森林狂想曲的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立即把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲解并描述自己的发觉。 2、仿照森林里的树木花草。 老师：谁来学一学美丽的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最美丽。 二、故事观赏分析人物特点。 在这个漂亮的大森林里，发生了一个特别好玩的故事。 1、观赏小红帽的故事。 老师：故事里都有谁? 2、分析故事中的人物特点。 探讨：在四个人物中你喜爱谁?不喜
8、爱谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方? 三、听辨音乐找出和人物特点相符的音乐。 老师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小挚友听一听，分一分，这段音乐像谁。 1、分段听音乐，区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。 (1)第一段音乐像谁，为什么。 老师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么? (2)其次段音乐像谁，为什么。 老师：音乐听上去很悲伤，就像外婆在病中思念着小红帽。 谁来学一学年老的外婆走路的样子。 2、区分并仿照大灰狼和猎人的音乐形象。 老师：再听两段音乐，你们听听像谁? (1)音乐很神奇，似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢! 老师：谁来学一学大灰狼走路的样子。 (2)音乐听上去很有力，就像英勇的猎人迈着有力的步伐走来啦。 老师：大家来学一学。 四、音乐表演体验并表现人物特点。 1、商议安排角色。 2、提出表演要求并进行表演。老师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清晰音乐再出场，留意声情并茂地讲故事;观众们要细致看，对演员表演进行评价。 3、观众评价。 4、集体表演。 活动延长 庆祝成功一一体验战胜大灰狼的欢乐。 老师：在故事的最终，大灰狼被战胜了，大家都很兴奋，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝成功吧!播放小红帽的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。