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1、2023年中班保育员教育随笔 我们都知道作为一名保育员，其不仅是孩子们的老师，更是孩子们的模范。那么关于中班保育员教化随笔范文该怎么写呢？下面是我为你整理的中班保育员教化随笔_保育员教化随笔范文大全，希望对你有用! 中班保育员教化随笔【第一篇】：相互学习 我是一名中班的保育员老师，上周我们班有个孩子在午睡后，鞋带总是拖在地上没有系，每次我望见后总是想：等把床抬完了再给他系。但是有一次我尽然忘了给孩子系，等下午离园时候才发觉（心里责怪了自己，幸亏没出什么事情）。 于是，我其次天等孩子一起床就赶快给孩子系上。同时我对孩子说：“明天你自己把鞋带系好。”原本只是随口的一句话，没想到其次天我看到孩子起床
2、后鞋带系的好好的。此时，我才发觉，自己身为一名保育员，成天觉得忙啊忙啊，但是事实上许多事情孩子们是能做到的，只是缺乏我们的引导和激励，孩子不须要过多的包办代替。 经过这件事情，我觉得我要多学习，并和带班老师多沟通，把生活技能也做为我们班的一项课程，让孩子学学问的同时也学会生活！ “孩子，是你教会了我如何做事。” 中班保育员教化随笔【其次篇】：保育员随笔 自开学到现在虽说不是很长，但对每个孩子性格的了解我觉得还是一个不小的工程。表面上看，很多孩子在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等等性格，但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她原来的性格有着很大的“两面性”。我们班的小
3、挚友就是其中一例。 我对孩子做了大致的了解，熟识她的老师说言言比较内向，平常不爱表现，也很少与人沟通。开学前家访时碰巧她和她的妈妈出去了没见着。但家长会上她的妈妈和我说言言其实是个很爱讲话、很爱表现自己的，在家里就她一个人说起来没个完。带着对言言“两种反差很大的表现”这个疑问，在一个周末我们三位老师去她家作了具体了解和视察，结果正如她妈妈所说的，她是个爱说爱笑，闹个不停的孩子，一点没有对我们老师戒备的那种心理表现，和在幼儿园的那个言言相比真是判若两人。她和我们说起在动物园看各种动物的事，还向我们表演学动物叫声，兴奋得夸夸其谈，把在幼儿园学的歌大声地唱给我们听，还讲一些特殊无趣的话逗得我们大笑。
4、 让我们百思不得其解的是：孩子性格的“两面性”是由什么缘由造成的？这么小的孩子莫非还能长时间的抑制自己“原来就很开朗活泼”的性格吗？我想在以后的班级活动和日常教学中对言言再细致视察引导。 中班保育员教化随笔【第三篇】：保育员随笔 冉曦小挚友聪慧活泼，语言表达实力强，深得老师的高兴。起床时，我帮助其他的小挚友系鞋带时，发觉他磨磨蹭蹭地提着鞋过来，要我帮他。我说：“咦，冉曦，你不是学会了系鞋带吗？老师正忙，你自己去系吧！”他无可奈何地去了，可慢吞吞的，还时常地瞟我一眼。这是为什么呢？我突然想到，会不会是我帮助小挚友系鞋带时，小挚友亲热地靠着我，还说着什么，令他艳羡呢？于是，我大声地说：“你们看，冉
5、曦真能干，学会 穿鞋系鞋带，你们会吗？不会的小挚友要向冉曦学习。”果真，冉曦听了，脸上放光，快速系好鞋带。其实，孩子们都会有一种要老师关切他，喜爱他的心理须要。几句表扬的话，满意了他的这种须要，也就很愉快了，像这一类事情我园的一日生活中常常有，我们做老师的必需时时关注一下幼儿的心理须要。 中班保育员教化随笔【第四篇】：保育员随笔 前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时间的视察，我发觉老师的工作压力非常大，有些工作须要保育员的协作，而保育员的日常工作也须要老师的帮助才能完成。透过学习，我明白了幼儿园的工
6、作不是单纯的教化与保育，而是须要保教协作，保教共育。 我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多为三岁半的幼儿，因此，幼儿新入园时不是很适应，须要老师耐性细致的关切和爱惜。以前，接待新生都是老师的事，透过一段时间的视察，我发觉孩子对我这个保育员也非常依靠与信任，于是，我也参加到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是因为细致的工作，受到了家长和园领导的一样好评。 下方将自我在工作中的保育笔记总结如下： 一、新生入园的心情表现 新生入园第一天，大部分幼儿表现为心情惊慌、胆怯、哭闹，不情愿上幼
7、儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后，多数幼儿在老师的劝服下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不听劝告，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。这时必需不能生人探望，这样会让他们更加想起自我的亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好的协作，放心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹心情。还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感爱好，其次天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把孩子放到一个生疏的环境，孩子用哭闹来表现自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表现为分别焦虑，随着时间的推移，孩子会慢慢的适应新的环境
8、，只要家长能够协作，孩子会适应得更快。我们班有一个小挚友只用了一周就适应了幼儿园丁生活。 雷是一个活泼好动的小男孩，第一天入园时表现得非常快乐，还和妈妈再见，自我一会儿玩积木，一会儿看图书，别人哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小挚友不要哭，还给他们擦眼泪，那副模样真叫可爱。其次天，妈妈送雷入园，雷满脸泪水，一双小手紧紧的抱住妈妈的腿不放，妈妈强行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我抓紧抱住雷，正在劝慰他的时候，他呕吐了我和他一身，我没有生气，拉着他清理了赃物，并劝慰她说妈妈下午会第一个接他。第三天，他依旧抱住妈妈的腿，我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来，抱那里，我拍拍自我的大腿，“你
9、看，老师像不像妈妈，老师也是妈妈，老师和妈妈一样喜爱你。”第四天，雷来的时候有点抽泣，但没有大声哭闹，也没有呕吐，我刚好地表扬了他的进步，他渐渐的适应了幼儿园的生活。 二、尽快与新生建立情感 孩子的心情稍许稳定，老师就要刚好的与他们建立情感。让他们觉得老师也是亲人，也是妈妈。活动中对孩子轻言细语，常常抱抱孩子，让他们有平安感，教孩子的学习方法，让孩子有胜利感和满意感，对做得不对的要刚好订正教化，不能放任。组织活动要丰富多彩，吸引孩子的留意力，让孩子喜爱老师，依恋老师。特性对适应潜力差的孩子要多关切，避开他们的心情影响到其他有所好转孩子。 三、进一步稳定心情 幼儿生性新奇，因此，幼儿的留意力简单
10、转移，幼儿园的环境能分散孩子的留意力，如我园艳丽好看的大型滑滑梯玩具，能够吸引孩子的留意力，使孩子遗忘离开父母的焦虑，教室的桌面玩具也能让孩子静下心来摆布一会儿。孩子入园前，家长要带孩子多玩一会儿滑滑梯，安抚一下孩子的心情，再进入一日正常的活动 四、培育孩子良好的行为习惯孩子 孩子在哭闹时并不能一味的迁就满意。幼儿虽然年龄小，但他们很会看大人的眼色行事。假如一次透过哭闹到达了目的，那么下次他还会故伎重演。因此，老师和家长要协作默契，透过正确的引导，让孩子尽快适应新的环境。 意大利闻名的教化学家蒙台梭利以前说过这样一句话：“唯有透过视察和分析，方能真正了解孩子的内在需求和个别差异，以确定如何协调
11、环境，并实行应有的看法来协作幼儿成长的须要。”因此，视察是老师专业成长的重要因素，不一样的孩子会有不一样的反应，老师就应实行相应的措施稳定孩子的心情，让孩子尽快适应新环境，在幼儿园里健康、欢乐的成长！ 中班保育员教化随笔【第五篇】：保育员随笔 由于上个学期整个冬季， 孩子们的衣服 都是由我们班级老师担当的，每次午睡后，就是我们最忙的时候，给孩子们穿衣服，塞裤子、梳头发。孩子们也习惯了，不管会不会自己穿，起床后就走到我们那排队等着帮他们整理衣服。 但现在已经是中班了，他们具备了基本的自我服务实力，假如我们过多的包办，让孩子渐渐养成，习惯了接受，习惯了求助，他们就会慢慢失去了自理实力。于是我觉得应
12、当让 幼儿学 会自己的事情自己做。 幼儿起床的时间又到了，孩子们像以前一样拿着衣服等着我们帮助穿。而此时，我对他们说：现在天气慢慢变暖了，你们的衣服也穿的少了，今日都 自己穿衣 服，比比看，谁穿得又快又整齐，老师给他嘉奖贴贴纸。话音一落，小挚友们争先恐后地骨碌碌从小床上爬起来起先行动。我们俩个老师也没闲着，照旧帮着还不太会或是实力较弱的几个 孩子穿衣 。真是贴贴纸有吸引力吧，全部的孩子似乎都变得能干多了，穿的穿、拉的拉、提的提，三两下就下了床。我们不由得感叹：谁说孩子不行呀，而是我们太包办了，根本没给他们学着自己动手的机会。看来，如此的嘉奖还得接着呀。 从这次以后，我们试着信任孩子是很棒的，我们解放了自己的服务角色，起先让孩子去实现服务：自己整理饭后桌面，自己起床穿衣、叠被，学习活动前自己做好打算工作如取蜡笔、剪刀、胶水等，大部分孩子们很快地学会了更多的 生活本 领，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿一种自办法识、自主实力的培育。 中班保育员教化随笔