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1、有关班主任工作总结模板集锦6篇有关班主任工作总结模板集锦6篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不妨让我们仔细地完成总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我细心整理的班主任工作总结6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。班主任工作总结 篇1经过一学期的努力，我针对低年级学生的特点，主要以培育学生良好的行为规范为主要内容，收效显著，特总结如下：一，为人师表，领先垂范。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教化活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素养，首先要提
2、高自身的素养。在教化工作中，真正做到为人师表，领先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生;教化他们酷爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室卫生;教化学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结;和学生交知心挚友;在学习上，要求学生书写仔细工整，我在板书时首先做到书写规范仔细。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教化，同时也赢得了学生的爱戴。二，强化日常行为规范教化。小学教化主要是养成教化，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教化，特殊是低年级阶段的教化。我加强了对学生课堂纪
3、律，常规，礼貌，卫生和劳动等几方面的教化。1，重视在课堂内的常规训练。对于一年级的学生，我首先对他们进行常规教化和训练。一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培育。首先训练学生的正确读书和写字姿态，每天提示他们留意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到，眼到，口到，心到。只要做作业，就不停地提示订正不良姿态。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，看法自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐词要清晰。在听的实力方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来。如每天的晨会，我要求学生留意听讲了几件事 是什么事 然后抽学生起来说出要点，
4、如答不出，就说明没有用心听讲。这些方法对学生听的习惯养成起到了肯定的促进作用。现在学生在课堂上读，写，坐，站，听，说的正确姿态逐步养成。2，规范学生常规。为了规范小学生行为，我还将学校的常规，学习，劳动等教化向家庭延长，要求学生每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌，常常运用礼貌用语;养成在家仔细复习功课和参与劳动的习惯;培育学生自理实力，并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸，洗脚，洗小件衣服，会帮助父母扫地，倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，爱护父母的辛苦。针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教化。教室的墙上设立了谁的星星多的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的
5、养成起到了很好的促进作用。通过活动，本班涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学相互关切;同学有困难，相互帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫。该班学生表现非常主动，充分体现了学生酷爱集体，关切他人的优秀品质正在渐渐形成。三，重视与家长的联系。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立联系。对一些学习有困难的孩子家长提出要求：为孩子在家里创建必要的学习环境，为孩子做好榜样。并实行合理的教化方法。如：多引导，启发。班主任工作千头万绪，工作方法千差万别，让我们在实践中去探究，总结行之有效的方法和阅历，使我们的工作水平不断跃上新台阶。班主任工作总结 篇2班主任是班级的组织者、管理者，干脆影响着
6、几十个孩子的健康成长。用爱心培育学生责任，用责任唤起老师的爱心。老师只有明确自己工作的职责与责任，并将责任化作教书育人的动力，才能抱着一颗爱心投身工作、善待学生。同时给学生一个信念，我要做一个有责任心的人，对自己、对他人负责，好好学习、好好生活，将来做一个对社会有用的人。参与工作十多年来，我是用自己的爱心与责任心来担当班主任工作的，深深感受到了作为一名合格的班主任，爱心与责任是合格的保证。因此在班主任这个岗位上，我时时记住爱心与责任来严格要求自己，勤勤恳恳，踏踏实实，动脑筋，下功夫，不断学习，摸索出了一些方法，其中有失败也有胜利，有艰辛也有甘甜，有教训也有阅历。那么，我是如何当好一名班主任的。
7、一、对学生要关切、又要有耐性、还要有爱心。这句话始终让我记忆深刻,我也将之用于我的工作之中.首先是关切学生。对每一个学生的关切,不仅是关切他的学习,也要关切他的思想和生活。平常我也经常通过和学生谈心的方式了解他们的学习和生活。在他们学习有困难时主动询问他们,刚好帮助解决。如我班时倩同学学习上有些困难，上课留意力也不集中，作业也无法独立完成，因而对学习没有爱好，对于这样的学生，我是主动找她，使她感觉到老师很在意她,关切她。现在她的数学成果有了很大的进步，一次的进步就偿到了胜利喜悦，毫无疑问将刺激了下一次的胜利。在课余时,我主动支持学生参与各项有益活动,并在有条件时和他们一起参与,如与他们一起观看
8、“六一节目”、一起参与野游活动、一起探讨数学问题等等。这样既能拉近师生间的距离,也能使学生感觉到老师并不是只重视学习成果,而是重视他们多方面的发展。同时也能让一些学习成果不太志向的同学能在别的方面发挥自己的优势,也有表现的机会,以便增加他们的自信念。在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神,增加班集体的凝合力!其次，对学生要有耐性。担当过班主任工作的老师,经常觉得班主任工作是比较烦琐的,感觉到大事没有,小事恒久做不完.班主任不仅要做好教学工作,还要刚好发觉学生的日常表现。在我的工作中，几乎每天都有事情要解决,这也就要求我对待学生问题时要有肯定的耐性。以前刚毕业时,由于没有太多的阅历,所以遇
9、到问题和困难时总想马上解决,所以处理时不免有些急躁,但是实际状况让我感到,那样并不能达到很好的效果。所以在以后的工作中我也变更了一些工作方法。例如,我对班级的学风建设始终抓得比较紧,绝大多数的同学也还比较自觉,但是仍有少部分的学生不能严格要求自己,自觉性不够。每次被同学提看法的,不扫地的,上课讲话的学生就是那几个人。如王飒、董林等学生。对于这些学生,我通常先问清缘由,对他们进行个别的思想教化,从老师,从同学,从班级荣誉几个方面来分析状况,指出他存在的不足之处，不过这些和学生的谈话并不是一次就能有效的,那么对于同样的问题,我就看到一次说一次,直到状况有好转。在必要的时候,在不损害学生的自尊心的前
10、提下,也实行在全班指责教化的方式,让同学的舆论来进行监督,达到“双管齐下”的目的。有时,学生有些事情实在做得不好时,我也会很生气,甚至发火。但是，我也尽量告知自己要冷静,要心平气和的对待学生和解决问题，特殊是对个别“困难户”更要有耐性。最终，对待学生要有爱心。 爱心，是燃烧的火，会让无望的心灵重新点燃。作为老师要像爱惜自己的儿女一样酷爱学生。在日常工作中，深化学生与学生打成一片，应事事留意，时时留心，细心视察每一个学生。当学生在生活上遇到困难，学习中失去信念时，老师应赐予慈母般的暖和和帮助，以增加他们的自信念。当学生体验到你的爱心，他们就会面对困难，努力去克服生活和学习上的困难，并勇往直前。那
11、么，在教化教学工作中,要想成为合格的老师，对学生应当要有爱心,爱心是做好工作的一个重要基础。我想我作为一个老师,作为一个班主任也希望得到别人的关切爱惜并确定。所以我在我的工作中都会尽可能多和他们接近,了解他们的真实想法, 哪怕成果再差的学生,也是用我的关切和爱心去感动他们.如我曾经有一个这样的学生叫杨可玉，她的家庭比较特别。父母离异，她跟着父亲一起生活，可她父敬爱喝酒，喝醉了就打自己的女儿，有一次把自己女儿的书包也烧了，幼小的心灵受到损害。因为她的成果不是很好，我只能一次次走到她家，把她找回来上课，对于这样的学生，我只能用我的爱心去感动她的父亲，并赢得他的信任。在平常和同学的相处中,我会站在他
12、们的角度去思索问题,实行民主同等的作风,给学生肯定的自由.使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习。在这样的环境中,我的学生也更乐于与我沟通,会从心底感受老师对他们的爱惜。因此，多年班主任工作阅历告知我：只要从日常的相处中以实际行动来关切爱惜他们即是最好的。总之，合格的班主任应当是一个有耐性，充溢爱心，受学生敬重的老师。二、学生良好的行为习惯的培育一位名人曾经说过：行为形成习惯，习惯确定品质，品质确定命运。一个良好的习惯，能使人受益终生。所以我认为培育良好的习惯，是小学阶段教化工作中的重要任务。在平常的工作中我很注意学生习惯的培育。我平常要求学生桌椅摆整齐并保持整齐，要求他们捡起细小的
13、纸屑，以培育他们做事一丝不苟的良好习惯。在课堂上要仔细听讲，来培育他们全神贯注，留意力集中的习惯。我要求学生每天按时完成作业，每次考试要仔细对待，然后总结阅历教训，发觉问题，刚好解决问题，培育他们良好的学习习惯。我要求学生平常不吃零食、吃饭时做到不讲话，这样有利于帮助他们养成良好的卫生和生活习惯。如我班的张自攀，肖明，武瑶等同学是自制实力较差，爱吃零食；对学习也不仔细，甚至没有爱好。通过对他们良好习惯的常常性引导，现在比以前好多了，每天没有见到他们买零食了，学习也比以前仔细，成果也更好。培育学生的良好习惯，要许多精力的投入，这是爱心与责任的付出。它不仅繁琐，而且须要坚持不懈地抓。虽然遇到困难许
14、多，但我却从不放松，因为我知道，培育习惯，做的虽是小事，收获的却是胜利与喜悦。三、学生的群体意识的培育让每一位学生感到集体的暖和，并要知道自己是这个集体中的一员，集体的荣与辱干脆与自己休戚相关。要把班集体营造成一个充溢信念、富有志向、主动进取、奋勉向上的大家庭。我认为班队会、集体活动、公益活动等都是有效的教化渠道。比如说：我曾经多次组织树立自信念等方面的主题班会，让学生共同探讨、自由发言、启发调动学生的主体意识和参加意识，特殊是对那些学习差的同学要求他主动参加，大胆的发表自己的观点和看法。如我班的罗宝英、邓烨敏、梁倩等同学，她们通过这样的活动，看到了她们的自信念在不断地提高，收到明显的效果。另
15、外，由于班中很多学生是独生子女，集体意识很淡薄，自我意识强，这一类型的学生，假如一味的强调纪律要求，就会导致师生对立、挫伤他们的主动性。因此，在平常的班主任工作中我依据学生特长，不断地激励学生要多参加集体活动，呈现自我，为集体争光，培育学生群体意识和与人协作的实力，增加群体意识。四、班干部的培育班干部是班级的战斗保垒，是班级的中坚力气，是班级的“龙头”。班干部是班主任的好助手，优秀的班干部可以帮助班主任更好的管理班级。班干部的作用是班主任无法替代的。如优秀的班干部是班级的榜样，他们的言行干脆影响和带动整个班级；班干部比班主任更了解同学，他们与同学可以无话不谈，有些工作交给他们去做效果会更好。我
16、在班干部的选拔中，做到“人尽其才”，因为这样的学生才有威信，才能起到榜样作用；并给他们充分展示自己特长的舞台的机会。如：我今年就让做事一丝不苟、吃苦耐劳的李源同学负责管理卫生工作；让能歌善舞组织实力强的董雅梦同学管文艺；让能说会道交际实力强的时金全同学负责班级全面管理工作在任用了班干部之后，我又给他们自主权，充分调动他们的主动性，激励他们为班级工作做贡献。若放手，并不是不闻不问，我还经常召集班干部了解班级状况，探讨解决问题的方法，给他们出办法想方法，在他们遇到困难时，热忱的激励他们，主动的引导他们，为他们作坚毅后盾，使他们工作起来，有章可循，无后顾之忧。这样，在我们这个班级里，建设了一支得力的
17、班干部队伍，使班级在他们的带领下有了明显的变更，各方面取得了不断地进步。五、与家长的亲密协作，共同教化好孩子孩子的成长环境主要是学校和家庭，学校和家庭的教化方向必需一样，必需形成主动的合力，这对于班级的发展和孩子的成长才是有利的。因此我特别留意与家长的联系沟通，刚好了解家长的教化方法，教化思想，发觉有抵触的地方，刚好交换看法，达成统一。有些家长教化方法粗暴简洁，如董扬同学的家长就是这样，我就刚好提出指责，指明危害；有些家长过分溺爱，如习远等同学的家长就是这样，我就提示他们要培育孩子健全的人格。发觉有些家长做得好的地方，也主动向其他家长举荐。平常常常邀请家长来学校，相互沟通看法，一起分析孩子的问
18、题，全面驾驭孩子的状况，以便更有针对性的教化孩子。因此，我的工作得到了家长的认可和支持，这是对班级发展的一个有力的推动。总之，孩子的命运，孩子的前途都驾驭在我们老师的手中。作为老师应当要有剧烈的责任心和事业心去做好自己的本职工作，同时要用你的爱心去对待各种不同特点的学生，为了他们的生活更加美妙，我们应当无私的去肩负起家长给予我们的期望；为了他们的前途更加光明，我们应当去肩负起历史给予我们的使命。班主任工作总结 篇3作为一名新老师，对于班主任这项困难而琐碎的工作，我欣喜的同时心里充溢了迷茫，不知道从哪里起先我的工作。一年级的孩子天真可爱，同时养成了很多幼儿园里的自由散漫的习惯，各方面都须要老师加
19、以引导和教化。上学期，由于各个方面不太熟识，我的班主任工作许多地方存在不足，也常常顾此失彼，自己也累得声音嘶哑，身心乏累。为什么我班的孩子行为习惯就相对散漫？我努力地求教，我仔细地反思，痛下决心要把班级管理好。经过了两个学期的摸索，我渐渐领悟到了班主任工作的真谛，虽然成果不是特殊显著，但进步还是不小的。班主任工作之奋勉图强在这里，我将自己这学期的心得总结如下，希望大家多多指教。一、集中精力，狠抓纪律。作为一年级的班主任，首先要做到的就是晚睡早起，每天早早地起来，到班级里监督孩子们晨读和打扫卫生，让他们养成打扫和晨读的习惯。中午时分，我经常放弃午休的机会，早早地来监督几个捣蛋大王，正所谓“擒贼先
20、擒王”，制住了习惯较差的孩子，也起到了“杀鸡儆猴”的作用，其他的孩子自然约束了自己的不良行为。傍晚时分，我间或会找一些问题学生谈心，了解他们的境况，也试着和家长沟通，达成家校联合，共同为孩子的学习营造良好的.氛围。晚上，备好课，我总是在电脑前的校讯通平台上和家长沟通孩子们的进步与得失。平常上课的时候，尽量关注全部学生的发展，适时地进行纪律地管理，让孩子们养成良好的学习习惯。二、培育小老师，放手管理。班主任不行能时时刻刻陪在孩子身边，而是要让他们渐渐培育，无形之中，养成自觉好学的习惯。这一切，都要靠班级里的班干部来实施，当老师不在的时候，可以放手让小老师来管理，无论是早自修，还是课间时分，无论是
21、检查作业，还是打扫卫生，小老师到处都在岗，时时都管理，孩子们的行为都在监督和表扬中。我专心培育了几个管理实力较强的学生，权利下放给他们，有问题刚好向我汇报，这样的状况变更了我自己身心乏累，孩子们照旧散漫自由的状况。三、注意集体教化，培育集体荣誉感。上个学期，我只是一味地训话，孩子们听了就当“耳边风”吹过。现在我变更了策略，我每天在宣扬：我们都是一（3）班的学生，无论走到哪里，都是我们班的一份子，要时时刻刻为着班级的荣誉而奋斗。在我的言传身教下，孩子们懂事多了。每一次晨会时，当听到一（3）班没扣，荣获五星半级时，孩子们总是“耶”地一声欢叫，脸上洋溢着欢乐的神情。某某同学迟到时，在全班同学的眼神凝
22、视之下，他自己都无地自容了，所以慢慢地，迟到的孩子少了，渐渐地，孩子们的绿卡越来越多了，静静地，整个班级的集体荣誉感在一步步加强。我的脸上也洒满了绚丽的阳光！班主任工作总结 篇4本学期按学校对班级工作的要求特制定下面安排。概括为“一个中心，两个基本点”。一抓好学习风气建设这个中心决不动摇。学习风气建设是一个班级面对的最重要的问题，我们必需醒悟的相识到这一问题对于我班学生的重要性和紧迫性。现在是高二的下半学期，夏天就起先高三备战，十万火急，节气不等人，而我班面临的是更换了三名科任老师，上学期期末成果全学年倒数第一，六门主科四门倒第一的尴尬局面，家长心急如焚，班级人心不稳，学生兴风作浪。针对以上问
23、题，提出下面安排。（一）稳定家长，团结同学，统一思想。定期召开家长会，刚好沟通班级状况，利用电话，网络，刚好与家长沟通，充分满意家长的知情权，避开彼此的误会，让家长发表自己的看法，有怨气要疏导，有想法要沟通，有问题要理解。不然问题越积累越多，越积累越大，家长不稳定，班级就不会稳定。将自我约束实力差的学生支配在第一排和讲台两侧，便于老师的监督和管理，不放弃任何一个学生，只要有1%的可能，就要付出100%的努力，对于那些的听课过程或学习过程不快乐的学生，要留意视察，刚好用小纸条来进行沟通，找到不快乐的缘由。把学生团结在一起，让大家真正赞同和拥护老师的想法。统一思想，让大家充分相识到，学习是每个人的
24、事情，不是某个人事情，进而相识到班级不是某个人的事情，也是每个人的事情，班兴我荣，没有学习成果来说话，一切都是水中月，避开胡思乱想。为了保证好的学习环境，必需让学生相识到凡是有害于课堂听课的事情一律不做，凡是有害于自习纪律的事情一律不做，重塑班规，提出本班级的十大好习惯，树立榜样让每个人都能看到属于自己的希望。（二）沟通科任，建立互信，团队协作。刚好与科任沟通，主动了解学生状况，充分体谅科任的难处，在力所能及的条件下，帮助科任解决各种问题，让他们快乐的工作，喜爱到班级来，爱上十六班的学生，为了做到这一点，首先培训好课代表，让他们成为科任和学生之间的沟通桥梁，让课代表没事就往科任那里去，多请示，
25、多汇报。班主任要留意树立科任的威信，利用各种机会表扬科任，有难同当。只有相互信任，相互补台，才能把班级抓好，在班会和团会的集体活动时间，多请科任参与，利用活动建立互信，培育感情。协调作业量，不能偏科，强调合作，加大对作业的督导力度，定期向课代表和科任了解作业状况，必要的时候，要亲自督促和检查。（三）抓好课堂主阵地，不漏一科，抓好自习纪律，不落一人。对于课堂，首先要有好的课堂纪律，保持宁静，保证无人睡觉，溜号，在这个基础上优化学习环境，按部就班，激励学生独立思索，而且让他们尽可能多的收获胜利，让胜利成为胜利之母，要保证全部的学科，包括体育和政治，不能让学生找到突破口。对于自习，应肯定宁静，然后培
26、育学生学习的效率，利用班会可以让学生的典型来手把手的教授方法，尽可能让班级的每一个学生全身心的去学习，（所以要重点抓好体优和借读生的学习）营造学习氛围。二搞好常规工作的基本点这些工作的基本点主要包括。1出勤迟到和缺席自习、因病或因事缺席正常课的状况老师要进行统计，刚好反馈给学生和家长。2眼操做到人人仔细，不敷衍。3间操集合要快，站队要静，跑步整齐，口号洪亮，队列中没有说话现象。做操仔细，动作到位。4班会和团会结合学校布置，针对班级实际状况，确立主题，多让学生主持和支配，实行小组轮番制，尽可能多的让学生得到熬炼，避开老师的一言堂，形式力求多样，必要时可请家长参与。三抓好学生心理的基本点现在的学生
27、心理问题较多，要刚好视察学生思想动态，总的看来学生心理激荡的缘由无非是以下问题1情感问题2学习问题3成长问题4人际问题以上四个问题在学生中都有不同的程度的存在，老师应刚好分析，归纳人群，刚好沟通和沟通。在这个学期，我们安排利用班会，团会，利用班级博客进行沟通沟通，老师要重视每个人的心理状态，让他们微笑走进教室，心情开心的回到家里，建立和谐的生生关系，师生关系，亲子关系，让学生在中学三年的时间里留下珍贵的回忆，让班级成为心理归宿的心灵家园。班主任工作总结 篇5在本学期，我任教七年级两个班语文，兼八（11）班班主任工作。工作中，我仔细学习政治理论及教化法律法规，开拓视野，解放思想，以适应新形势下的
28、教化教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动主动参加，仔细思索和钻研，勇于尝试和创新，主动实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满足的教学成果。当然也还存在缺憾和不足之处，为促今后语文教学工作的改进和提高，现将本学期教学工作总结如下：一、我仔细学习教化法律法规，将学校开展的自成教化活动始终贯穿于教化教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教化教学任务奠定了基础。二、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持仔细备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据学生接受实力的实际，制定相
29、应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步打算。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行主动活泼的课堂沟通和研讨活动，激发学生的主动性和创建思维。细心选择作业，精练精改精评，加强学问点和实力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。三、主动尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主子。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心、探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利
30、于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。老师成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、静默无闻的听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，课堂上充溢着同等、和谐与沟通，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子
31、。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。大部分学生的整体素养都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。教学中，我一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，合理利用多媒体，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体，或设境，或供应资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学
32、所达不到的效果。四、主动参加语文组的教研活动，仔细研讨沟通，提高教化教学水平。每周能准时参与集体备课，沟通心得体会，与其他老师共同学习促进；仔细参与听评课活动，虚心学习，吸取好的教学阅历，学习好的教学方法。结合本学校学生基础和学校教学要求，主动探究焕发语文课堂活力、有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的主动性，适应了教学须要，收到了较好的教学效果。五、主动参与各级各类培训，先后参与了“少教多学在中小学语文教学中的策略与方法”课题培训、省第八届中考研讨会、“国培安排”（
33、20xx）一线优秀老师培训技能提升研修项目、扬中市“生本教化推动会暨阅读课程整合研讨会”。主动参加教化部“十二五”规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法及“十三五”规划课题中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践探讨等课题探讨。经过一个学期的教学实践和提高，我和学生们共同成长。学生在平常各种考试和活动中都取得了不小进步，为此得到学生和家长的一样好评。语文教学是一个须要长期积累的过程，学生语文实力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达实力还是不能令老师和家长满足，这些问题还值得下学期接着努力改进和加强。班主任工作总结 篇6班主任工作是一项繁琐而又细
34、致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行好听指挥的班集体，就须要班主任做大量细致的工作。一、树立班级目标人活着是要有点精神的！没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋勉向上的斗志，我提出既能激昂学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。本学期初，我班在总结前一学年成果的基础上，同学们一样立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩！目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的主动性，我结合平常班级文化建设在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。号召大家必需团结一样，刻苦学习，为班级争光做贡献。经过全班同学
35、的共同努力，事实上，他们没有辜负我的期望。大家都知道，初二年级是平行班，但一学期下来，我班的各项工作完成得比以前更精彩，尤其是课堂深受各科任老师的一样好评，期末各科考试总成果都很优秀。二、培育良好的班风、学风众所周知，一个良好的班集体必需要有良好的班风、学风。1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教化质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中熬炼自己的意志，提高自己的心理承受实力，并做到取长补短。
36、为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动，建立一套完善的评估机制，用量化的形式进行管理。我在班内开展了竞赛，将学生的日常行为规范划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到每天记、周周比、月月评。每月评比最佳个人和最佳小队，在班内设立越为奖，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热忱，增加了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。2、创设良好的学习环境首先在教室里创设一个适合读书的环境，我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了学生一个目标，为了明天的好生活发奋学习，这个目标使学生信服。在这个大目标下每个学生再制定自己
37、的学习安排。这样在内心深处，学生明白学习是为了自己，他们就能够提高自己的读书欲望，自动自发地进行学习。同时我还在黑板的两侧分别写上奋斗两个字，让这两个字时时刻刻激励着同学们的学习；其次，我还留意培育学生的良好学习氛围的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读，全部的班干部、同学都将留意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地宁静下来，其它接连来的同学会受到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用功学生本身创建了深厚的学习气氛；最终，给学生树立学习榜样，乌申斯基说过：老师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。学生对老师有着一种特
38、别的信任和依靠感，接受和承受老师的权威。班主任的自身素养、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注意身教，为人师表，以良好的形象领先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。虽然自己很累，但一看到同学们一次次地进步，心里别提多兴奋了。三、加强后进生的思想转化工作许多班主任都问过我同样的问题陈老师，你们班是不是没有后进生，怎么没见过你带淘气生到办公室？对于这个问题，我只是笑而不回答。我信任不管是怎样的班级都会有问题生，何况我们是平行班。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，或找学生家长告状，或到学校德育办找寻解决的方法。我认为在学生发生问题后，大多数学
39、生的心理睬很敏感、很脆弱。假如再找家长和学校去刺激他们，很简单产生更坏的结果。通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于实行行动，而要静下心来思索。想一想，为什么会发生不该发生的事情，自己在处理问题的过程中有哪些不足。假如自己能解决，就不要找学校、家长。常言说得好：十个指头不一般齐。对于淘气捣乱的学生，须要有耐性，要长期用真情去感化他们。我班的张强同学是一个连他的家长都对他失去信念的学生，每次对他进行指责，他都是一副无所谓的样子，虽然我并没有因此而放弃对他的教化，而是特殊留意关切他、爱惜他，但一段时间后并没有引起他的任何反映。一次偶然的机会却使他发生了根本性的转化。有一次早上放学后，我正在家里忙着
40、搞家务，突然接到学校领导打来的电话，说我班的张强同学在学校不留意撞到头流血。听到此事后，我抓紧放下家务跑到出事地方，赶忙把他送到医院处理伤口，并不断地劝慰他。这种关切触动了他的心灵，他红着脸说：老师，现在已经是一点钟了，您回家吃饭吧，我没事，待回儿我妈妈就来了。但我还是不放心，直到他妈妈来了我才离开。从今以后，他见我毕恭毕敬，好象有一种特别的感情。以下发生的事情更让我惊讶，记得有一天晚修期间，班上的齐贺强同学突然生病呕吐在教室里，导致满间教室臭熏熏的，其他同学都用手捂着鼻子。而张强却站起来说：老师，我去楼下拿沙子上来盖住脏物说完，他就拿起扫把和铲子跑到楼下取沙。看到他的这些表现，真的感觉到他有了改变。五、加强和学生家长的联系学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习状况的好坏，在很大程度上确定了学生学习成果的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习状况，就是知道，也难以解决。因此，有必要亲密联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生仔细学习。