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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文言文，完成各题。冯唐者，其大父赵人。父徙代。汉兴徙安陵。唐以孝著，为中郎署长，事文帝。*辇过，问唐日：“父老何自 为郎？家安在？ ”唐具以实对。文帝曰：“吾居代时，吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，战于铤鹿下。今吾每饭， 意未尝不在柜鹿也。父知之乎？ ”唐对
2、日：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上日：“何以？ ”唐日：“臣大父在赵 时，为官率将，善李牧。臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。”上既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀曰：“嗟 乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧包哉！ 唐日：“主臣！陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起 入禁中。良久，召唐让日：“公奈何众辱我，独无间处乎？ ”唐谢日：“鄙人不知忌讳。”当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉印。上以胡寇为意，乃卒复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？ ” 唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，日间以内者，寡人制之；间以外者，将军制之。军功得赏皆决于外， 归而奏之。此非虚言也。臣大父
3、言李牧为赵将居边军市之租皆自用飨土赏赐决于外不从中扰也委任而责成功故李牧乃 得尽其智能遣选车千三百乘，毅骑万三千，百金之士十万，是以北逐单千，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。 当是之时，赵几霸。其后会赵王迁立，其母倡也。王迁立，乃用郭开谭，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破土北，为 秦所禽灭。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一推牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避， 不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒尽家人子，起田中从军，安知乌横华得。终日力战，斩 首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而更奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。
4、 且云中守魂尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。臣诚 愚，触忌讳，死罪死罪！ ”文帝说。是日令冯唐曾节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车驸都尉，主中尉及郡国车士。七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十馀，不能复为官。（节选自史记张释之冯唐列传）1.下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.臣大父言/李牧为赵将/居边军市之租皆自用/飨士赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其 智能B.臣大父言/李牧为赵将居边/军市之租皆自用飨士/赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其 智能C.臣大父言/
5、李牧为赵将/居边军市之租皆自用飨士/赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其A.文章开篇采用了对比的论证手法，通过与其他名著的语言进行比较，指出了水浒传语言的双重地域色彩的特征。B.文章从我国的说话艺术的发展、宋代政治变迁、南北文化大融合的角度来阐述水浒传语言地域色彩出现的原 因。C.第三段先说明水浒传成书的基础，再分析讲书艺人的讲书情况，闸释各种语言因素的融入，直至“编次”成 为定本。D.文章运用“总分总”结构，通过分析水浒传语言的地域色彩的成因来揭示水浒传的价值和影响，论证思 路清晰。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.西游记等作品的语言和水浒传一样具有鲜明的地域色彩，所
6、不同的是这些作品是以一种地方话作为基础方 言,形成全书的语言色彩的。B.从水浒传的成书过程可以看到，在语言融合进程中，强势方言总是冲破障碍占据优势地位，并在文学作品的 语言特征中鲜明地表现出来。C.最早讲说水浒故事的鲁西南籍山东人只能用山东乡音讲说发生在山东的英雄好汉故事，而其行业晚辈承传人在讲 说时已能运用吴语方言。D.元代后期承浒传“施耐庵的本”思想、艺术俱臻成熟，特别是在语言上，双重语言成分和谐自然地融合在一 起，后人再也难以作出一些变动。8、阅读下面的文字，完成各题。吊炕许福元_ (1)斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮盯着吊炕转来转去新书记是农村出身，小时是睡过土炕的，对土坑有天然亲
7、切感。他很有兴趣地问泥瓦匠：“你这节能吊坑和传统 土炕，有何区别呢？”“新书记您请看这吊炕：就是曲靖腿做烟道当过梁，上铺水泥板，将炕悬起来，热气的比重轻，烟往高处走嘛， 火苗就顺着炕面舔。几掐柴火，炕就热了。整个炕面，就是一个大散热片。炕沿四周镶上白焦转，跟睡双人床似的， 土炕不土。”靳书记问：“连工带料，一盘吊炕多少钱能拿下来？”“七百块钱，足够了。”“七百块钱?还不够买一吨大同块原煤的呢！”新书记转身对县电视台摄影记者说，“为国家节约不可再生的能 源。这吊炕是一个亮点。”当晚，县电视新闻就播出了，靳书记下到基层农民家中做调研，为农民办实事，帮助农民建新型节能炕吊炕, 节约煤炭资源，等等。第
8、二天，本县机关报也刊登了通讯、照片及编者按，说领导干部就要像靳书记那样，想人民之 所想，急人民之所急。在县委书记批示下，财政局出台了相关鼓励政策。每户做一个吊坑，补助九百元。半年后，新书记因政绩突出，升迁县发改委副主任。有人说和吊坑有关，也许吧。斗子峪乡又新来的尚书记有大专学历，学的专业是环护。新官上任三把火，他第一把火就将吊炕给烧掉了。他历 数吊炕的几大罪过：“烧掉植被，污染环境，制造一氧化碳，加速全球气候变暖，贻害子孙，阻碍可持续发展。”最 后对记者强调：“新农村建设，不能搞村村点火，户户冒烟，这不符合中央提倡的科学发展观。这是一个亮点。”电 视，这回是市电视台；报纸，这次是市委机关报；批
9、示，这位是市主管农业的副市长。都支持尚书记的高论。很快， 这回是市财政为支持新农村建设，加大环保力度，出台奖励政策：每拆掉一盘土坑，奖励一千元。三个月以后，尚书 记上调任为县环保局局长。有人说与吊坑有关，也可能。尔后，斗子峪乡这次新来的是石书记，村委会主任出身。说来也怪，上任伊始，他也瞄准了吊炕。石书记用了一 个月时间，一个人跑遍了全乡十八村，考察四百盘吊炕的使用情况，最后在乡党委扩大会上阐述自己的观点：“在我们这嘎达，吊炕还是很需要的，农民冬天里用山柴做饭、取暖，比烧煤要经济实惠得多，如果烧烟煤，污 染更大。在平原地区，有的也需要，如养殖户，种植户，他们有秸秆。有的就不需要，因为他们家里本来
10、就装有土暖 气。所以，好多户得了双份钱：大喇叭一喊，报名登记说搭吊坑，先得一个九百；大喇叭又一喊，报名登记说拆吊炕, 又得了一千。实际上，好多家根本领了材料就没做。有的农户搭了吊炕也没睡。全县好几百万投入，不是打水漂了吗？ 这好几百万要放在改水、修路和帮助失学儿童上，会更有意义吧。我们是做基层工作的，上边千条线，下边一根针。 我们必须把线认真地穿到针鼻里去。所以，我们的工作要因地制宜。我提议以乡党娄名义，写一个关于吊炕的调研报 告，送给上级领导做参考。另外，我看到一个资料，利用秸秆粉碎，做光能秸秆气化炉的能源，至于效果如何，还有 待于进一步考察。干事不要起哄，一哄而起，一哄而下。也不要轻易上电
11、视，登报纸，咱们哑眯的干点实事得了。”到现在，石书记在斗子峪乡都干两年多了，还没有一点高升迹象。靳、尚两书记和石书记本来是初中时的老同学， 一次聚会时，两位前书记都替石书记惋惜：“论真本事，你都在我们之上，可你怎么就抓不住先“、呢?”石书记淡然一笑：“要亮点干吗？刚才有雾，你们来时开车才打开雾灯；白天有霾，自然会亮起大灯；摸黑灰行， 才需要灯笼火把。这都是亮点。现在青天白日，阳光灿烂，到处都是亮点啊。”靳书记、尚书记听了，似懂非懂。但还是关切地对石书记说：“（2）喧包是老且坐2我包说实适，到现在,送吊 成就如土五个用桶，.还在我们心里七上八下的，你呢？”石书记听毕，头往椅子后背一仰，哈哈大笑：
12、“我心中本无吊桶，何来七上八下？”.理解文中加点词语的含义。（1）可你怎么就抓不住亮点呢？（2）现在青天白日，阳光灿烂，到处都是亮点啊。1 .赏析文中画线的句子。(1)斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去。(2)咱们是老同学。我们说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢？2 .概括揭示小说中石书记的性格特征。3 .小说以“吊炕”为题，有什么内涵和作用？9、阅读下面的文章，完成下列小题。做一棵城市树需要勇气毕淑敏城市中的树比乡村当中的树，要更经得起吵闹。乡村是安静的，有黎明前的黑暗和黄昏的炊烟，城里的树却要被 五花八门的噪音轰得聋掉。如果把城市里的树叶和
13、乡村的树叶堆到一起，拿一把音又来测它们对声音的反应，乡村的 树叶一定是灵敏和易感的，像婴儿一样好奇。城市的树叶却像饱经沧桑的老汉，有点大智若愚地呆傻在里面。城市的树比旷野当中的树，要肮脏许多。它们的脸上蒙着汽油、柴油和地沟油的复合膏脂。旷野当中的树，即使 屹立在沙尘暴中，满了黄土的斗堡上点缀着不规则的石英屑，寒怆粗糙，却有着浑然一体的本色和单纯。城市的树比起峡谷当中的树，要谨小慎微得多。不可以放肆地飞舞扬花柳絮，那会让很多娇弱的城里人过敏。人 们用无性繁殖的方法让绿化扩数，那些太一致太规整的树林，让人感觉不到树的天性，仿佛列队的锡兵。只有块谷中 的树，才是精神抖擞风流倜傥的。城市的树比山峰上的
14、树，要多经几番挣扎磨难，还有突如其来的突变。下雪之后，勤快的人们会把融雪剂堆积在 树干深处。无声无息地渗透下去，春夏之交才显出谋杀的威风，盛年的树会被腌得一蹶不振。城市当中的树比之平原之中的树，多和棍棒金属之类打交道。平原的树，只限被请去做梁做棵，虽死犹荣。城市 当中的树，却是要年年岁岁屡遭劫难。手脚被剁掉，冠发被剃去，腰肢被捆绑上一种叫作“瀑布灯”的电线，到了夜 晚的时候，原本朴素的树就变成了圣诞树一样的童话世界，有了虚无缥缈的仙气。说了这许多城市树的委屈，它们也有得天独厚的享受。当乡下的树把根系拼命往地底下扎，在大旱之年汲取水分 的时候，城市里的树却能喝到洒水车喷下的甘霖。可惜当暴风雨突袭
15、，最先倒伏的正是那些城里的大树，它们头重脚 轻软了根基。说了这许多城市树的委屈，它们也有得天独厚的享受。当乡下的树把根系拼命往地底下扎，在大旱之年汲取水分 的时候，城市里的树却能喝到洒水车喷下的甘霖。可惜当暴风雨突袭，最先倒伏的正是那些城里的大树，它们头重脚 轻软了根基。城市的树还有一个好处，就是常常被人抚摸。只是我至今也闹不明白，倘若站在一棵树的立场上，被人抚摸是好 事还是坏事？窃以为凶多吉少。树是一条鲜活生命，喜欢自由自在我行我素。它不是一朵云或一条狗，也不是恋人的 手或是一沓钞票。若干得了 “50肩”的半老不老之人，为了自己的胳脖康复，揪住树的胳膊荡秋千。他们兴高采烈地 运动着，听不到树
16、的叹息。城市的树还像城市里的儿童一样，常常被灌进各式各样的打虫药。这究竟是树的幸福还是树的苦难？看到树上的 虫子在药水的毒杀下，如冰微一般落下，铺满一地，不禁在思忖：树若在山中沐浴临风摇头晃脑，还会生出这般饶密 的虫群吗？如此说来，做一棵城市里面的树，是需要勇气的。它们背井离乡到了祖先所不熟悉的霓虹灯下，那地域和风俗的 差池，怕是比一个民工所要遭受的惊骇还要大吧？它们把城市喧嚣的废气吞进叶脉，把芜杂的音响消弭在摇曳之中， 它们夜深了还不能安眠，因为不肯熄灭的路灯还在照耀着城市。路灯在某种程度上成了打了折扣的太阳，哺育着附近 的叶子。不信你看，每年深秋最后抖落残绿的树，必定是最靠近电线杆子的那一
17、株。有的人像树，有的人不像树。像树的人，有人在乡下，有人城市。城市里的树，骨子里不再是树了，变成了人的 一部分，最坚忍最朴素的一丛，无语地生活着。（有删改）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章开头几段，将城市里的树和乡村的树、旷野的树、峡谷的树、山峰的树、平原的树等作对比，形象地诉说了 城市树的种种委屈。B.文章还描写了城市的树得天独厚的享受和好处，看似优越和幸福的生活，实际上是天性被抑制、失去自由的生活。 C.城市里的树能绿化环境，消除噪音，改善城市空气质量，给人类社会带来了利益，同时也被化学药品、灯光设施 等无情地伤害着。D.文章运用了多种修辞手法，如“城市的树叶
18、却像饱经沧桑的老汉”用比拟手法表现了城市数树所经历的种种磨难 和痛苦。1. “如此说来，做一棵城市里面的树，是需要勇气的”这句话在文中有何作用？请简要分析。2. “城市里的树，骨子里不再是树了，变成了人的一部分，最坚忍最朴素的一丛，无语地生活着。”请结合文章内容, 谈谈你对这句话的理解。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。田叔者，越隆城人也。叔为人刻廉自喜、喜游诸公。超王以为平事。汉七年，高祖过赵，赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高宜箕踞骂之。是时赵相赵午等教十人皆怒，谓赵王日：“王 事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。”赵王日：“生小失国，微陛下，臣等当虫出。公等奈何言若是！ ”于是贯 高等曰
19、：“王长者，不倍德。”卒私相与弑上。会事发党，汉下诏捕赵王及群臣反者。于是赵午等皆自杀，唯贯高就 系。是时汉下诏书：“赵有敢随王者罪三族。”唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡钳，称王家奴，随赵王至长安。贯高 事明白，赵王得出，废为宣平候，乃进言田叔等十余人。上尽召见，与语，汉延臣毋能出其右者，上说，尽丹为郡守、 诸侯相。率冬审既立，召田叔问之曰：“公知天下长者乎？ ”叔顿首日：“故云中守孟舒，长者也。”是时孟舒坐虏入寒 盗劫，云中尤甚，免。上曰:“虏曾一人，孟舒不能坚守，毋故士卒战死者数百人。公何以言孟舒为长者也？ ”叔叩 头对日：“汉与楚相距，士卒罢敝。匈奴国顿新服北夷，来为边害。孟舒知士卒罢敝，
20、不忍言出。士争临城死敌，如 子为父，弟为兄，以故死者数百人。孟舒岂故驱战之哉！是乃孟舒所以为长者也。”上复召孟舒以为云中守。后数岁，叔坐法失官。梁孝王使人杀故吴相袁盎，景帝召田叔案梁，具得其事，还报。后为鲁相。初到，民讼王 取其财物百余人。田叔取其渠率二十人，各笞五十，怒之日：“王非若主邪？何自敢言若主！ ”鲁王闻之大惭，发中 府钱，使相偿之。相日：“王自夺之，使相偿之，是王为恶而相为善也，相毋为偿之。”王乃尽偿之。数年叔以官卒鲁以百金祠少子仁不受也日不以百金伤先名（节选自史记.田叔列传）（注）虫出：指死不得葬。髡钳：髡，古代刑罚的一种，指剃掉头顶的头发；钳，刑具。梁孝王：汉景帝之弟。1.下列
21、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.数年/叔以官卒/鲁以百金祠/少子仁不受也/日/不以百金伤先人名/B.数年叔以官/卒/鲁以百金祠/少子仁不受也/日不以百金伤先人名/C.数年/叔以官卒鲁/以百金祠/少子仁不受也/日不以百金/伤先人名/D.数年/叔以官卒鲁/以百金祠/少子仁不受也/日/不以百金伤先人名/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.郎中，古代官职名，职责为护卫、陷从，随时建议，备顾问及差遣；自宋代开始才作为医生的称呼。B.先人，文中专指已经死去的父亲。这是文言文常见义项，宋代王安石伤仲水：“先人还家。”C.拜，授予官职。古代表示官职变化的词较多，与“拜”意思完全
22、相同的有“摄” “除” “擢” “转”等。D.孝文帝是西汉刘恒的谥号，其庙号为“太宗”。他与其子孝景帝统治时期被合称为西汉的文景之治。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.田叔忠诚刚直，受到高祖赏识。贯高等人谋反事败，赵王张敖被押往长安，他扮作家奴追随赵王至长安，又凭自 己的才能得到了高祖的任用。B.田叔知人善举，为文帝举荐贤者。他力举被免职的孟舒，认为孟舒体恤下情，将士皆为他拼死作战，是“天下长 者”。终使孟舒官复原职。C.田叔办事机智，讲求实效。初任鲁相时，他支持鲁王所为，杖打带头闹事的人，收到了很好的效果，既立了自己 威信，又促使鲁王自省改过。1） .田叔公正廉洁，家风
23、严谨。汉景帝派他查办涉及王侯大案，他查清事实，据实汇报；他去世后，小儿子田仁继承 家风，拒收鲁王百金祭礼。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高祖箕踞骂之。（2）是时孟舒坐虏入塞盗劫，云中尤甚，免。11、阅读下文，完成下面小题。西施山书舍记（明）徐渭西施山去县东可五里，越绝若吴越春秋并称土城，后人始易以今名，口亦日“土城山”。盖勾践作宫 其间，以教西施、郑旦而用以献吴。又日：“恐女朴鄙，故令近大道。”则当其时，此地固要津耶？更数千年，主者 不可问矣。商伯子用值若干而有之。山高不过数仞，而丛灌疏篁，亦鲜澄可悦。上有台，台东有亭；西有书舍数础，舍后有池以荷。东
24、外折，断水 以菱。而亭之前则仍其旧，日“脂粉塘”，无所改。出东南，西而山者，耸秀不可悉，悉名山也。绕其舍而亩者、水 者，不可以目尽；以田以渔以桑者，尽亩与水无不然。余少时盖觞于此而乐之。兹伯子使余记，余虽以病阻其觞，然 尚能忆之也，率如此。嗟夫！ 土城，一山耳，始以粉黛歌舞之宫，当柜丽倾都之孔道，而今变而且迁之。一旦寥寥然为墟落，田夫野 老耕钓徘徊于其间，或拾其里钗于锄掘。迨于阴晦，夜归牧唱之儿童又往往诧于野火转辉。宜无不感而嘘，资野人之 聚而谈者矣。至其易冶以朴，易优伎以农桑，本业专而谣俗厚，则有识者又未尝不忘其悲而为之一笑也。伯子聪敏擅文誉，达事变，试从读书暇，一登兹山而望之，或触于景而有
25、如吾前所言者，姑取而咀之，傥亦一 解颐耶？注商伯子：人名，作者故乡人。1 .可填入第段方框处的虚词是（）oA.乃B.贝IJC.然D.因.下列对文意理解不正确的一项是（）oA.第段叙写了西施山之名，及其古老传说。8 .第段描写作者应邀游西施山所见之景。C.西施山上宫殿已成墟落，现此处民风淳厚。D.作者希望商伯子登西施山时能与自己同感。9 .从语言风格的角度赏析第段写景的文字。10 本文综合运用多种表达方式，且交织着复杂的情感，请对此加以分析。12、阅读下面的材料，根据要求写作。2019年是希望工程实施30周年。习近平总书记近日寄语希望工程，他指出：在党的领导下，希望工程实施30年 来，聚焦助学育
26、人目标，植根尊师重教传统，创新社会动员机制，架起了爱心互助和传递的桥梁，那助数以百万计的 贫困家庭青少年圆了上学梦，成长为奋斗在祖国建设各条战线上的栋梁之材。截至2019年9月，全国希望工程已累计接受捐款152. 29亿元，资助家庭经济困难学生599. 42万名，援建希望小 学20195所。请从下列任务中任选一个，以当事人的身份完成写作。假如你是一名来自贫困山区的高中学生，看到以上材料后，你有什么感想，请写一篇文章表达你的想法。1990年5月19日，中国青基会在安徽省金寨县南溪镇援建了全国第一所希望小学。你是从这所希望小学走出来的 第一名大学生，如今以成功人士的身份回母校演讲。1995年时任福
27、州市委书记的习近平发起了 “千家企业建千校”爱心活动。你是义务支教的大学生，在新建学校的开 学典礼上发言。2018年6月希望工程的受益者“大眼睛”苏明娟，成立了 “苏明娟助学基金”。你的网友是受此基金资助的高中生, 你给他(她)写一封信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。参考答案1、1. BA2. C(1)过了很久，(文帝)召见冯唐责备他说：“你为什么当众侮辱我？难道不能私下告诉我吗？ ”冯唐谢罪说：“我 这个鄙陋之人不懂得忌讳回避。”(2)赵王迁即位，竟听信郭开的谗言，最终杀了李牧，让颜聚取代他。因此
28、军队被击败，士兵溃逃，被秦人俘虏消灭。【解析】.本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构 以及语段中动词的宾语或补语等断句。“军市之租皆自用”主谓宾结构完整，“居边”的主语为“李牧”，二者联系紧密，中间不能断开，排除AC；军市之租皆自用飨土，翻译为“把征收的税金自行用来犒赏部下”，赏赐决于外，介词结构后置，正确语序为“赏赐于外 决”，根据语意，需从“飨士”之后断开，排除D。故选B。1 .本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科 举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容
29、，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的 积累。A项，“文帝，指汉文帝刘恒，因为他擅长于政治经济的治理，所以庙号被尊为文错误。谥号被尊为文。 故选A。2 .本题考查学生对文章内容的理解分析能力。解答此类题要理解文意，把握结构思路，了解写作特色。本题涉及的多 为理解词句含义或者思想内容、写作用意，结合文本细心揣摩即可。C项，“威慑东胡”错误。由原文“匈奴远避，不近云中之塞”可知，魏尚威慑的是匈奴”。故选C。3 .本题考查理解并翻译语句的能力。答此类题，一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻译时注意重点实词、 虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上
30、下文补充。（1）让，责备；间，私下里；鄙人，谦辞，只第一人称“我”。（2）立，即位；乃，竟；是以，因此；北，失败；为秦所禽灭，被动句，“为所”表被动；禽，通“擒”，虏 杀。【点睛】文言翻译的原则是：信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简 明、优美、有文采）。文言翻译最基本的方法：留、补、删、换、调。1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、 古代专有名词等，翻译时可保留不变。2、补:补出省略成分。3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的
31、虚词，都可略去。4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。注：直译即逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通 时，用意译。参考译文：冯唐，他的祖父是战国时赵国人。他的父亲移居到了代地。汉朝建立后.又迁到安陵。冯唐以孝行著称于时，被 举荐做了中部署长，侍奉汉文帝。一次文帝乘车经过冯唐任职的官署，问冯唐说：“老人家怎么还在做郎官？家在哪 里？ ”冯唐都如实作答。汉文帝说：“我在代郡时，我的尚食监高祛多次和我谈到赵将李齐的才能，讲述
32、了他在悠鹿 城下作战的情形。现在我每次吃饭时，心里总会想起隹鹿之战时的李齐。老人家知道这个人吗？ ”冯唐回答说：“他 还比不上廉颇、李牧的指挥才能。”汉文帝说：“凭什么这样说呢？ ”冯唐说：“我的祖父在赵国时，担任过统率士 兵的职务，和李牧有很好的交情。我父亲从前做过代相，和赵将李齐也过从甚密，所以能知道他们的为人。”汉文帝 听完冯唐的述说，很高兴，拍着大腿说：“我偏偏得不到廉颇、李牧这样的人做将领，如果有这样的将领，我难道还 忧虑匈奴吗？ ”冯唐说：“臣诚惶诚恐，我想陛下即使得到廉颇、李牧，也不会任用他们。”汉文帝大怒，起身回宫。 过了好长一会儿，才又召见冯唐责备他说：“你为什么当众侮辱我？
33、难道就不能私下告诉我吗？”冯唐谢罪说：“我 这个鄙陋之人不懂得忌讳回避。”在这时，匈奴人新近大举侵犯朝那，杀死北地都尉孙印。汉文帝正为此忧虑，就终于又一次询问冯唐：“您怎么 知道我不能任用廉颇.李牧呢？”冯唐回答说：“我听说古时候君王派遣将军时，跪下来推着车毂说，国门以内的事 我决断，国门以外的事，由将军裁定。所有军队中因功封爵奖赏的事，都由将军在外决定，归来再奏报朝廷。这不是 虚夸之言呀。我的祖父说，李牧在赵国边境统率军队时，把征收的税金自行用来搞赏部下。赏蜴由将军在外决定，朝 廷不从中干预。君王交给他重任，而要求他成功，所以李牧才能够充分发挥才智。派遣精选的兵车一千三百辆，善于 骑射的士兵
34、一万三千人，能够建树功勋的士兵十万人，因此能够在北面驱逐单于，大破东胡，消灭源林，在西面抑制 强秦，在南面抵御韩魏。在这时，赵国几乎成为霸主。后来恰逢赵王迁即位，他的母亲是卖唱的女子。他一即位，竟 听信郭开的谗言，最终杀了李牧，让颜聚取代他。因此军队被击败，士兵溃散奔逃，被秦人俘虏消灭。如今我听说魏 尚做云中郡郡守，他把军市上的税金全部用来稿赏士兵，还拿出个人的钱财，五天杀一次牛，宴请宾客、军吏、亲近 左右，因此匈奴人远远躲开，不敢靠近云中郡的边关要塞。匈奴曾经入侵一次，魏尚率领军队出击，杀死很多敌军。 那些士兵都是一般人家的子弟，从村野来参军，哪里知道“尺藉”、“伍符”这些法令律例呢？他们只
35、知道整天拼力 作战，杀敌捕俘，到幕府报功，只要有一句话不合实际情况，法官就用法律制裁他们。应得的奖赏不能兑现，而法官 却依法必究。我愚蠢地认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重。况且云中郡郡守魏尚只犯了错报多杀敌六人的 罪，陛下就把他交给法官，削夺他的爵位，判处一年的刑期。由此说来，陛下即使得到廉颇、李牧，也是不能重用的。 我确实愚蠢，触犯了禁忌，该当死罪，该当死罪！ ”文帝很高兴，当天就让冯唐拿着汉节出使前去赦免魏尚，重新让 他担任云中郡郡守，而任命冯唐作车躺都尉，掌管中尉和各郡国的车战之士。汉文帝后元七年（前163）,汉景帝即位，让冯唐去做楚国的丞相，不久被免职。汉武帝即位时，征求贤良之
36、士， 大家举荐冯唐。冯唐这年已九十多岁，不能再做官了。2、1. A. D2 . D.行文思路：材料二作为访谈录，以问答式行文；材料三作为新闻评论，首段提出中心论点，层层推进，论述观点。 表述重点：材料二围绕疫情对个人产生的影响以及如何给予心理支持来谈；材料三更强调疫情来临时对社会心理的引 导。3 .提醒媒体及时发布明确信息，确保公众知情；限制公众出行，减少社交，但要提供基本生活保障；对感染的 重症患者及时施救，对他们及其亲人提供心理支持；给一线医护工作者提供安全保障和心理支持；让有关部门实 施心理危机干预，协调各部门和组织开通心理咨询热线；结合疫情防控，预防为主，建立以信仰、信念、信心为指 引
37、的社会心理建设价值引领机制。【解析】.本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处。 尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系， 审查是否有增删词语的现象。A项，“有效解决突如其来的困难和危险的适应性反应”说法错误。原文材料一是“竭尽全力应对”，从反应结果看 分为“恰当的，适应性的”和“不恰当的，非适应性的”。故选A。1 .本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的
38、理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看 有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句， 联系上下文体会。D项，“不断从社交媒体上获取疫情信息”说法错误。利用社交媒体获取信息，这一部分信息真假难以辨别，如果是 虚假信息，就可能很难获取心理支持。故选Do.本题考查筛选文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要认真阅读原文内容及图表，再仔细阅读各个选项，找出 文章中与选项对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。D项，“从而避免预期性焦虑”说法错误。“足够的共情能力，但也要将自己的情感与患者分离，接受现实的局
39、限性” 旨在避免挫败、内疚、抑郁等负性情绪。相关内容在材料一第二段。故选D。2 .本题考查考生分析作品结构的基本能力。要在通读全篇的前提下进行概括。此题有两小问，行文思路可以结合材料 二和材料三不同的文体形式进行概括。材料二是访谈录，围绕“面对新型冠状病毒疫情，我们该如何评价自己的心理 健康指数”这个问题，通过记者和新型冠状病毒感染的肺炎疫情下心理健康指导手册编委会主任游旭群教授以问 答式行文。材料三是新闻评论，新闻评论与其他评论一样，由论点，论据，论证三要素组成，本篇行文在首段提出观 点“民众的心理疏导不可或缺”，然后指出“实施心理干预，须把握好两个原则”，最后提出“结合疫情防控，还需 在预
40、防促进为主、分层分类、标准化和规范化的心理健康服务体系基础上，拓展到社会心态引导、核心价值观培育等 智能D.臣大父言/李牧为赵将居边/军市之租皆自用/飨土赏赐决于外/不从中扰也/委任而责成功/故李牧乃得尽其 智能2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是()A.文帝，指汉文帝刘恒，因为他擅长于政治经济的治理，所以庙号被尊为“文”。B.匈奴，汉朝时活跃于我国北方的游牧民族，屡次进犯边境，对西汉政权造成强大威胁。C,尺籍伍符，指记载军令、军功的簿籍和军士中各伍互相作保、不容奸诈的守则。D.持节，节即符节，缀有耗牛尾的竹竿，古代使臣奉命出使时，必执符节以为凭证。3 .下列对原文有关内容的
41、概括和分析，不正确的一项是()A.冯唐回答文帝疑问，直言冒犯龙颜。文帝向他询问李齐的情况，他认为李齐不如廉颇和李牧，直言文帝即使得到 像廉李一样的大将，也不能重用，文帝大怒。B.冯唐谈论将帅，借古制劝谏君王。他告诉文帝，古代帝王派遣将帅，礼节隆重；国内大事由帝王决断，因功封爵 赏赐之事由将军在外裁定上奏，朝廷不从中干预。C.冯唐性格耿直，论魏尚出于公义。魏尚厚待军吏，威慑东胡，因报功有误被削去爵位；他直言文帝法律严苛，赏 轻罚重，文帝采纳了他的劝谏，赦免魏尚。D.冯唐被推举为官，却年事已高。汉景帝即位，任命他为楚国丞相，不久被免职；汉武帝即位时，征诏贤良之士， 大家举荐他，但他已九十多岁，不能
42、再做官了。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)良久，召唐让日：“公奈何众辱我，独无间处乎？ ”唐谢日：“鄙人不知忌讳。”(2)王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破土北，为秦所禽灭。2、阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：正常状态下，每个人保持着内心的稳定状态，保持自身与环境的协调。当遇到紧急事件时，这种内在的平衡就被 打破，机体会立即调动生理、心理系统的反应，竭尽全力地应对突发事件，进入应激状态。不同的个体对应激事件的 反应是有差异的，决定个体应激反应能力的因素有内部因素，也有外部因素，前者主要指个体的原有人格的健康程度 和适应能力，后者指客观环境的条件等。从反应结果
43、上看，一次应激事件后，一类反应是恰当的、适应性的，应激事 件后个体得到成长和锻炼。另一类反应是不恰当的、非适应性的，其结果留下创伤。人格越是强健者，越是以前者反 应为主，乐观谿达的人能相对客观地评估事件的真实危险性，而敏感脆弱的人容易夸大事件的真实危险性。在SARS一线的医务工作者可能会出现两种应激反应。一是预期性焦虑，主要表现为忐忑不安，对自己能否胜任工 作没有把握。这一方面源于他们对未知工作情景的担忧，另一方面源于强烈的责任感和使命感。我们鼓励个体认识自 己的这种心理冲突是正常的，越是能接受和理解，就越意味着能承受和消化它。同时，如果有了充分准备，尽可能将 重要领域，建立以信仰、信念、信心
44、为指引的社会心理建设价值引领机制，从而在全民族共同抗击疫情的考验中弘扬 中国精神，凝聚中国力量”。表述重点可以结合我们该如何评价自己的心理健康指数？不同人群该如何获得心理支 持”“对民众的心理疏导不可或缺”等内容概括得出。5.本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。该采取哪些措施消除公 众的恐慌心理，结合“这两天大家特别关心疫情信息，因信息不够明确会产生认知冲突、无所适从等，都属于认知上 的变化”分析可推知，要提醒媒体及时发布明确信息，确保公众知情；结合“从行为方面来看，大家的生活也会出现 很大变化，出行受限、社交减少等”分析可推知，限制公众出行，减少社
45、交，但要提供基本生活保障；结合“他们可 能有对被感染危险的恐惧感、工作难度带来的挫败感、与家人分离带来的牵挂以及面对重症病人的痛苦甚至死亡时产 生的哀伤等”分析可推知，对感染的重症患者及时施救，对他们及其亲人提供心理支持；结合“目前最需心理援助的 有两个群体：一是确诊感染的重症患者及其亲人，二是在救治一线奋战的医护人员。这两个群体面临的压力最大，最 需要相应的心理支持”分析可推推知，给一线医护工作者提供安全保障和心理支持；结合“疫情初期，国家卫健委就 在心理危机干预方面予以指导；心理学界也迅速组织起来，通过心理热线、在线咨询等方式提供心理服务。但是短板 也仍然存在”分析可推知，让有关部门实施心
46、理危机干预，协调各部门和组织开通心理咨询热线；结合“还需在预防 促进为主、分层分类、标准化和规范化的心理健康服务体系基础上，拓展到社会心态引导、核心价值观培育等重要领 域，建立以信仰、信念信心为指引的社会心理建设价值引领机制，从而在全民族共同抗击疫情的考验中弘扬中国精神, 凝聚中国力量”分析可推知，结合疫情防控，预防为主，建立以信仰、信念、信心为指引的社会心理建设价值引领机 制。【点睛】信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注 意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言 与原文语
47、句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符 合题干的选项。3、1. B. D2 .理解：节气是大地的泉眼，从中涌现无限诗意。（诗潜藏于大地深处，节气是它涌现的泉眼）效果：运用比喻修辞形象生动；激发阅读兴趣；暗含全文主旨:大自然的节气中蕴含无限诗意,要感知自然，亲近自然, 从中领会大自然无穷的诗意，诗意美好地生活。（意思对即可）3 .启示：呼吁我们重视节气，感知自然，亲近自然，从中领会大自然无穷的诗意，诗意美好地生活；物质的丰富不能 带来精神的富有。（意思对即可）第二问：合乎题意即可【解析】.本题考查正确理解词语意思的能力。理解词语有几种方法：
48、（1）联系上下文理解句意。（2）根据作者要表达的思想 感情、揣摩作者的写作目的理解词语。B项，好像连绵遥迢的春草。遥迢：远看不见尽头的意思，说明哀思绵绵无尽头。故选B。1 .此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、 主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。D项，“我们的心田亟待滋润，放弃舒适才可以获得诗”错误，无中生有，原文第十段“水泥地面和摩天高楼将天空 和土地隔绝，机器的轰鸣和流行音乐使人远离鸟鸣和水声。人躲进一个个狭窄的笼子里，什么样的风才能吹到他？没 有谁肯去关注最后的雪和第一场雨。感受之水被闸断了，失去滋润的心日益干涸荒芜。我们获得了舒适，却丧失了诗”， 可知是现代文明的侵蚀导致远离自然，但是并非“放弃舒适才可以获得诗”，放弃了舒适也未必能够获得诗。故选D。2 .此题考查标题含义及作用的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作 答。答题时，可联系标题常用的双