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1、幼儿园半曰活动方案表单所教学段学前所教年级大班活动方案第一环节时间8:009:00内容户外体育活动目标1 .喜欢玩球，会皮球的多种玩法。2 .能与同伴积极分享、交流活动经验和感受。准备平衡木、跨栏、踩踏车、皮球等信息技术 应用电脑音乐组织 形式分组、集体方法 过程1 .幼儿自选平衡木、跨栏、踩踏车、皮球。重点指导幼儿能玩出很多种的玩法，如：拍、抛、滚、投等，请幼儿 与同伴交流自己最熟练的一种玩法。2 .集体游戏：传球3 .能随示范动作，较合拍的完成韵律操。第二环节时间9:2010:00内容数学活动：取物分解目标1 .认识数字6,知道6有5种不同组合形式，体验一个数和它分解 出的两个部分数的关系
2、。2 .初步领会数的组成按序分解的规律。3 .在操作活动中，能认真操作，积极尝试。准备教具：课件、作业单、水彩笔第一组：自己取物分解（6）（底版、棋子）第二组：实物填补数（6）（底版、花片、纪录单）第三组：实物填补数（5）（底版、花片、纪录单）信息技术 应用集体、分组组织形式一、集体活动：1 .讨论数组成的顺序规律：出示数字5O 5有几种分法？谁会把5的4种分法都说出来？（教 师在作业单上记下幼儿说的各种排列方法）。比较这几种5的组成， 哪种方法最有顺序，最容易记住？（引导幼儿比较出“5可以分成1 和4, 5可以分成2和3, 5可以分成3和2, 5可以分成4和1”和 “5可以分成4和1, 5可
3、以分成3和2, 5可以分成2和3, 5可以 分成1和4”这两种方法最好记。）说说为什么这两种方法最好记？ 让幼儿有规律说出3、4的组成。2 .学习6的组成：游戏：分两份：这是数字6,我们来试试把6的组成也按照顺序说一 说，可以让小棋子帮一下忙。（先想一想，你准备按照什么顺序排列, 方法从大到小还是从小到大？取出6颗棋子，分成两份，摆放在底版上，过程放好后读一读。游戏：6的实物填补数。请幼儿迁移5的实物填补数的操作方法，说 说应该怎样进行6的实物填补数的操作。3 .提出操作要求；告诉幼儿，今天的操作中，有的是6的游戏，有的是5的游戏， 操作前要先看清楚。二、幼儿分组操作，教师个别指导：1 .重点
4、指导第一组游戏，观察幼儿按规律进行6的分解。 观察第二组幼儿是否能顺利进行6的组成操作。2 .提醒幼儿操作时，细心、认真。3 .活动评价。重点评价第一组游戏操作情况。第三环节时间10:0010:50内容区域游戏目标1 .进一步了解“皇亭美食”、“秀外慧中”、“太湖码头”三个区域的 游戏规则和玩法。2 .每个区域聘用一名店长，实行店长负责制。3 .在游戏中了解、遵守各区域的游戏规则，体验与同伴合作游戏的 快乐。准备各个活动区域所需的游戏材料。信息技术 应用组织 形式集体、分组方法 过程1 .具体介绍“太湖码头”区域的游戏材料及游戏规则。(1)认识“太湖码头”的名称，熟悉“太湖码头”里的三个小区域： 垂钓区、食品加工区、烧烤区。讨论：你觉得在这个区域里游戏，可以怎么玩？应该注意什么？每次垂钓几条鱼比较合适？顾客来用餐，是自己取食物，还是服务员来招待？顾客学会礼貌用语：你好，我要XX。2 .聘用三名店长，店长再去招聘店里的服务员。店长、服务员进一步明确各自的工作任务，学会礼貌用语：欢迎光临， 请问您需要吃点什么？谢谢光临，请慢走！欢迎下次光临 3.幼儿按需选择角色，尝试开放三个区域开展游戏。师重点指导幼儿在游戏中进一步熟悉以上三个区域的游戏规则和玩 法，提醒幼儿在游戏交往中不奔跑。4 .评价游戏。根据幼儿游戏的情况进行评价。