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1、大班创意美术活动：会变魔术的画资源县机关幼儿园姜可 设计意图：在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画，有部分孩 子就不是很感兴趣。如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢？我尝试以游戏为载 体，借助“魔术”，让幼儿在视觉上产生好奇，激发他们探索发现的激情及自 己想创作、想绘画的兴趣。结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次神奇的有趣 的美术活动会变魔术的画。活动目标：1 .探索色彩和形象的变化，尝试借助画框作画。2 .发展观察力以及大胆作画能力。3 .提高参与美术活动的兴趣，体验游戏的快乐和成功的喜悦。重点：乐意参与美术活动中，体验魔术画的无穷乐趣。难点：1.遇到画框遮挡时跳过去继续进行绘画
2、。2 .画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。3 .画到最后一条画框时注意小标记的提醒。活动准备：自制画框、记号笔、油画棒、素描纸活动过程4 .魔术导入，引起兴趣这个周末，老师学了一样新本领，你们想知道是什么本领吗？好，那请你们看 仔细咯！（出示第一幅画，体验色彩的变化）我带来了什么？（绿树林）我的 绿树林会变的，相信吗？眼睛不要眨哦！变！变！变！（绿树林变成了黄树 林）你们发现了什么？（颜色变了）你是怎么发现的？你们的眼睛真灵，我的秘密都让你们发现了。如果你的眼睛 一直这么灵，接下来还会发现更多秘密的。1、出示挂图拾穗者请幼儿欣赏画面以及画面的色 彩并简单的介绍这幅画（法国著名的印象派画家米勒的
3、作 品）。1）图中是哪个季节的景色？（秋季）2）图中画了什么？（画了三位农妇在拾穗子）3）图中都有哪些丰富的色彩？（淡黄色、橘黄色、柠 檬黄、黄绿色等）4）在这幅图中哪种颜色最多或是以哪种颜色为主？ （黄色）2、出示色环，请幼儿仔细观察。1）与幼儿共同寻找属于秋天的颜色，并共同探讨它们 的名称。2）在观察中，使幼儿了解秋天的颜色属于暖色调，并 知道暖色调的色彩组成。3、和幼儿一起逛五彩超市，分成四组，每组小朋 友自己商量，选择各组想要的材料完成前一次活动的作 口 叩O在活动中提醒幼儿注意：1）找准暖调的颜色。2）请幼儿自己分组选择各自的需要的材料，完成前一 次活动的作品。3）在幼儿选择的时候，
4、提醒幼儿定好画面的主色调， 大胆作画。4）在幼儿作画时鼓励幼儿，“你们是最棒的！ ”给画 的好的幼儿奖励五角星。4、幼儿和教师共同讲评（体现以幼儿为主的美术活 动）5 .出示范画，体验形象的变化。老师学到了变魔术的本领，神奇吗？那老师再给你们变几个。 示第二幅画：太阳变成了雨滴刚才火辣辣的太阳，这天气说变就变，下雨了。太阳变成什么了呀？太阳说你们真棒，小眼睛真灵！ 示第三幅画：鱼被吃掉了 示第四幅画：毛毛虫变成了花蝴蝶6 .教师演示，解决难点。出示画框：引导思考请你们想一想：我的图画都会变，它们是怎么变出来的？（幼儿讨论）解决难点我刚才听到了很多的好办法，让我来试试你们的办法灵不灵。我要用笔画
5、小蝌蚪（画小蝌蚪）碰到画框怎么办呢？对，跳过去，接着画；又碰到画框了，又跳过去接着画，到最后一格不能画了（注意看小标记）。小蝌蚪生活在哪里呢？我们用波浪线表示水。（重点引导幼儿碰到黑框跳过去接着画）然后要变成什么呢？（青蛙）画青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起来。怎么藏？对，拉动画纸直到把第一幅画全挡住。我们可以画青蛙了。碰到画框跳过去接着画。瞧，可爱的青蛙画好了。画好了，我们来变一下吧！（拉动画框小蝌蚪变成青蛙了）不错吧！我们给小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的颜色。（再次拉动画框）小蝌蚪变成青蛙咯！（3）活动延伸：小青蛙在荷叶上跳来跳去.幼儿创作孩子们，你们想画什么变成什么呢？我们一起来创作会变魔术的画吧！幼
6、儿创作，教师巡回指导幼儿展现自己的作品，分享成功的快乐。中班创意美术教案：春天的小蝌蚪教材简介：这是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生 共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动 态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线 的方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时，根据每个幼儿的发展情况 和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。培养和发展幼儿 细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能 力，体验美术活动的快乐。结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气 氛和缓解幼儿疲劳。设计理
7、念：纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、 事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情 趣。”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼 儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察一想象一创作一欣赏” 这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。另外，纲 要还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须 与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼 儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解 和贯彻纲要精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活
8、动的结果，而 忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是，我通过激发幼儿感受 美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。通过幼儿合作，使之学会谦让和理 解，共同体验自由表达和创造的快乐。设计思路：现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。春天的使者也为我们带来了春 的讯息，“青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟 悉。记得，有一天的早上，我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪，还真是 让小朋友们真正大开了眼界，孩子表现得开心极了。看到孩子们那么开心，我 也很开心，于是我就将这些活跃的小东西安置在自然角中，便于孩子观察。孩 子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：
9、“小蝌蚪的妈 妈是谁呀？ ”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿告诉 大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼 睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣， 因此，我也特意设计了 “春天的小蝌蚪”活动教案，激发幼儿参与美术活动的 兴趣。预设目标：1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。2、发展观察力以及大胆作画能力。3、提高参与美术活动的兴趣。重点：乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。难点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。活动准备：1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸
10、、青蛙图案、头饰。活动过程：1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。（1）教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜 是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上 看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学 画小蝌蚪。（教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不 觉中吸引了幼儿的注意力。）（2）教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导幼儿说出 “手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。（很自然地引出了 “手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使
11、幼儿 很容易就理解了 “手指画”的概念。）2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得 一样吗？哪里不一样？ ”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问 法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。（引导幼儿观察并 说出往不同方向）3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。（1）教师示范：”先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸 上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿 先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我 们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不
12、同的位置添画 细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向 压印就更好了！ ”（2）讲解尾巴的画法。.请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计给幼儿提供 了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（在 幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。（幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。）4、交代要求，幼儿作业，教师指导。（1）出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它 们就藏在小朋友桌上的画纸上
13、，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的 位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。（设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，我是想激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。）5、评价和欣赏作品（1）教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！将幼儿作品布置到 青蛙图案旁。（2）引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。（评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功 的愉悦体验，加强了儿童的满足感。）6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开 心，我们
14、一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗？（游戏后，自然结束教学活 动。这样的游戏不但活跃了课堂气氛，也消除幼儿精神上的疲劳。）大班美术教案：绘画美丽的春天设计理念：通过幼儿课前对春天的寻找与发现，让幼儿亲身体验美丽的春天，再通过课件的播放 配上背景音乐，激发幼儿创作的热情和创作的成就感。兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又 是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用美丽的春天 课件来吸引孩子们的注意力，调动他们的学习兴趣，幼儿看到了春天的美景。摒弃传统的 绘画教学模式，变范例一示范一临摹”为观察体验一语言引导-表现创作，使幼儿绘画活 动成为快乐的生活体验，孩子们也成为了学习的主人。
15、活动目标：(1)通过欣赏图片，激发幼儿热爱大自然的情感；(2)鼓励幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景；(3)培养幼儿的观察力、想象力、创造力；经验准备：组织幼儿去大自然中寻找美丽的春天。物质准备：1、美丽的春天的课件，背景音乐春天在哪里；2、ppt,彩笔、蜡笔,纸、活动过程：1、以谈话形式导入，激发幼儿情趣师语：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天已来到了我们的身旁，谁愿意说一 说，春天里，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？2、观察与体验(完整观看一遍)今天，老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片，一起来看看吧！播放课件 美丽的春天，伴随着春天在哪里的背景音乐，让幼儿欣赏。3、分
16、段观察与引导播放课件，引导幼儿细致地观察：(1)第一组图片：引导幼儿说一说:公园里有什么？听见了什么？他们好像在干什么？(2)第二组图片：有哪些小动物？他们长得什么样？渗透保护动物的品德教育。(3)第三组图片：观察春天里的各种花-一桃花、梨花、野花、油菜花(4)第四组图片：观察春天里人们的活动：植树、放风筝。并渗透环保教育。(5)第五组图片：观察山村风景图片：说一说其特征。4、幼儿作画、教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆作画，巡视观看幼儿作画情况，尤其是要启发、引导有困难的幼儿 进行作画。5、作品讲述幼儿互相欣赏，幼儿讲述自己的作品，教师讲评幼儿的作品。6、课堂小结：这节课每个小朋友都画出了自己所喜
17、欢的美丽的春天，并在画面的安 排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步，希望小朋友继续努力。7、活动延伸：(1)课后，将自己的画涂上漂亮的颜色。(2)双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游，亲自感受一下春天的美景。活动反思：本次活动，我认为首先打破了传统的依葫芦画瓢的单一教学模式。通过 课件，引导孩子观察与体验，然后鼓励孩子大胆自由的绘画与表现，最终作品内容丰富多 样，富有童趣同时，在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创造等能力的发 展。另外，我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者，支持者。因此，要孜 孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只 有善于吸
18、取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。主题活动一一丰收的季节之一、活动目标：1、通过欣赏拾穗者和认识色环，让幼儿了解秋天 的色彩，并寻找秋天的主色调。2、通过综合美术活动，进一步提高幼儿运用多种工具 材料和艺术形式自主分工及独立创作能力，培养幼儿对艺 术活动的兴趣和热爱。3、发展幼儿的观察能力、想象能力及动手实践能力。二、活动重点、难点：幼儿能自主分工，运用多种工具、材料协作绘画。三、活动准备：1、四张已画好的底稿画。（幼儿前一次活动画好 的）。2、色环卡和挂图拾穗者3、水粉颜料、水粉笔、腊光纸、有色纸、皱纹纸等。4、胶水、小盘子和奖励孩子的五角星等。四、活动过程: