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1、第13课迷娘(之一)【教学目标】L理解诗中的意象与意境，体会诗中所蕴含的丰富的思想感情。2 .品味优美的诗歌语言，学习丰富的表现手法，提高 诗歌鉴赏的能力。3 .赏析诗歌采用复沓叠唱结构技巧的妙处。4 .分析诗中称呼转变的作用，体会诗歌在抒情方面的艺术技巧。5 .体会迷娘思乡和追求美好世界的感情。【教学重点】品读诗歌，领会诗歌意向的内涵，体会诗歌蕴含的思想 感情。【教学难点】体会迷娘思乡和追求美好世界的感情。【教学时数】一课时【作者简介】欧洲启蒙运动后期最伟大的作家一一歌德歌德(17491832),德国剧作家、诗人、思想家,斯称他为最伟大的德国人。歌德前期是狂飙突进运动的代 表性作家，他的作品
2、充满了狂飙突进运动的反叛精神。他一 生跨两个世纪，正值欧洲社会大动荡大变革的年代。封建制 度的日趋崩溃，革命力量的不断高涨，促使歌德不断接受先 进思潮的影响，从而加深自己对于社会的认识，创作出当代 最优秀的文艺作品。歌德除了诗歌之外在小说、戏剧、文艺理论、哲学、历史学、造型设计等方面都取得了卓越的成就。他的葛 兹冯伯里欣根是德国第一部现实主义历史剧，少年维特 之烦恼是一部书信体小说，浮土德是一部现实主义和 浪漫主义结合得十分完好的诗剧。歌德一生创作了两千五百 多首诗，其中有很多珠玉之作，不仅是德国诗歌的瑰宝，在 世界文坛上也是一笔宝贵的文学财富。【写作背景】迷娘创作于1783年之前，后收入歌德
3、长篇小说 威廉迈斯特的学习时代，作为小说人物迷娘的唱词。迷娘是小说中最动人的形象之一。迷娘中的迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员，后来 被主人公威廉迈斯特赎买，收留在身边，是小说中最动人的 人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女，却有着迷一样 的性格魅力。她出生于意大利，是一个贵族与自己的妹妹私 通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国，过着饥寒 交迫、颠沛流离的生活。迷娘自从遇到迈斯特，便过上了最 美好最幸福的日子，并且爱上了迈斯特。可是由于疾病，她 不久就去世了。迷娘就是在这样的背景下产生的一首委 婉优美的诗歌。【文化常识】狂飙突进运动，指十八世纪德国新兴资产阶级城市 青年所发动的一次文学解
4、放运动，也是德国启蒙运动的第二 次高潮。这个时期，是文艺形式从古典主义向浪漫主义过渡 的阶段。其名称来源于剧作家克林格的戏剧狂飙突进， 代表人物是歌德和席勒。歌德的少年维特之烦恼是其典 型代表作品，表达了人类内心感情的冲突和奋进精神。狂飙 突进运动时期的作家受到当时启蒙运动的影响，特别是受到 了卢梭哲学思想的影响，他们歌颂天才，主张自由和个性 解放，提出了返回自然的口号。【基础知识】明确词义 (1)宜人：适合人的需要、心意等。(2)和风：泛指速度和缓的风，温和的风，暖和的风，冬天里的南风，春风等。行藏：指出处或行止。(4)危崖：高峻的悬崖。任务驱动一 赏析诗歌的意象学习策略我们可以通过记住一些
5、特定意象所要表达的感 情，然后再具体问题具体分析。套用诗歌中的意象是什么, 为什么用这个意象及它想要传达的是什么的格式分析诗歌 后，再领会诗歌中的画面，进而领会诗歌形象。思路意象 O 画面(意境特点) O 形象(思想感情)章节意象柠檬花、绿叶、橙子、 蓝天、和风、金桃娘、月桂成行的圆柱、辉煌的 厅堂、宽敞明亮的居 室、大理石立像章节意象柠檬花、绿叶、橙子、 蓝天、和风、金桃娘、月桂成行的圆柱、辉煌的 厅堂、宽敞明亮的居 室、大理石立像意境特点思想感情宁静 美好思乡之情美好 哀婉对故乡的眷恋云径、山冈、驴儿、 雾、岩洞、危崖、瀑布秘峻 神险坚定的返乡之情任务驱动二欣赏艺术手法学习策略诗歌写作中使
6、用的艺术手法多种多样，每种手法 都有其独到的艺术效果。分析艺术手法，不但要交代运用了 何种手法，而且要分析是怎样运用的，更要说明这种手法的 艺术表达效果。思路手法6怎样运用弓表达效果L如果诗歌主人公情感的倾诉对象是一个人，怎样理解爱 人恩人父亲这种人物称呼的转换在抒情中的作用？请结 合诗歌简要分析。这种称呼的转换表现出迷娘内心情感的无比深挚热烈和复杂哀婉。事实上，这三个被倾诉的人实际上是同一个人一 迈斯特。爱人出现在第一节，毫无疑问迷娘深爱着他；转 而称呼他为恩人父亲则意味着迷娘对他深深的爱恋无法 实现或难以有结果。父亲和思乡之情高度融合为一体，使爱情、恩情、亲情和思乡之情在融合中得到了升华和
7、强化，从而收到深沉 含蓄、哀婉动人的审美效果。这三种称呼的转换，表达了迷娘内心对倾诉对象的 情感复杂、真挚，既美好又哀婉。同时，这种炽热的爱被升 华为一种美好的、具有多重内涵的情感。2这首诗在表现手法或形式上有何特点？其作用是什么?重章叠句和反复。第一句开头和第五句都采用了反复的手法，加强了询问的力量，增加了思念的程度。每节诗的末尾（副歌）都用前往，前往我愿跟随你基本相同的句式，只在个别关键的地方替换一两个 字，不仅丰富了诗歌的思想内涵，使诗歌所表达的感情更加 热切和复杂，而且具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的 抒情性和艺术感染力。3.迷娘一诗脍炙人口贝多芬、舒伯特、舒曼、柴可夫斯 基等世界
8、著名的音乐家为这首诗歌谱曲达百次以上。试分析 这首诗的写作特点。寄情于景，情景交融。诗人将浓郁而强烈的情感融入饱蘸感情的意象中，将回归故乡、追求美好生活的热望和决 心抒发出来。回环往复，感情浓烈。每节诗的前半部分（主歌）都以迷娘的询问和叙说的口吻来描写故乡，每节诗的末尾（副歌）都 故乡的迫切心情。用前往，前往我愿跟随你来直抒胸臆，表达渴望返回作业阅读下面的诗歌，回答问题。每一条道路上都有出发的人, 每个人头顶上都有一方天空, 每一方天空上都有莫测的云, 每一朵云都兆示着命运。无声的选择方向，一颗星辰或者一双眼睛, 人怎样选择世界，世界就怎样地选择人。默默地选择起点，骄傲地选择归程，夜间选择黎明的人，黎明选择他为自由的风。选择飞鸟或者一片落叶， 选择岩石或者一阵灰尘。谁在无可选择中选择，他就是被选择的人。每个人都有一颗无名的心，每颗心都有寂寞的时辰，谁选择寂寞的世界，世界选择他的歌声。流星在选择中下沉， 太阳在选择中上升。诗中的飞鸟落叶岩石灰尘各是什么关 系？它们分别有什么含义？对比关系。如果你做出了正确的选择，你就会成为飞 鸟或岩石，也就是有价值的人，终会成就自己的梦想；相 反，如果你自甘堕落，做出了错误的选择，你就会成为落 叶、灰尘等无价值的人，最终被这个社会掩埋。