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1、浪淘沙学情分析方案基本信息县（市、区）八, 1 、一 字校姓名学科语文能力维度学情分析所属环境多媒体教学环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题浪淘沙教学对象六年级学生教学目标L反复朗读古诗，体会古诗的意境，了解诗句的意思，培养自学能力。2 .入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习 的能力。3 .欣赏诗中描写的美丽景色，激发学生对自然景物的热爱，培养学生的爱美情趣 和审美能力。教学重点1.有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。2.用自己的话写一写诗句描绘的景色。学习难点能通过诗歌传递的画面，体会诗歌表达的情感和意境。分析工具微信、问卷星
2、、希沃白板分析方法问卷调查统计法、归因法学情分析 实践方案1.对学生的学习经验、知识储藏、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。对于古诗的学习，六年级学生虽然积累了一定的字、词、句，本单元语文要素是“抓 住关键句，把握文章的主要观点”，教学时要引导学生学会用查字典、借助注释、联系上下 文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词 语。作者在描写自然景物时运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点， 引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用希沃白板等多媒体教育资源， 用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作 中尝试运用想象的手法。2、利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。课前利用微信小程序问卷星发布预习单，根据数据结果，在了解学生对字音、作者情况 及难解字词的掌握情况之后，适时调整教学内容，利用希沃白板制作课件，侧重本节课的教学重点，立足难点，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语，用声音和光影把学生带入到 课文描述的情境中，体会诗歌表达的情感和意境。自评等级口优秀也合格口不合格