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1、我饲养的小动物、饲养小动物教学设计教案我饲养的小动物教案第一课时教学目标1、了解小动物的习性，学会饲养几种常见小动物的方法。2、感受饲养带来的快乐，体验人与动物的密切联系。3、培养学生合作精神和发现问题、解决问题的能力，丰富生活阅 历，增长见识。体验人与动物的密切联系。教学重难点重点：学会饲养几种常见的小动物。难点：体验人与物的密切关系。教学过程一、导入：动物与人们的生活息息相关。为了生存和生产，人们从原始的以 渔猎为生发展到后来的养殖业，在动物的养殖过程中，人们积累了丰 富的经验，让我们也试着饲养几种常见的小动物，感受其中的乐趣。二、新课活动一，问题与思考1、在这个新的活动中你想了解什么？2
2、、小组活动，讨论自己要研究的问题。3、集体交流自己的问题.师生共同完善一份小组的计划学生说，老师补充填写。其它的小动物的饲养方法及注意事项我们课下再交流。4 .接下来，老师想跟大家分享几个图片，一起来看看吧。（课件出 示）大家觉得图片里的小动物怎样呢？这些动物啊，是被遗弃的。所以呢，老师希望啊，同学在饲养小 动物时，要爱护小动物，不可以遗弃它们。大家可以做到吗？（可以）三 .校订饲养计划你觉得自己制定的饲养计划还有哪些需要完善的地方？再次完善 饲养计，为课下活动作准备。四 .总结概括，抽象提升1 .谈话:通过这节课的学习，你对饲养小动物有了哪方面的了解？ 你对你今天的表现满意吗？（学生各抒己见
3、，充分发言）2 .教师总结概括：今天这节课，通过大家的共同探究，我们进一 步了解了小动物。在以后的学习与探索中我们要更加努力，来获取更 多的科学知识。五、拓展迁移，提高认识。课下饲养一只小动物，在饲养期间，完成动物成长记录袋，记下 饲养期间的疑问和发现，课后小组之间交流饲养心得。一个月后，我 们举行一次交流展示会，大家都要踊跃参加哦。六、板书设计:饲养小动物饲养方法人工饲养动物注意事项课堂学生学习效果评测工具和方法设计.自我总结，谈谈从中的得与失。1 .小组评价，给组员提一下意见和建议。2 .师生共同商讨，评选出饲养小能手，并选出优秀的动物成长记 录袋。三年级科学下册饲养小动物教学设计教案一、
4、课标分析1 .在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可 探究的科学问题。2 .在教师引导下，能基于已有经验和所学知识，从现象和事件发 生的条件、过程、原因等方面提出假设。3 .在教师引导下，能基于所学知识，制订简单的探究计划4 .在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并 描述对象的外部形态特征及现象。5 .在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。6 .能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人 合作的探究学习，乐于为完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己 的力量。二、本课时教材定位本教材选自义务教育课程标准实验
5、教科书科学三年级下册研究与 实践。按照课程标准要求，本节课要学生了解某种小动物的生活习性， 能针对自己或小组确定的饲养目标，提出相关的研究问题，并能初步 形成饲养计划。培养学生小组合作的精神和发现问题，解决问题的能 力，丰富生活阅历，学会饲养某种常见动物的一般方法，并用语言或 图画描述小动物的形态特征。激发学生观察，探究小动物生活习性的 兴趣，感受饲养带来的乐趣，体验人与动物的密切联系，初步形成关 爱生命、珍惜生命的意识。以上是我对小学科学课程标准的自我解读，解读内容还有待在课 堂教学中不断的检验和修正。三、学情分析三年级学生经过一个学期的学习，学习态度比以前认真了许多， 但缺乏灵活性、学习习
6、惯仍然较差。习惯于死学硬记死板知识，喜欢 或习惯于在他人引导下开展活动，而不善于设法自主去获取知识并在 生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解 上，理解不甚深刻，运用能力差。多数学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动 手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活, 强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学。本节课的学习内容比较 简单，是学生比较感兴趣的话题。课前我让学生收集了相关资料，对 小动物有了一定的了解。课堂上我将引导学生利用已有的小动物知识 储备来学习操练新知，由易到难，把课堂学习与课外探究结合起来， 把学习与生活结合起来，进一步培养学
7、生的科学素养。四、效果分析.知识与技能学生能在了解了某种小动物的生活习性后，能针对自己或小组确 定的饲养目标，提出相关的研究问题，并能初步形成饲养计划。1 .过程与方法学生能通过小组合作，培养了其合作精神和发现问题，解决问题 的能力，丰富了生活阅历，学会饲养某种常见动物的一般方法，并用 语言或图画描述小动物的形态特征。2 .情感态度和价值观教师在教学内容融入情感，激发学生观察，探究小动物生活习性 的兴趣，感受饲养带来的乐趣，体验人与动物的密切联系，初步形成 关爱生命、珍惜生命的意识。3 .学习策略本课教师的学习策略引导表现在以下方面(1)自主探究：通过上网查阅、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方
8、式了解自己所需要的资料。（2）小组合作：通过设计方案，小组合作分工，完成计划。（3）统计分析：通过对计划进行分析，得出所要研究的结论。（4）教师充分利用计算机网络辅助学习，激发了学生的探究兴趣。5.深化思想教学中，通过出示流浪动物的图片，使学生增强了爱护动物、保 护动物的意识。总之，本节课结合教材和学生的身心发展特点，从学生的探究兴 趣出发，利用多媒体辅助教学，让学生在愉悦的环境下学习，激发了 学生的探究欲望，教学效果良好。人们经常饲养的有哪些动物？饲养小动物需要注意什么？如何饲养管理小动物活动二、学习与探究1、动物饲养的环境与方法2、实践与体验活动一养殖情况小调查人们饲养动物有哪些？饲养动物
9、的目的是什么？活动二经验交流调查发现；三、总结畅谈本节课的收获！四、作业设计：饲养小动物动物名称饲养地点饲养数量饲养目的小组活动,可以培养学生合作精神和发现问题、解决问题的能力。以发放表格的形式加之小组合作从而使学生感受到感受饲养带来的快 乐，体验人与动物的密切联系。第二课时教学过程一、导入：上节课我们探究了人们饲养动物的知识，今天我们继续探究饲养 小动物。二、新课活动一，可爱的小金鱼1、自己探究小金鱼的有关知识2、小组内交流自己的懂的问题3、班内交流自己的知识(1)金鱼的生活环境(2)金鱼的的食物(3)金鱼的饲养管理4、教师介绍饲养小金鱼的注意事项1、养鱼要成对，不要单只放养。2、及时换水，
10、换水量不要太大；不要投太多的饵料。3、适当见阳光4、发现病鱼，及时隔离分养。活动二，活泼的小兔1、自己探究小兔的有关知识2、小组内交流自己的懂的问题3、班内交流自己的知识(1)小兔的生活环境(2)小兔的的食物(3)小兔的饲养管理4教师介绍家兔的管理注意事项1、保持安静防侵袭。2、注意卫生，不投放有露水的草3、分群管理三、总结与交流四、拓展与创新。作业设计：饲养小动物可爱的小金鱼活泼的小兔三年级科学下册饲养小动物教材分析三年级下册科学包含六个单元，即游戏里的科学、太阳与时 间、电的本领、我们的身体、动物王国、研究与实践，共 24个课题，30课时的内容。教材选择了贴近儿童的生活实际、顺应现 代科学
11、技术发展、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了 层次上的变化，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、注重 对搜集到的数据进行整理、分析等方面的训练。这节课是第六单元第二课的内容，第一课是电在生活中的用途。 本单元的教学目标主要是引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究 方法和已有知识，从生活中发现问题，确定研究方法和计划，尝试对 生活中与儿童成长的密切相关的问题作初步的调查了解;培养学生“调 查与养殖”等实践能力，从而实现开发学生科学学习潜能、培养创新 精神和动手实践能力的目的。本课的教学重点是研究、体验小动物的 饲养。教学难点是分析实践记录，总结饲养经验。饲养小动物也是小学生乐于从
12、事的实践性活动。安排这一主题的 目的是通过饲养小动物物的实践活动，掌握几种常见小动物的饲养方 法，了解动物生长的规律，积累动物养殖的经验，从中获得积极的劳 动体验。本部分的内容可以分为两课时完成，包括探究和实践课。在 上课时我借助学生最熟悉的小动物导入新课，激发了学生的探究欲望。 在探究过程中选择你喜欢研究的内容。明确动物饲养的环境与方法， 制定活动计划、动物饲养调查记录表这样为下一步的动手饲养做足了 充分的准备。这样既开发了学生科学学习潜能，又培养了学生的调查 与饲养的能力。三年级科学下册饲养小动物测评练习1、我要饲养 O2、我打算怎样得到它？3、我想了解它的那些特点？4、我的饲养计划是什么
13、？5、设计观察记录表。三年级科学下册饲养小动物课后反思教学中我注重以科学新课程标准为理论支撑，以激发学生浓厚的 探究兴趣和探究方法为重点，努力为学生创设真实的情境,营造轻松、 愉快的学习氛围。L本课以学生为主体，教师为主导。主要是引领学生尝试自主运 用已经掌握的科学探究方法和已有的知识，从生活中发现问题，确定 探究的方向和目标，制定合理的实施计划，尝试对生活中与自己密切 相关的问题做初步的调查了解。2.教学活动设计由易到难，符合学生的认知规律。有学生感兴趣 的小动物为话题，到激发它的饲养欲望，唤醒学生知识的储备，简化 了学习的难度。从学生的初步讨论中看出，学生对身边的小动物（小鸡、小狗、 小猫
14、、小兔子、小金鱼、小鹦鹉等）兴趣很高，但知道的相关知识太 少。通过老师出示的课件相关资料，以及从校图书馆借阅了相关书籍 查找，对自己感兴趣的小动物有了进一步的了解，为下一步的饲养提 供了有力的知识保障。本节课的不足之处，教师语言还应再精炼。在今后的教学中，我 要努力完善自己的教学，提高自身的综合素质，提高教学质量。饲养小动物教学设计【教学内容】三年级下册研究与实践【活动预设目标】1、了解某种小动物的生活习性，能针对自己或小组确定的饲养目 标，提出相关的研究问题，并能初步形成饲养计划。2、培养学生小组合作的精神和发现问题，解决问题的能力，丰富 生活阅历，学会饲养某种常见动物的一般方法，并用语言或
15、图画描述 小动物的形态特征。3、激发学生观察，探究小动物生活习性的兴趣，感受饲养带来的 乐趣，体验人与动物的密切联系，初步形成关爱生命、珍惜生命的意 识。【教学重难点】教学重点：研究、掌握几种小动物的饲养方法.教学难点：培养学生小组合作精神和发现问题、解决问题的能力， 丰富学生生活阅历增长其见识。【教具、学具】教师：多媒体课件饲养计划一份学生：搜集有关小动物的资料【活动过程】一.谈话交流，引出问题同学们，喜欢小动物吗？在你的生活中，你能说出哪些熟悉的小 动物？能不能说说小动物长什么样，有哪些生活习性？学生踊跃发言，学生边说教师边用课件展示动物图片。在我们身边，有这么多可爱的小动物，如小狗、小猫
16、、小兔、蜗 牛、金鱼它们为我们的生活平添了无穷的乐趣。那同学们想不想 亲自饲养一只自己喜欢的小动物，了解它的成长历程，感受它的喜怒哀乐呢？引出课题（板书课题：饲养小动物）二、小组合作实践探究同学们，你最喜欢什么小动物？为什么喜欢它？让你饲养一种小 动物，你会选择谁呢？怎样去养呢？同学们的热情真高！光有热情还不够，我们得有一个合理的饲养 计戈U.1、制定饲养计划（1）提出问题：针对饲养的小动物，你想了解它的那些特点？需 要注意哪些问题？（2）学生针对问题初步交流，集思广益。将有同样喜好的学生分成几个小组，学生在小组内讨论、交流老 师准备的一份饲养计划表格，确定一个个人饲养或小组共同饲养某种 小动
17、物的计划。2、小组汇报展示、修改、完善计划计划内容包括：a、确定要饲养的小动物是什么b、获得小动物的 途径是什么（买、别人赠予、自己家就有等）c、多方搜集小动物的资 料（上网查、图书馆借阅相关饲养书籍、询问有饲养经验的人等）例 如它的生活习性（喜欢吃什么、喜欢睡哪里、喜欢在哪里活动、如何 繁衍后代等），生长过程中的变化，生病时如何照料。d、为它设计一 个精美的成长记录袋，为它起一个你喜欢的名字，标上领养时间，成 长记录袋的内容以观察日记的形式记录或表格呈现，并定期留有图片、 文字展现它的成长变化。e、饲养过程中的安全与防疫。F、活动结束 小动物或送人，或继续饲养，或放生，不可遗弃。分组汇报交流
18、，用投影仪呈现每组的统计表，小组长讲解，其他 同学补充不足，教师给予肯定并补充相关资料。同学们真了不起，自己动手搜集了这么多丰富的资料。饲养小动 物可不是一件简单的事情，需要我们有耐心、爱心、细心照看他们， 同时还要有科学的饲养和研究方法。只有这样，你在享受快乐的同时， 才会收获更多知识。老师也搜集到一些资料，跟大家一起交流交流好 吗？3.课件出示准备的小金鱼的饲养计划。可爱的小金鱼。（1）金鱼的生活环境（2）金鱼的食物（3）金鱼 的饲养管理教师介绍饲养小金鱼的方法及注意事项：第一，要准备好养鱼容 器，并提前晾水，晾水约需1-2天时间。第二，加食盐一小匙于水中， 以起杀菌作用。第三，让鱼在水族箱中适应1-2天后再投饵，开始少 投，逐渐增加至鱼适应后再按常规投喂。第四，冬季管理的重点是防 寒，保温，适当投饵。少换水是保持水温的办法之一，冬季金鱼在低 水温环境下生活，体内的代谢减缓，食量也减少，因此要注意控制投 饵量，投饵过多，剩食变霉，会污染水质。第五，适当见阳光。第六， 发现病鱼，及时隔离分养（但一定让学生知道为什么是这样，学生观 察后一定说说感受）