《2022年新高考全国Ⅱ卷语文真题变式练习之古代诗歌阅读2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新高考全国Ⅱ卷语文真题变式练习之古代诗歌阅读2.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年新高考全国II卷语文真题变式练习之古代诗歌阅读原题1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送别李白唐代寻阳五溪水，沿河直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。【小题1以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。C.本诗最后两句的表达方式，在黄鹤楼送孟浩然之广陵中也曾使用。D.诗中前后两次使用“君。都是指即将离别的友人，含义并无不同。【小题2】本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。
2、【答案】【小题1】B【小题2】寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了诗人与友 人分别的依依不舍的离情。以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景作结, 孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。【解析】【小题1】此题考查学生理解诗歌内容鉴赏艺术特色的能力。B.“而友人的风采正与这美景相称”错，结合“胜境由来人共传，君到南中自称美”分析，只是 说即将去的那里的风景一直为世人所传颂，友人到了一定会很喜欢，没有选项中意思。应选Bo【小题2】此题考查学生理解诗歌思想感情分析写作技巧的能力。“飒飒芦花复益愁”意思是说在这芦花被风吹动的飒飒声中我更觉忧愁，写秋天送别友人，本
3、就依依不舍，兼之萧瑟凄凉的景象，心情愈加惆怅哀愁。寓情于景情景交融，渲染悲伤的气 氛，一派衰败的景象中，诗人因离别而伤感的情绪浓重，可见友情之深厚，难舍难分。结尾“云帆望远不相见，日暮长江空自流”写远眺友人的船帆已经看不见了，只有日暮下的长 江单独流淌，以景结情，委婉含蓄，诗人远望友人离去，直至船帆消逝于视线，可见遥望时 间之长久，以杳无踪影的船帆和一去不复返的长江水作结，景象中融入了诗人万般情结，与 友人分别后的孤独寂聊凄冷的心境让读者能够以形象的画面中身临其境，更加衬托出离愁别 绪的浓重，极具感染力。变式题1基础2.阅读下面这首诗，完成下面小题。春江送人皿贝春江多去情，相去枕长汀。数雁别溢
4、浦，片帆离洞庭。雨余沙草绿，云散岸峰青。谁共观明月，渔歌夜好听。【小题1】以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首联借春江流水寄托离别之情，借眼前景传递离别情，委婉曲折，含蓄蕴藉。B.颔联选择凝聚着别意的大雁和船帆，将二者加以对照，将离愁别绪推进一层。C.尾联实写行人到达目的地之后的欢快场景，和朋友一起赏明月，共同听渔歌。D.这首诗风格平实质朴，语言自然流畅，对仗工整，把寻常题材写得真挚动人。【小题2】请赏析这首诗颈联的写景艺术。【答案】【小题1 C【小题2】诗人的目光从近处的沙草望向远方的山峰，由近及远，由低到高，变换不同的 视角使画面增添了层次感。两句诗选取不同色彩入诗，既有雨后
5、嫩绿的小草，又有云开后 青色的山峰，画面丰富。乐景衬哀情，作者写在清新明丽的背景下仍难舍别离情，哀情倍 增。【分析】【小题I】此题考查学生理解诗歌内容的能力。C.“实写行人到达目的地之后的欢快场景“分 析错误，尾联是虚写，是诗人设想与朋友离别后，就没有人和自己一起赏明月，共同听渔歌 了。应选C。【小题2】此题考查学生赏析诗歌景物描写的特点的能力。此题可从诗歌内容，描写角度, 表达技巧，思想情感等方面作答。内容上，诗的颈联描写了雨后嫩绿的小草，云开后青色的 山峰，画面色彩丰富。描写角度上，诗人由近及远，由低到高，先描写近处的沙草，再描写 远方的山峰，使画面增添了层次感，使画面更美丽。表达技巧上，
6、作者借美丽的画面反衬别 离的哀情。思想情感上，作者借眼前清丽的美景表达难舍之情，使离别的情感更加伤感。 变式题2基础3.阅读下面的唐诗，完成下面小题。送李副使赴硕西官军岑参火山六月应更热，赤亭道口行人绝。知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。脱鞍暂入酒家坤，送君万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。（注）祁连城：在今甘肃张掖南。轮台：在今新疆境内，李副使赴磺西经过此地。【小题1】以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.诗歌开篇即点明时令，以“火山.赤亭”起笔，暗含一路珍重的送别之意。B.诗人劝说李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别，悲伤的惜别之情感人至深。C.最后两句直抒胸臆，“功名只向
7、马上取“语气坚决，这是诗人对李副使的勉励。D.诗歌融叙事、抒情、议论于一体，语气亲切洒脱，韵律自由活泼，节奏跌宕有致。【小题2】诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫”的形象？请简要分析。【答案】【小题1】B【小题2】李副使出塞旅程艰苦。以李副使行程中必经的火山、赤亭写旅程艰苦，以此烘 托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。李副使经历非凡。他经常出入边地，长期驰骋 沙场，早已置乡愁于脑后。李副使志向远大。他远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名。【分析】【小题1】此题考查学生对诗歌的赏析能力。B.“悲伤的惜别之情感人至深”是错误的。整首诗感情豪迈，虽写送别，但从“岂能愁见”“真 是英雄一丈夫”等可以看出
8、并没有悲伤之情。应选Bo【小题2】此题考查学生鉴赏塑造诗歌人物形象的能力。诗歌首联写到六月的火山，赤亭道口，这些都是李副使行程中必经之地，写出六月的火山天 气炎热，赤亭道口行人稀少，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概，所以通过李 副使出塞旅程艰苦来烘托李副使的形象。诗歌的颔联写到曾经惯常出入祁连城，长期驰骋沙场，所以也不会畏惧轮台，所以通过李副 使非凡的经历来写李副使的形象。诗歌的尾联直抒胸臆，勉励李副使远赴万里击胡，功名取自马上，希望在边塞立功扬名，所 以通过写李副使远大的志向来写李副使的形象。变式题3巩固.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送翁灵舒游边徐凯子向江淮去，应怀计策新。但须
9、先审己，然后可图人。战野寒犹力，边城草不春。曹刘假设无竞，闲却卧龙身。注徐矶：南宋诗人。【小题1】以下对这首诗的理解与赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首联中“江淮”扣诗题的“边”字，“新”含有对友人胸中韬略的赞美。B.颔联委婉含蓄地叮嘱友人：必须先“审己”，方可“图人。有所建树。C.尾联用假设笔法表达典故，与杜牧赤壁用典方式一样，别开生面。D.本诗语言平实质朴，情感真挚，与一般送别诗凄恻伤感的格调不同。【小题2】诗歌颈联“战野寒犹力，边城草不春”在情感表达和结构安排上有什么作用？请简 要分析。【答案】【小题1】B【小题2】情感表达：颈联描写了战场寒意凛冽、边城草木未春的恶劣荒凉的景象，表达了
10、 对友人前往艰苦边地的关心及对友人战胜恶劣环境的勉励。结构安排：照应诗题的“边”字和首句的“江淮”，点明宋金对峙的战场；引出尾联，为勉励友人投身征战、建功立业作铺垫。【解析】【小题1】此题考查学生分析理解和赏析诗歌内容的能力。8. “委婉含蓄”不当，颔联对友人的叮嘱是坦率直白的。“但须先审己，然后可图人。做事 只应先审视并提升自身，之后再谋划人事，远大志向方可实现。这样的叮嘱是坦率直白的。 应选Bo【小题2】此题考查学生评价诗歌结构及作者的思想情感的能力。题干很明确要求从两个方面谈作用，第一个方面“情感表达”，要注意诗句解说，最好带一下 手法，比方借景抒情，融情于景。第二个方面“结构安排”，主
11、要是铺垫、照应和承上启下, 这从诗句内容可以判断，也可以结合诗句位置加以辅助判断。“战野寒犹力，边城草不春，战地寒意仍浓，边城草木尚未迎来春天。这是对战地环境的描 写，战地气候寒冷，一切还是那么萧条荒凉等。根据题目“送翁灵舒游边”分析，这是送别友 人的，艰苦边地是友人前往的地方，写出了对友人的关心。勉励友人要战胜这恶劣的环境。 如此恶劣的环境，与标题“边 交代边地环境的特点，且与首句“江淮”，即边地江淮相照应， 点明战场所在。“曹刘假设无竞，闲却卧龙身”，曹操刘备等人如假设没有争斗，那卧龙先生岂非 有了太多的空闲时间。尾联勉励友人要积极投身战斗，建功立业等。颈联如此恶劣的边地环 境描写为尾联勉
12、励友人投身战斗作铺垫。变式题4巩固.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。高阳池送朱二孟浩然当昔襄阳雄盛时，山公常醉习家池。池边钓女日相随，妆成照影竟来窥。澄波澹澹芙蓉发，绿岸绕匏杨柳垂。一朝物变人亦非，四面荒凉入住稀。意气豪华何处在？空余草露湿罗衣。此地朝来饯行者，翻向此中牧征马。 征马分飞日渐斜，见此空为人所嗟。殷勤为访桃源路，予亦归来松子家。【注】本诗为孟浩然晚年归隐所作。朱二，孟浩然友人。高阳池，即习家池，位于襄阳城 南凤凰山南龙，是东汉初年襄阳侯习郁的私家池塘。晋代山简镇守襄阳，名之曰高阳池，盖 取郦食其高阳酒徒之意。舞舞：形容毛发、枝条等细长的样子。松子，即赤松子，古代 神话中的仙人，后
13、为道教所信奉。松子家，隐者之家，代孟浩然隐居处。【小题1】以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.这是一首送别诗，第一、二句点出作者送别友人朱二的地点“习家池”，巧妙地呼应了标 题。B.第三到六句精选对象着力描写，凸显习家池从前的绮丽繁华，印证襄阳当年的兴盛之状。C.第九、十句由以前的“意气豪华”过渡到描写眼前景物，表达了作者对自己一事无成的感 慨。D.本诗语言自然纯洁而简洁隽永，诗境平淡清远而意蕴无穷，充分表达了孟诗的风格特点。【小题2】本诗运用了哪些艺术手法？有何表达效果？请结合诗歌内容简要分析。【答案】【小题1】C【小题2】多用比照，作者工笔细描习家池往日的绮丽繁华，与眼前
14、的空寂冷落，形成鲜 明的对照，突出了作者心中的理想和眼前的现实之间的矛盾写意。借景抒情，借习家池之景寄寓了昔盛今衰、世事无常、物是人非的人生之慨。巧用典故，最后两句化用“桃花源”之意蕴和赤松子的神话故事，表达了作者在仕途彻底无 望之后，真正归隐的决绝之心。【解析】【小题1】此题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。C.“表达了作者对自己一事无成的感慨”错误。这两句是感叹往日意气风发豪华风流的一代人 物都不见了，只有荒草露水打湿了游人的衣襟，表达了物是人非之感。应选C。【小题2】此题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。多用比照。“当昔襄阳雄盛时，山公常醉习家池。池边钓女日相随，妆成照影竟来窥 当年 襄阳雄
15、盛时期，镇守襄阳的山间经常在习家池醉饮。相随而来的钓女，来到池边，竞相窥视 她们自己妆扮过的映在池中的倩影。“一朝物变人亦非，四面荒凉人住稀”写往日的繁华已经 消逝，人物也不似当年，四望习池已变得一派荒凉，人迹稀少。作者工笔细描习家池往日的 绮丽繁华，与眼前的空寂冷落，形成鲜明的对照，突出了作者心中的理想和眼前的现实之间 的矛盾写意。借景抒情，此诗写了习家池往日的绮丽繁华，与眼前的空寂冷落，形成鲜明的对照，借习家 池之景寄寓了昔盛今衰、世事无常、物是人非的人生之慨。巧用典故，最后两句“殷勤为访桃源路，予亦归来松子家”意思是诚恳而来是为寻找通向世外 桃源之路，既然如此，只好归去，做一个赤松仙子隐
16、逸罢了。化用“桃花源”之意蕴和赤松子 的神话故事，表达了作者在仕途彻底无望之后，真正归隐的决绝之心。变式题5提升.阅读下面这首唐诗，完成各题。绵谷回寄蔡氏昆仲罗隐唐一年两度锦城游，前值东风后值秋。芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。山将别恨和心断，水带离声入梦流。今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。【小题1】以下对这首唐诗的赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首联写诗人一年中两次游览锦江，并点明了游览的时令：春季和秋季，两个值字，蕴 含际此春秋佳日之意，这两句所携带的感情，直灌全篇。B. “碍马”、“遮楼、不说有人，而自见人在，用笔简练含蓄，给人以丰富的想象余地。“碍” 字、“遮”字用笔迂回，有从对面将
17、人写出之妙，而且很带了几分俏皮的味道，正话反说，显 得别有滋味。C.尾联先点出向锦官城回首眺望的原因，但回首却不见友人，只见乔木高耸、淡烟迷茫， 以景作结，情韵悠长。D.这首“离愁别恨”之诗抒发了追忆昔游和对友人怀念之情。感情真挚，形象新颖，语言粗 犷豪迈，结构严整工巧，堪称是一件精雕细琢、玲珑剔透的艺术精品。【小题2】王国维人间词话云：“诗有有我之境，有无我之境有我之境，以我观物， 故物皆著我之色彩。”请结合中间两联赏析本诗的“有我之境工【答案】【小题1】D【小题2】颔联诗人在锦江美景之中濡染着浓烈的感情色彩，表达了诗人对锦江风物人情 的留恋。本联上句写春景，下句写秋景。明明是诗人多情，沉醉
18、于大自然的迷人景色流连忘 返，却偏将人的感情赋予碧草白云，它们如友人一样，对自己依依有情，连绵不尽的芳草似 乎有意绊着马蹄，不让离去；美丽的云彩也很富有感情，为了殷勤地挽留自己，有意把楼台 层层遮掩。诗人以情取景，以景写情，意态潇洒娴雅，到达了神而化之的地步。颈联写告 别锦江山水的离愁别恨，极言别去之难。在离人眼里，锦江的山好像因自己之离去而牵绕着 别恨，锦江之水也似乎带着离情发出咽泣之声。中间两联景中藏情，寓情于景，情景交融。 通过写锦江地上的芳草、空中好云、山脉、河流的可爱和多情，以表达对锦江风物人情的留 恋，作者只说物的美好多情，而不直说人的情感，含蓄而有韵味。【分析】【小题1】此题考查
19、学生理解和赏析诗歌内容的能力。D.“语言粗暴豪迈”错误，中间两联作者只说锦城的草、云、山、水的美好多情，而不直说蔡 氏兄弟的多情，借景抒情，语言含蓄隽永。尾联用乔木高耸、淡烟迷茫的画面寄写自己的情 思，结束全篇，情韵悠长，余味无穷。应选D。【小题2】此题考查学生赏析诗歌意境的能力。赏析诗中的“有我之境”，即抓住题干中“以我观物，故物皆著我之色彩”分析诗中表现诗人的 情感等。颔联“芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼”，意思是：芳草有情碍马蹄不让我们走，彩云片片 把楼阁层层来遮掩。具体写锦江游踪，极写所见之美，写景之笔濡染着浓烈的感情色彩。这 两句写出诗人对锦江风物人情的留恋。上句写春景，下句写秋景。
20、明明是诗人多情，沉醉于 大自然的迷人景色，却偏将人的感情赋予碧草白云。春游锦城时，锦江畔春草羊眠，诗人为 之流连忘返，诗中却说连绵不尽的芳草，好像友人一样，对自己依依有情，似乎有意绊着马 蹄，不让离去。秋游锦城时，秋云舒卷，云与楼相映衬而景色更美，故称“好云”。诗人为之 目摇神移，而诗人却说，是那美丽的云彩也很富有感情，为了殷勤地挽留自己，有意把楼台 层层遮掩。碍马”、“遮楼”，不说有人，而自见人在。用笔简练含蓄，给人以丰富的想象余 地。“碍”字、“遮”字用笔迂回，有从对面将人写出之妙。这两句诗，诗人以情取景，以景写 情，物我交融，感情真挚而语言流丽，可谓神句。颈联“山将别恨和心断，水带离声入梦流”，意思是：青山把我们隔断产生了别恨，绿水把离 愁梦中送到我心田。这一联写告别锦江山水的离愁别恨，极言别去之难。在离人眼里，锦江 的山好像因自己之离去，而牵绕着别恨，锦江之水也似乎带着离情，发出咽泣之声。美丽多 情的锦城，确实使人魂牵梦绕，肝肠寸断。中间二联分别通过写锦江的地上芳草、空中好云、山脉、河流的可爱和多情，以表达对蔡氏 兄弟的友情，寄托对他们的怀念。故诗中的物“皆著我之色彩”，表达了王国维的“有我之境工