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1、魅力“双减”，促教育健康发展一、多媒体课堂运用重视教学效果对于任教低年级的老师，要多注重课堂教育的效果，达 到让学生将课堂知识“嚼烂”起到高质量效果。因此，根据 新课程要求使用多媒体教学。使用多媒体是为了提高学生兴趣，调动学生积极性。有 些教师在制作课件时，不是重知识的讲解而是重如何使课件 精美。整个课堂十分热闹，大大提高了学生学习的兴趣。二 年级的他们好动，专注力不够集中，我在关于9的乘法口诀 复习中，采用多媒体课件先展示小熊闯关进城堡图面，需闯 关2次才能进入城堡。第一关；过河。小熊进入河流图案, 弹出问题让学生找到2*9、4X9, 9X1, 3X9的积，答案 动画，音乐结合。闯关成功回到
2、闯关图面小熊并在第一关位 置带上皇冠。第二关：过桥。小熊在桥面上显示6* ()二54, 9X () =27, O X8=72,成功后再回到第一张闯关页面， 小熊跑到第二个关卡，同时也带上皇冠。还是在第一张闯关 页面小熊步入城堡位置进入城堡，城堡进入后，弹出鼓励学 生话，恭喜你，进入城堡，你是最棒的！这样，恰到好处的 字眼，画面可以吸引他们注意力，同时达到教学目的，有时 候我们其失败的原因在制作课件时，忽略心理学中的有意注 意与无意注意，在课件中过度采用与教学内容无直接关系的 图像、音乐、动画等，使学生把更多的无意注意放在精彩的 画面和悦耳的音乐上，而无法专心于这些画面和音乐所蕴含 的内容，所以
3、效果适得其反。对于低年级阶段动画，音乐更 加吸引他们，但是我们还是要适量，简单，易懂，达到课堂 效果。因此，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知 规律适当选用多媒体效果。紧抓教学的主题，不能本末倒置, 喧宾夺主。二、当堂练习形式达到教学目的根据关于加强义务学校考试管理的通知。小学一二 年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末 考试。要合理作用考试结果学校期中、期末考试实行等级评 价。严格执行考试管理规定，不得违规组织考试。考试结果 不排名，不公布并以适当方式告知家长和学生，不得按考试 结果给学生调整分班、排座位“贴标签”。目前，作业布置以练习册代替正式作业现象很普遍，与 此同时
4、还存在着“不重视”，语文学科不重视对课文的思考 练习；数学学科不重视课本上的当堂练习。那现在，为符合 “双减”又不忽视教学效率，我在数学课堂中有着一些改变。课堂练习本可以让学生将一张纸划分两个区域。四分之 三为答题区，四分之一为演草区。这样做既有利于培养学生 在考试时充分利用演草纸的习惯，也有利于让学生借助演草 纸进行快速检查。正式作业本可以设置检查栏。学生做完作 业后，让学生自己先进行检查。将有把握一定对的和不能判 断正误的题进行标注。这样做有助于帮助学生养成检查作业 的习惯，同时，如果他认为一定对的题结果错了，会非常关 注，这样也有利于纠正。三、课后延时服务有效率课后“5口2”延时服务，针
5、对此，我校每周都有几节课 后延时开展兴趣小组，每个班学生可自主选择自己的兴趣爱 好，激发学生的学习动力，有利于培养学生的兴趣特长。另 外，课后延时辅导布置完作业后，做完同学老师检查，若全 对，可借后面图书角书阅览。错的作业采用逐一面批的方式, 若等待人数较多，可错峰。比如，二年级书写速度较慢，我 会同时布置三道同类题，一部分学生在做完第一题时，就可 以接受检查，当其余同学看到检查人数较多时（排有3到5 人时），可继续做第二题，做完后再接受检查；若人还较多， 还可以继续做完第3题，最后一并检查。这种错峰检查避免 了学生长时间的排队等待和老师过度集中的高强度面批，能 够使老师和学生都感到适宜。还可根据本班实际情况，课后服务因人而异差异性题目 辅导。布置作业后，可以将教室划分为“完全独立完成”“几 人合作讨论完成”“需要老师手把手指导”等多个学习角， 让学生根据自己的情况，选择不同的区域来完成作业。这一 做法，考虑了学生的差异，大家各得其所。课后延时服务在校时间加长，可以有利于老师更多的辅 导学生不足的地方，减轻家长教育压力，学生回家也轻松, 没有负担。更多的是促进学生的身心健康发展，兴趣辅导符 合素质教育，从而让学生的快乐成长。“双减”的政策下, 也不要忘于学生的心理教育，帮助他们解决成长中遇到的烦 恼，用耐心和爱心，让他们增强自信，共同进步。