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1、以工匠精神雕琢时代品质教学设计一、核心素养目标：语言建构与运用：积累文中常用词语。思维开展与提升：了解时评的题材特点；理清文章脉络结构，学习文中多 种论证方法的使用。审美鉴赏与创造：深入理解工匠精神中所表现出的时代美。文化传承与理解体会：深入理解工匠精神的内涵及其作用，传承工匠精神。二、教学重点、难点：教学重点：分析探究袁隆平的创新精神和高尚品质。教学难点.学习掌星品讯的写法。三、过程与方法：以工匠精神雕琢时代品质是人教版高中语文必修上第二单元的第四篇课 文，这个单元主要学习人物通讯。人物通讯中的人物当然要具有新闻性。从实际 报道的情况看，这些能够进入通讯中充当主角的人，在平凡的生活和工作中表
2、达 了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人。这是近年人物通讯题材开展的 一个新趋向。本文原载2016年4月30日人民日报。在2016年召开的第十二 届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出 “要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠 精神”一词首次写入了政府工作报告。一时间，“工匠精神”备受社会关注。国家 将“工匠精神”写入政府工作报告，一方面表示国家对“工匠精神”的重视，另一方 面，也表达出国家鼓励更多企业或个人要有“工匠精神工四、教学方法：本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本 的独立阅读与理解，日常
3、社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群 的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适 应社会、服务社会的能力。五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：1课时教学过程一、导入设计说文里讲:“匠，木工也。从匚从斤。”今天的“匠”，成为心思巧妙、技艺 精湛、造诣高深的代名词。由“匠”字在说文里的意义，弓I申出“匠”字的时代 意义指在某一方面造诣高深的人；构思巧妙、技艺精湛、造诣高深。一个“匠” 字的传承，暗示了由工匠的手艺到手艺精神需要长久坚守。那今天我们就一同走 进李斌以工匠精神雕琢时代品质这篇课文。二、预习检测1 .作者简介李斌，1972年生，曾
4、为“武大郎”（武汉大学新闻系）。著名新闻评论员。工 作后当过几个月“农民”（农村组），作为“选调生L干过一年半“舆论监督穴新华 视点室），其余岁月包括今天仍“就业”于政文采访室，从事时政、科技、环保等 方面报道，在人民日报上发表多篇评论性文章。2介绍背景2016年3月5日，李克强总理在政府工作报告中说，鼓励企业开展个 性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神九“工匠精神”一词迅速流行 开来，成为制造行业的热词。随后，不仅制造行业，各行各业都提倡“工匠精神”。 于是，使用范围扩展，任何行业、任何人“精益求精，力求完美，的精神，都可称 为“工匠精神”。本文就是2016年4月30日发表在人民日
5、报的一篇评论。三、课文链接2 .“工匠精神”。“工匠精神”一词，最早出自著名企业家、教育家聂圣哲。他曾呼吁：“中国 制造”是世界给予中国的最好礼物，要珍惜这个练兵的机会，决不能轻易丧失。“中 国制造”熟能生巧了，就可以过渡到“中国精造”。“中国精造”稳定了，不怕没有“中 国创造L3 .新闻评论1 .新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍 意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对 性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论 员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言 之，新闻评论是就有
6、价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。2新闻评论的特点（1）与其他言一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、 针对性、准确性。（2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。（3）立意新颖，论述精当，文采斐然。（4）主要面向广大群众说话。3 .新闻评论的主要表现方法（1）夹叙夹议：对一件事发表看法的文章，它既要写事又要写看法，所以， 夹叙夹议就成为主要的表现手法。（2）亦理亦情：论述文体，在对事件作出理性评判和分析时，并不排斥动 之以情的作用。四、学生略读全文，初步感知内容（一）预习检查：理解下面词语的意思雍容:形容文雅大方，沉着不迫。旨归:主旨，要旨。雕虫小技
7、:比喻微缺乏道的技能（多指文字技巧）。离群索居:离开大伙儿，孤独地生活。炉火纯青:纯纯粹。道土炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。 后用来比喻功夫到达了纯熟完美的境界。注意与“出神入化” “登峰造极”的区 别。巧夺天工:夺:胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。注意与“鬼 斧神工”的区别。不谋而合:谋:商量;合:相符。事先没有商量过，意见或行动却 完全致。废寝忘食:废:停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。臻于至善:臻:到达，至善:善的极致。指做到极致。出类拔萃:拔:超出;类:同类;萃:原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之 上。多指人的品德才能。离群索居:索:孤单。离
8、开集体或群众，过孤独的生活。 超今冠古:冠:超出众人。超越古今。（二）解题标题用工匠精神雕琢时代品质，工匠精神是一种职业精神，它是职业道 德、职业能力、职业品质的表达，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。， 用“工匠精神”是手段，“雕琢”是指过分地修饰（文字、语言）；或对某事物修改 使其更为完善。“时代品质”是目标。“时代品质”的内涵非常丰富，不仅仅是产品， 还有人品，时代风气等。文章短小精悍，深刻阐述了工匠精神的现实意义和丰富 内涵，呼吁人们践行工匠精神。设置问题：（1）什么是工匠精神？（2）为什么要传承工匠精神？（3）文章是如何论证工匠精神的？（4）通过学习我们有怎样的启示？（三）基本内
9、容理解L划分课文层次本文由四个小标题构成，每个局部侧重点各不相同。第一总分（1）：引出话题一一工匠精神。第二局部（2-4）：论述工匠精神的内涵。第三局部（5）：总结工匠精神对个人和时代的重要意义。2 .课文基本解读（1）这篇新闻评论论述的中心话题是什么？在提出话题方面有什么特点？中心话题是工匠精神的时代特征。开篇从时代特点和企业打造金字招牌的角 度引出话题，紧扣“时代品质”，具有很强的现实性。（2）本文围绕“工匠精神”从哪些方面进行了论述？“匠”的时代内涵及工匠精神对个人、企业和国家的作用与意义（第二段）。 工匠精神是改变世界的现实力量的角度论述工匠精神的内涵（第三段）。 生命哲学和人生信念的
10、角度论述工匠精神的内涵（第四段）五、启示共情共鸣，引发壮志。（一）阅读课文，小组讨论并回答以下问题。1 .这是一个怎样的时代？“一个更加注重精细品质和独特体验的时代J 文章主旨的时代大背景2 .文章倡导的“工匠精神”因何而来？“我真的是希望工匠精神可以变成我的墓志铭不久前，一位生产智能电 器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。” 只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经 受住用户最挑剔眼光的检验。一一文章主旨的新闻小背景“只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能 经受住用户最挑剔眼光的检验J 文章主题的价值（只
11、有才能）3 .“工匠精神”的内涵是什么？可以分为几个层次？心思巧妙、技术精湛、造诣高深。追求卓越，淡定沉着的境界；正心诚意的 生命哲学先说“工匠精神”中“匠”的特点，后指出工匠精神是职业品质和专业精神， 在论述工匠精神在各个领域的重要作用。由内而外，由点到面。第3段廓清对工 匠精神的误解，第4段进一步探讨工匠精神的内涵，指出工匠精神的重要性和必 要性（新闻评论有的放矢）。第5段总结强调，指出工匠精神的价值和作用。4 .为什么我们要倡导“工匠精神”？既是本质属性，也有时代意义。（二）梳理文章论述思路L简要概括第二段的论述思路首先解释“匠”的含义，接着从作家的话引出人的职业品质、专业精神有不 同，
12、最后指出工匠精神对于企业和国家的意义。5 .梳理全文论述思路并画出思维导图。引出话题-说明本质-辩证分析-探讨内涵-总结评价（每一段都指向社会现实 或问题）1 .本文论述的是工匠精神，结合文本，联系实际谈谈工匠精神的具体内涵有 哪些。点拨：il）敬业。爱岗敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心 投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。中华民族历来有“敬业乐群”“忠 于职守”的传统，敬业是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基 本要求之一。（2）求精。精益求精就是指已经做得很好了，还要求做得更好。能基业长青 的企业，无不是精益求精才获得成功的。（3）专注。专注就是内心笃实
13、而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神，这 是一切“大国工匠”所必须具备的精神特质。（4）创新。“工匠精神”还包括追求突破、追求革新的创新内蕴。古往今来, 热衷于创新和创造的工匠们一直是世界科技进步的重要推动力量。2015年3月5 日，李克强在全国两会上作政府工作报告时首次提出“中国制造2025”的 宏大计划，中国要由制造业大国向制造业强国转变，最终实现制造业强国的目标。（二）工匠精神1 .来源：“工匠精神” 一词，最早出自著名企业家、教育家聂圣哲。他曾呼吁：“中 国制造”是世界给予中国的最好礼物，要珍惜这个练兵的机会，决不能轻易丧失。 “中国制造”熟能生巧了，就可以过渡到“中国精造”。“中国精
14、造”稳定了，不 怕没有“中国创造二千万不要让“中国制造”还没有成熟就天折了，路要步一 步走，人动化（手艺活）是自动化的基础与前提。要有工匠精神，从“匠心”到“匠 魂” .2 .释义：工匠精神，英文是Craftsman s spirit,是一种职业精神，它是职业道德、职 业能力、职业品质的表达，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精 神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。2016年12月14日，“工匠精神”入选咬文嚼字公布2016年十大流行 语。六、拓展延伸现如今，对于“工匠精神。上上下下在呼吁，国人在关注，时代呼唤“工匠精神”的回归。你觉得我们应该怎样做才能更好地回归“
15、工匠精神”？例如1:要使工匠精神回归，一定要破除思想观念上的障碍，要引起人们思 想的高祖重视。比方舆论界要张张旗鼓的加以宣传，各级部门要循循善诱的加以 疏导，社会各界要齐心协力的加以引导，各行各业要自始至终的履行职责。例如2：工匠精神不是口号，应当表达于每一个人的实际行动中。不管我们 从事的是什么工作，我们都应该秉承工匠精神。长期以来，由于缺乏对精品的坚 持，我们很多人的成长之路显得崎岖坎坷，所以在自然资源日匮乏的睡袋，在互 联网思维“泛滥”的年代，重提工匠精神，重塑工匠价值，把工匠精神融入我们 实际，是我们每一个人的神圣的职责七、课堂练习现如今，对于“工匠精神”，上上下下在呼吁，国人在关注，
16、时代呼唤“工 匠精神”的回归。你觉得我们应该怎样做才能更好地回归“工匠精神”？请以文 章的形式写下来。例如1：要使工匠精神回归，一定要破除思想观念上的障碍，要引起人们思 想的高度重视。比方舆论界要张张旗鼓的加以宣传，各级部门要循循善诱的加以 疏导，社会各界要齐心协力的加以引导，各行各业要自始至终的履行职责。例如2：工匠精神不是口号，应当表达于每一个人的实际行动中。不管我们 从事的是什么工作，我们都应该秉承工匠精神。长期以来，由于缺乏对精品的坚 持，我们很多人的成长之路显得崎岖坎坷，所以在自然资源日匮乏的时代，在互 联网思维“泛滥”的年代，重提工匠精神，重塑工匠价值，把工匠精神融入我们 实际，是
17、我们每一个人的神圣的职责！八、总结写法本文善于运用排比句，如“倘假设没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废 寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、 巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地 的笃实”，读起来朗朗上口，有一股强大的力量，强化了语言气势，增强了表达 效果，令文章更有说服力。运用排比手法的效果如下：1 .用排比写人，可将人物刻画细致。2 .用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收到层次清楚、描写细腻、形 象生动之效。3 .运用排比说理，可将道理说得充分透彻。4 .运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。十、作业布置：1 .课
18、后作业。完成写作尝试的题目。2 .拓展延伸。推荐阅读曹林时评中国：用理性对抗坏逻辑、观复：中国 门户网站的先锋栏目等书籍。教学反思纵观整堂课，我没有过多强调教材的重要性，没有一味“教教材”，而是在“用 教材，让学生在阅读中去体悟、去发现文章的美，然后学会“为我所用。借鉴 文本的语言，自己创作。尽管:学生的初次尝试还有不尽完美之处，但是，至少，他们在这堂课上打 开了思维。看似简单的仿写，“吹皱一池春水”，点燃了孩子们智慧的火花！孩子 们的思维瞬间被激活，一个个思维的火花发生碰撞。所以，心有多大，舞台就有多大！我没有被教材禁锢，他们更没有被教材束缚，有了和作者的对话，有了和同 学之间思想的碰撞、交流。所以，教学当中，一定要学会找好支点，学会适时放手！