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1、如何构建快乐的初中英语课堂摘 要：初中生正处于身心开展的关键时期，对其进行英语教学的 过程中，教师要结合学生的性格特点，搭建快乐的初中英语课堂，使 学生在轻松的气氛中获取更多的知识。关键词：初中英语；快乐课堂；学习热情英语是一门需要不断积累的语言学科，初中生短时间内很难全身心 地投入到课堂当中。因此，初中英语教师要更新自身的教学观念，借 鉴高效趣味的教学方式，让英语课堂为学生今后的开展做出更多的贡 献。一、设计新颖有趣的课堂导入打造快乐课堂课堂导入是英语课堂教学的重要环节，新颖有趣的课堂导入可以在 最短的时间内吸引学生的注意力，营造活跃的课堂气氛，这样教师在 引入教学内容时就会更加顺利，学生也
2、会更加快乐。教师在设计课堂 导入时，要考虑初中生的年龄及兴趣爱好，以教学内容为基础来选择 导入素材。首先，通过英语自由对话的方式进行课堂导入。例如，在 课程开始前教师与学生进行Free talk,用英语进行简单的日常对话, 这样可以有效消除学生上课的紧张情绪，让学生尽快进入英文环境, 同时教师可以了解学生的英文水平；其次，可以采用真实情景导入法, 教师可以采用视频、图片等形式向学生展示与教学内容相关的素材, 激发学生对授课内容的兴趣。例如，在学习课文Why do you like pandas?时，教师可以先播放一组动物园的视频或图案，然后让学 生用英语说出他们喜欢哪种动物以及原因，由此导入熊
3、猫的话题以及 教学内容，这样一来教学过程更加顺理成章且具有趣味性，有助于快 乐课堂的打造。二、构建和谐平等的师生关系打造快乐课堂快乐课堂的打造离不开和谐愉悦的课堂气氛，而师生关系是影响课 堂气氛的关键因素，如果教师严肃冷漠、学生战战兢兢，那么师生关系 紧张，快乐课堂无从谈起，反之，教师平易近人，学生轻松愉悦，那么 可以使课堂教学和学习成为一种快乐，因此构建和谐融洽的师生关系 是打造快乐课堂的重要环节。首先，教师对待学生不能采用高高在上 的态度，而要平易近人，定期与学生沟通交流，了解学生在学习中的 问题和困难并及时提供帮助，对于学生的缺乏要耐心宽容，不要给学 生过多压力，让学生在轻松的环境中学习
4、；其次，对学生多采用积极 正面的评价，学生在课堂回答下列问题或完成作业时，教师要善于发现学 生的优点和进步，多给学生肯定和鼓励，让学生体会到学习英语的成 就感，树立英语学习的自信心，在英语学习中感受快乐。三、游戏性教学，创设趣味英语课堂初中生心中还残留着小学时期的幼稚，在实际教学过程中，教师可 以采用游戏教学的形式，创设趣味英语课堂，为学生知识的学习带来 更多的乐趣，使学生可以更加轻松地参与英语知识的学习。例如，单 词是英语学习的基础，为帮助学生记忆单词，教师可以组织学生进行 单次接龙的游戏，由教师说出一个单词，下一个学生说出的单词开 头字母是教师单词的尾字母，拓展学生词汇量的同时帮助其更好地
5、记 忆和了解所学的单词，扎实学生的英语学习基础，奠定高效英语课堂 的基础。此外，教师可以一些课本上的经典语句，和学生一起进行击 鼓传花的游戏，教师背对着学生，让学生互相传带着语句的纸张， 教师停止的时候纸张在谁的手里，学生就要读一个句子，正确的得分、 错误的扣分，最后对学生所得的分数进行整合，后三名需要在班级表 演节目，运用这个游戏提升学生口语阅读能力，从而加速英语课堂的 开展。四、运用耳熟能详的歌曲、谚语、动漫等活化教材，引人入胜教是为了不教。比方我们教授完每一个单元后，可以提炼成一个脍 炙人口的故事；或编撰成一段优美朗朗上口快板；或串珠成一段音律 节奏感强的相声；或编成活灵活现的动漫插曲。
6、特别是把课文内容排 练成优美旋律的一段英语舞蹈或歌舞剧，收效甚大。让学生在学中玩， 玩中用，用中练，练中演。这样既满足了学生的表演欲，充分让学生 动起来感知课堂内容，又活化了话题内容，可谓一举多得。一学期坚 持下来，定能收获满满，效果倍增。以单词western （西方的）为例， 如果用一个句子来掌握它，就不会那么枯燥，效果也就大不一样。比 如把它放在一个特定的语境：EuropeanandNorthAmer i cancountri e s, suchasFrance , Germany , Canada , America , arecalledthewesterncountrieso 这一个
7、句子虽然复杂一点，但可 以通过几个国家名称及其所属的两个洲的词汇应用，让学生不但明白 人们心中所谓西方国家的概念，而且还同时复习了几个重要国家的 拼写。五、安排丰富有趣的课外活动补充快乐课堂在英语教学中，课堂教学时间是有限的，因此快乐课堂的构建不能 仅仅局限于课堂时间，而应该将快乐课堂延伸到课堂之外，让学生在 课外学习英语过程中也能感受到快乐，提升学生对英语学习的积极性, 因此教师要重视课外英语活动的安排。首先，鼓励学生组建英语角或 英语沙龙，学生定期聚会进行英语对话及口语训练，提升学生的英语 口语能力。其次，学校和教师定期组织各种形式的英语课外活动，如 英语演讲比赛、英语话剧表演、英语写作比赛等，让学生在丰富多样 的活动中体会英语学习的乐趣，增加学习英语的自信心。再次，可以 定期组织学生观看英文电影，不仅可以让学生在轻松愉悦的环境中锻 炼英语听说能力，还可以通过电影了解英美国家文化。除此之外，还 可以将电影与教学内容联系起来，例如，在学习课文Sad movies make me uy，时，可以让学生回想看电影的感受，然后用英语表述出来， 这样有利于实现寓教于乐的教学效果。初中是学生开展的黄金时期，英语教师要围绕学生的个人学习基础, 把更多趣味化的教学方式应用于课堂当中，让学生在欢乐中获得更多 的英语知识。