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1、项脊轩志学历案（3课时）一.学习目标.语言建构与运用：掌握文中重要的文言基础知识；1 .思维开展与提升：把握文章主要内容；.审美鉴赏与创造：探究细节描写的精妙，理解融情于景、事细情深的特点；2 .文化传承与理解：增进对眷恋家园这一民族心理的理解。二.课前预习1、自主学习（参见晨读素养）（1）借助P177 “课文助读”读懂文本内容（2）完成P179 “学练常识”局部（3）了解P180 “文体知识”和“文化常识”（2）整理文中出现的成语2、完成思维导图（参见精彩三年）P42微任务2T2三.文学常识.书斋雅趣（1）饮冰室：梁启超。庄子人世间：今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？表达自己内心 之忧虑焦灼。
2、（2）惜抱轩：清代散文家姚鼐。常于写作之余，到自然松林中优雅清静之处，散步观景， 尤以两手合抱树干，惜抱就是得名于此，含有抱元守中、爱惜身体的意思。（3）项脊轩：归有光。一是说它屋小，如在项脊之间；二是因为作者的远祖归道隆曾在江 苏太仓县的项脊泾住过，有“怀宗追远”之意；三项脊是撑起一个人的重要部位，归有光也 立下了通过读书撑起家族荣耀的志愿。1 .“志”是“记”的意思，是一种记事抒情的文体；如寒花葬志；主要是记载事物，并 通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志；有碑记、游 记、杂记等。2 .项脊轩志是归有光散文的代表作，被称为“明文第一”。姚鼐古文辞类纂：“此太
3、仆 最胜之文，然亦苦太多四.课中学习1 .一读课文：大声诵读课文，初步感受文中所叙之事与所抒之情。2 .二读课文：翻译课文，把握文言字词。3 .三读课文：整体感知（1）作者写到一家几代的哪几位亲人？（2）围绕着项脊轩，作者记叙了哪%事情？（3）行文中那一句话，概括了作者在项脊轩中的生活的感受？（4）哪些事情悲，哪些事情喜？4 .走进小屋，体会喜情“项脊轩”是怎样的一间屋子？在这样的环境中生活，作者的生活是怎样的？表达了作 者怎样的心情？5 .分析细节，体悟悲情合作探究：在对诸父、先妣、祖母、亡妻的追忆表达中，有很多细节；细节可以与人、 事、物、情相关。请以小组为单位选择其中的细节探究其描写的妙处。6 .小结：黄宗羲:余读归震川之文为女妇者，一往情深，每以一二细事使人欲泣，盖古今事无 巨细，惟此可歌泣之精神，长留天壤。五.课内联读陈情表表达的是感人至深的孝道，项脊轩志表达的是对家庭、家族的珍视，两 文均是善于传情的佳作，表达了中国文化传统中对亲人、家庭、家族的重视。但是两文又有 很多不同，请从文体出发，分析两文在传情的艺术上有何不同？六.课后作业1 .完成高效作业162 .完成精彩三年P46T15小练笔