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1、音乐中的动物课 题第四单元歌唱课小蜻蜓教学时间课 时1课时学维标 教三目通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。在自由愉悦的气氛中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活 动，培养学生的音乐表现力和创造力。学生能用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，了解四三拍节奏以及强弱关 系。德育目标通过学习歌曲让学生明白要保护小动物。教学重点用柔和的声音演唱歌曲小蜻蜓，用身体动作感受、表现歌曲形象。教学难点鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃” 为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的 难点。教学准备多媒体，
2、课本，电子琴教学过程二次备课个性设计一、每课三分钟二、明确学习目标学习目标：感受乐曲的情绪以及三拍子的强弱关系。三、自学指导与小组探究1 .自学指导（一）导入一、谜语导入，激发兴趣师：同学们，上节课我们学习了一个关于动物的歌曲小 青蛙找家，这节课也有个小动物来到了我们身边，想知道它 是谁嘛？谜语：头上两只大眼睛， 身体细长轻又轻， 一双翅膀薄有明， 捕捉虫子有本领。生：蜻蜓！师：对了，今天我们要学习的歌曲就叫做小蜻蜓 【设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起 学生的关注和兴趣。】二、欣赏歌曲，初步感知1 .聆听歌曲，随音乐晃动身体，初步感知音乐情绪和节 奏。小蜻蜓今天来到我们班，非常
3、开心，情不自禁地翩翩起舞 了，你们看一一2 .聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？（抒情优美）3 .聆听歌曲，听出歌词内容，师：老师来问一问，小蜻蜓吃粮食吗？吃菜吗？那它吃什 么呀？（蚊子）a.蚊子同学们喜不喜欢啊？不喜欢，为什么？对，蚊子 是害虫，到了夏天蚊子会吸我们的血。b.那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，帮我们捉住了害虫， 它对我们有帮助，是不是益虫啊？c.那同学们知道是什么是益虫吗？益虫就是对我们有帮 助的昆虫。d.我们要保护益虫。三、学唱歌曲过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚 才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让 我们先来学会这首歌，等会唱给小蜡蜓听吧。1
4、.欣赏小蜻蜓动画，让学生知道小蜡蜓跟小胃蛙一样都 是益虫。2 .初次聆听让学生感受歌曲的情绪以及三拍子的强弱 关系。3 .按节奏读歌词。4 .学唱歌曲，学唱之前做一个柯尔文手势的发生练习。5 .教师范唱小蜻蜓，然后分句教学生演唱歌曲。师：这首歌好不好听？那我们是不是要给它拍拍手、鼓鼓 掌呢？先听老师是怎么给这首歌拍手的。（师按照3/4拍的 强弱规律给乐曲拍手）6 .歌曲处理：小蜻蜓的翅膀乂轻乂薄，飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱 出这种感觉。7 .完整演唱8 .小组探究.分组比赛演唱男生一组女生一组男女齐唱.歌词创编老师出示小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫让学生为歌曲创编歌词，对 创编的好的加以鼓励。最后按分组进行小组展示。四、展示提升创编活动（1）创编舞蹈动作（学生先自由想象、发挥、后师进行 教导）；（2）学生上台表演。（3）给学生分组、一组唱歌、一组拍手伴奏、一组舞蹈 表演，教师融入其中，师生互评，生生互评。五、课堂检测分组进行表演六、课堂小结益虫是人类的好朋友，每个人都应该好好保护它们，让它们在 天空中自由飞翔，快乐的生活。如果有人伤害它们，我们要坚决制止。板书教学 反思