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1、采薇教学设计学习目标:1、理解诗歌内容，读出诗歌的节奏、韵味。2 .体会诗中抒发的“忧伤”之情，学会用优美的语言描述诗歌画面，体悟诗歌情感。3 .学习诗中的比兴与借景抒情的手法的使用。4理解戍边战士即使在痛苦的征战思想中昂扬向上的家国情怀，观照现实生活。教学重点体会诗中抒发的“忧伤”之情，学会用优美的语言描述诗歌画面，体悟诗歌情感。教学难点：理解戍边战士即使在痛苦的征战思想中昂扬向上的家国情怀，观照现实生活。课时安排：1课时教学过程：一、导入：我想过一百句今天的开场白，都不如此刻恰到好处的相遇和坐在教室里微笑的你们。（上 课）同学们好，这个单元我们学习的是先秦到南北朝时期的诗歌，开篇那么是诗经
2、，它是 中华民族诗歌的源头，也是我们祖先第一次深情的吟唱，从诞生之日起，就如同日月经天, 江河行地，滋养着一代又一代华夏儿女。诗经中有“桃之夭夭，灼灼其华”的新婚甜蜜，也 有“我心非石，不可转也”的忠贞不渝。而今天我们要读的这首诗那么是一位解甲归田的征夫 深情吟唱的。（板书）采薇。二、品读鉴赏（-）因声求气，吟咏诗韵1、初读诗歌，读出诗韵读准字音，读出韵律（重章叠唱）小结：诗歌的前三章句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面 也在鲜明的节奏中表达出诗经特有的音韵之美。2、译读诗歌，读懂诗意。学生结合注释和翻译，译读诗歌，标注疑惑，小组讨论。重要字词：作，柔,刚，腓，莫，孔
3、，聘，雨，阳月等仿照所给例如，用优美的语言描述诗歌每个章节的主要内容。例如（第一章）：一个采食野菜的戍边战士，在苍茫的原野中遥望着故乡的方向，归思难耐。小结：我们会发现诗歌当中有三个典型的镜头：薇菜成熟之时，戍边的战士采食野菜 唱着一首消沉的悲歌；棠棣花开之时，征战的勇士征战沙场唱着一首激昂的战歌；杨柳 依依之时，归家的征夫步履缓慢，唱着一首凄婉的哀歌。（-）置身诗境，缘景明情品读诗歌，读出诗情。活动：写一写请以戍卒的身份,明确对象,根据诗歌内容写一封简短的家信,诉说当时的境遇和心情。那么作者在诗歌中又是如何表现这些情感的呢？小结：1、诗歌当中两处比兴，一处是采薇重章叠唱三次，用采薇起兴成卒生
4、活的艰辛，另一 处是“彼尔维何。维常之华”用棠棣起兴将士精诚协作，共抗外敌。2、昔往今来，杨柳雨雪，比照映衬，创造出超于现实的典型画面。同一个“我”，已有 今昔之分，但同一条路，却有杨柳雨雪之别，而这一切都在这一往一来的人生变化中生成。3、最后一节，开头四句，历代传颂不已，被视为情景交融的佳句，诗中包含了两个画 面，一是春天微风吹拂柳枝依依惜别的湖面，一是寒冬季节雨雪纷飞的画面，诗人在这里没 有直接倾诉情感，二十以漂填的柳枝渲染昔日上路时的难分难舍，用纷飞的大雪来表现今日 返家的艰辛和悲苦，以乐景写哀，以哀景写了，含蓄隽永，深情绵密。（三）以意逆志，思辨争鸣悟读诗歌，读出诗魂。活动:辩一辩由消
5、沉到激昂到凄婉，戍卒对战争的情感很矛盾，而古往今来对于采薇的的主旨 也是众说纷纭，鲁诗认为它是厌战的刺诗？（申培公鲁诗：“懿王之时，王室遂衰，诗人 作刺”）而毛齐韩三家那么认为该诗是一首抗战的颂诗？（毛诗序：采薇，遣戍役也。文 王之时，遣戍役，以守卫中国”齐诗韩诗与此大旨略同）诗人想要表达的究竟是厌战的不满情绪还是保家卫国的决心豪情，你更认同哪一种观点, 请说明理由。小结：采薇正是为保家卫国而出征缄犹的士兵所唱出的心声，作者疾呼“靡室靡家， 缄犹之故”，充分说明其所怨恨的是痛犹而非周天子，诗人对侵略者充满了仇恨，诗篇 中洋溢着战胜侵略者的激越情感，战士们的情感深处交织着重重矛盾，对敌人的痛恨与
6、 对家乡的思念，保家卫国的豪迈与历尽艰辛的苦涩。其实，人类都有一种很普遍的矛盾心理：大丈夫有仗剑远行志在四方的雄心壮志， 又有低头思乡胸怀亲人的回归意识。这里的戍边战士心中的矛盾，也或多或少地表现出 人类共有的，也是无法回避的真实心理，采薇一诗中表现的这种情感矛盾，具有超 越时空的普遍意义。因为我们面对的就是这样真实的一个人，既有思念家乡的痛苦，也 有征战胜利的自豪，思念故土亲人的情感和抵御外敌保家卫国的情感交织在一起，这才 是真实地心灵写照，也是采薇虽经千年传唱，却传唱不衰的魅力所在。结束语：不知道在咱们班里有没有毛不易的粉丝，我很喜欢听毛不易的一首歌曲借今 天我写了一首借（采薇新编）送给诗中的抒情主人公，希望在座的同学们，也 能选择你们熟悉的旋律，给这位平凡的人写一首温暖的歌曲。借（采薇新编）借一枝初春杨柳轻拂风中挽住临别手掌一双借一把柔嫩薇菜摇曳春光遥望远处家园方向借一只南飞鸿雁强健翅膀携带思念飞向故乡借一簇绽放棠棣装点戎装披上战袍奔赴疆场 借一把象牙弓箭征战沙场驾起战车卫我家乡借一盏寒冬街头昏黄灯光 照亮那坎坷路上人影半双 借一寸三九天里冽冽暖阳 融化人间刺骨寒凉借一段往日旋律宛转悠扬, 把那不能言说轻轻歌唱 借一抹临别黄昏悠悠斜阳 为这漫漫余生添一道光 你走进人生，雨雪归来， 已不再是曾经少年三、板书设计：戍边悲苦作战自豪归家归家哀伤