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1、胡椒小猪教学活动设计活动题目小班音乐胡椒小猪活动时间班级主持人幼儿及内容分析指南中指出：小班幼儿在音乐活动中应能用声音、动作、 姿态模拟自然界的事物和生活情景。胡椒小猪体现的是 小猪做晚餐的生活场景，非常贴合幼儿的生活，并且幼儿对 做饭也有一定的经验，能够模仿出炒菜、撒盐、倒水等动作。纲要中也要求幼儿能用自己喜欢的方式大胆地表现，因 止匕 我设计的音乐活动胡椒小猪，通过有趣的做晚餐情 境，鼓励幼儿大胆的模仿、创造，发挥幼儿的想象力和表现 力。活动目标1 .初步学唱歌曲，能根据歌词大胆表演小猪做“晚餐”的动作。2 .感受歌曲的趣味性，喜欢参与音乐律动活动，3 .能将自己制作的“晚饭”与他人分享，
2、体会分享的快乐。活动准备故事图片、音乐、批萨图片、地垫、胡椒粉活动方法与过()随音乐小汽车律动进场师：小朋友们，今天我们要去小猪家做客，我们一起出发吧！程（步骤、信 息技术 手段、 方法、 组织形 式等）（评析：以音乐律动导入，结合“做客”的情景，能够非常 快的激发小班幼儿的兴趣。）（二）欣赏歌曲，理解歌词内容.师：小朋友们，你们好，我是小猪，欢迎你们来我家做客。1 .师：小猪在家做什么呢？我们来听一听。2 .看图片念歌词（评析：第一遍幼儿熟悉歌曲，弄清楚歌曲中唱了什么，知 道小猪在做什么事情。幼儿一边回答教师一边出示相应的图 片，通过图片辅助幼儿理解歌词内容。）（三）再次欣赏歌曲，进行肢体律
3、动练习.欣赏歌曲，带领幼儿在膝上拍出节奏。1 .回顾语词，引导幼儿用肢体表现歌曲内容。（1）师：小猪是长的什么样的？小猪的耳朵是怎样的？我 们来学一学。（2）师：你们见过爸爸妈妈做饭吗？是怎么做的呀？（3）师：小猪做饭出了好多的汗，帮他擦一擦好吗？是怎 么擦汗的？（4）师：做饭可真累呀，结果小猪手忙脚乱打翻胡椒，阿 秋！胡椒粉是什么味道的？是怎么打喷嚏的？（评析：教师和幼儿一起回顾语词时，教师将歌曲旋律带入 故事，既熟悉了歌曲，又能让动作更加有节奏。）.在教师带领下,根据歌曲内容进行肢体律动练习。(1)师：我们一起去看看小猪做晚餐吧，是不是像我们刚 刚说的那样。(2)师：小猪说：“我一个人做晚
4、餐都忙不过来了，你们能 帮帮我吗？ ”(评析：幼儿结合生活经验模仿做饭、擦汗、打喷嚏等动作。 在这一环节中，教师夸张地示范能够带动幼儿，鼓励幼儿进 行夸张地表现动作。同时，这一环节也是活动的重点，教师 应加强与幼儿之间的互动，所以在增加了互相擦汗，闻胡椒, 既有趣味性，又巩固了幼儿对动作的掌握。在模仿打喷嚏时 也延伸到了生活中，要捂住口鼻，注意卫生，加强幼儿的生 活教育。)(四)律动游戏.制作美味披萨(1)师：小猪做的晚餐是什么呀？小猪把披萨端出来了， 我们一起在披萨上撒点盐呀，加点水呀，你们跟我一起来试 试好吗？(2)师：那把你们的小手伸出来，我们也来试一试。(3)师：我的批萨做好了，那你们
5、想不想自己做一个批萨？(4)师：批萨饼做好了，是不是还要烤一下才能吃，那我 请几个小朋友先来烤批萨了。(评析:在此环节中需要注意教师不要提前将披萨放在幼儿 的身后，避免幼儿受到披萨的干扰。等到幼儿自己尝试的时候，再请配班老师将披萨摆放在幼儿身后。烤披萨的时候, 因为是分批进行的，所以教师要同时关注到座位上的幼儿, 邀请他们一起帮忙，并鼓励幼儿将烤好的披萨分享给座位上 的幼儿，请他们闻一闻，尝一尝。）.分享晚餐（1）师：你们做的是什么味道的呀？我做的是香肠味的， 给你尝一尝，好吃吗？（2）师：哇，在小朋友的帮助下，我们做了一桌子好吃的, 我们把美味的晚餐分享给其他的小朋友吧，一起出发了。（评析：
6、教师通过分享披萨来引导幼儿，鼓励幼儿与同伴一 起分享美食，最后在音乐声中退场。）考查活动效果方法考查活动效果方法活动以幼儿熟悉的音乐律动入场，有趣的情境，能够让小班 幼儿很快的进入“做客”的状态。在第二和第三个环节中, 我主要解决活动的重、难点。幼儿通过倾听歌曲，结合图片, 理解和掌握歌词基本内容。联系生活，模仿爸爸妈妈做饭的 样子，炒菜、撒盐、加水、擦汗等，在打喷嚏方面，也融入 了生活教育。教师通过与幼儿的密切互动，巩固了幼儿对肢 体动作的掌握，同时在示范时引导幼儿夸张、大胆的表现。 在最后的游戏环节中，幼儿的兴趣点被进一步激发，在掌握 律动动作的基础上，进行表演，多样化的表演形式能够将活 动推向高潮，最后，也萌发了幼儿分享的意识。备注