《小学英语 四年级下册 第二模块第四单元第三课时 4BU4P3 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语 四年级下册 第二模块第四单元第三课时 4BU4P3 教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、附件1:微课例教学设计模板单元教学设计框架课题：4B Unit4 Subjects设计人/单位：福田区小学英语核心团队一、学情分析.经过三年多的英语学习，四年级的学生具备较丰富的语言储藏，能够并乐于 与人提供自己的信息和情绪。1 .四年级的学生具有一定的分析能力，能够进行较深层的思考和分析。2 .四年级处于学习写作的初期，学生对完整语段的书写还不够熟练。二、教材分析.本单元是 Module 2 My favourite things 第一单元。学生对 My favourite. 这个话题很熟悉，能够用I like sth.和I like doing sth.来表述自己喜 欢的事物。1 .在前几
2、年的英语学习中，没有出现关于Subjects话题的系统学习。但是侧面 学习过相关学科下的课堂活动的单词和短语。2 .本单元文本以介绍一天的课表为核心内容，要求学生能够掌握文本介绍的条 理性。三、单元设计思路和依据在本单元整体设计中，我们以来自伦敦的小朋友Jack在新学校了解和提供 课程为主线，通过问答、角色扮演、口头介绍等课堂活动，在情境的推动中引导 学生完本钱单元核心词汇、句型的学习，并能够进行完整的介绍以及表达自己的 观点。课时话题素材内容第一课时Jacks new school subjectsListen and say Look and learn Learn the sounds第
3、二课时Jacks favourite subjectsListen and say Do a survey Learn the sounds第三课时Jacks timetableLook and read Think and write第四课时Jacks dream timetableKey words and structures犯、单元教学安排五、单元教学目标知识目标：1 .全体学生能够正确地朗读含字母组合ck的单词;2 .全体学生能够正确、熟练地认读核心词汇Chinese, Maths, English, Science, Music, Art, PE.并能在语境中正确地介绍学校课程和自
4、己喜欢的课程。3 .全体学生能够正确地认读核心句型What lessons do we have today? We have. .和What subjects do you like? I like.并能运用核心句型在语境中 结合相关知识开展交际对话，读音正确，语义正确。能力目标：4 .全体学生能够在语境中通过阅读，获取完整的课表信息。5 .大局部学生能够根据课表，进行完整的介绍。6 .大局部学生能够根据设计符合自己实际情况的周末兴趣班课表，并能表达相 关理由和原因。情感目标：7 .全体学生能够了解不同国家有不同的课程设置时间、课程内容，感受不同文 化下课程的差异。第三课时课时话题:Jack
5、,s timetable教学内容：Look and read, think and write.教学目标：1 .能灵活运用有关科目的核心词汇和句型。2 .能读懂篇章，理解Jack 一天的课程安排。3 .能提取细节，知道Jack在不同时间段上不同课的安排，以及他的喜好和原因。4 .能制作自己的课程表，并有逻辑、有条理地介绍自己一天的课程 安排。教学重点：1.读懂Jack一天的课程安排，并制作出他的课程表。5 .能制定出自己的课程表，并用篇章介绍。教学难点：1 .由于核心词汇和句型的抽象性，学生对于它们的综合运用会有难 度。可通过示范模仿、迁移运用来逐步化解。6 .由于这个阶段思维年龄特点，学生介
6、绍自己课程安排可能会缺乏 逻辑性。可通过列表格的方式提炼信息，给孩子一条时间线，再 形成篇章。教学过程:步骤目的师生活动组织教学及复习1.复习旧知，引入新知1. Play a card game.What subjects do youlike? I like新知呈现与归纳1 .听读文本，状取信息。2 .细读文本，提炼结构。3 .再听文本，扶取信息。1 .听微信语音对话，读文 本知道Jack早上的课 程安排。2 .仔细观察、阅读课程表， 状取个同时1日上不同课 的信息，并初步求取文 本结构。3 .再听微信语音对话和读 取信息与图片，学习 Jack下午课程安排与 喜好。新知巩固与活用1 .听看结合，整体输入2 .对应课表，综合输出。3 .运用i移,文化比照1 .看Jack朋友圈视频，完 整感受Jack的 天感 排。2 .依托相当于义本结构的 课程表，总体复述Jack 一天的安排，综合输出 语言。3 .呈现Jimmy的英国课 表，请学生介绍课表内 容。感知中西方文化差 异，提高文化包容性。小结1.回顾所学，综合复习。1.跟读作业布置及提交1.语用输出,提局）写作1.指读课文。2. 口头、书面介绍自己一 天的课程表。