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1、认识人民币教学设计一、教学目标1、认识小面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民币的单位, 会用人民币进行购物。2、在付币过程中，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。3、培养良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币、节俭的好习惯。二、教学重、难点重点：认识一元及一元以下人民币。难点：知道人民币单位间的进率，会进行各种面值人民币之间的简单换算。三、教学过程一、创设情境、谈话引入1、提问：小朋友们，你们去过商场吗？你去商场买东西要用什么呢？2、师：在日常生活中，我们买东西需要用到钱，各个国家的钱有不同的名称，我们国家使 用的钱叫做人民币。今天这节课，我
2、们就一起来认识人民币。（板书课题）二、探究新知，认识人民币1、认识元、角、分（1）认识1元师：小朋友们，现在，在你们桌上有个小篮子，篮子里有一些人民币。找出你认识的人民 币？先把你认识的和你的同桌说一说。学生同桌互说，师巡视，了解学情提问：你认识1元的人民币吗？请小朋友们举起来看一看。追问：你是怎么认识1元人民币的？从什么地方看出来的？（学生指一指，看数和单位） （多媒体圈出壹圆）师：壹圆是大写，我们平时是这样写的（板书：元）提问：为什么这两位小朋友拿的一元不一样呢？（纸币和硬币）师：人民币有纸币和硬币之分，（指1元纸币）向这样纸质的人民币是纸币，（指1元 硬币）像这样的金属做成的人民币是硬币
3、。（2）认识1角和1分老师这里有一张纸币和一枚硬币，知道他们分别是多少钱吗？ （1角）追问：你是怎么知道面值是1角呢？（数和单位名称）师：小朋友们现在从小篮子里找出一角的纸币和硬币，把他们举起来。同桌看一看对不对。这个硬币面值是多少呢？ （1分）追问：怎么知道是1分呢？（3）认识5角、5分刚才，我们一起认识了 1元、1角、1分。老师这里面还有一些人民币。它们各是多少钱？ （4）师：小朋友们已经认识了很多人民币，那老师在拿出一些人民币你能很快的认出吗？追问:看人民币的面值是多少，最主要看的是什么？师：看数和后面的单位名称。（5）爱护人民币教育人民币不管是纸币还是硬币，都印有中华人名共和国的国徽，
4、国徽象征国家的尊严，代表我 们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币。小朋友们，我们要怎么爱护人民币呢？（不撕毁、 不乱涂乱画，不造假）（6）（课件出示）我们已经认识了这么多人民币了，你能把这些人民币分成2类吗？请人汇报，回答。(课件展示)按硬币和纸币追问：分成两类你会，那你能把这些人民币分成3类吗？请人汇报。(课件展示)按面值元、角、分(7)结合第二种分法讲解：元、角、分是人民币的单位(板书)(8)出示“想想做做”1、2.想想做做第1题师：你能说出每件商品的价钱是多少吗？你能把每件商品的价格与相应的人民币连一连 吗？1 .想想做做第2题师：一张人民币我们已经认识了，那现在有两张人民币，他们的面值是
5、多少呢？图中的 人民币各是多少？它们合起来是多少？2、认识元、角、分之间的进率(1)师：刚刚我们已经认识了一些人民币，现在带着这些人民币去买东西。(出示课件)(2)提问：我现在要买一本练习本，是多少钱呢？小红说我付10角可以吗？(3)师：同样是一元的笔记本，我们可以用1元来付，也可以用10角来付，因为一元就是10角(板书：1元=10角)现在和老师一起来数一数(4)提问：我们知道1元等于10角，那你知道1角等于几分？我们一起数一数(5)小明说我只有5角，要付几张呢？追问：为什么呢？那一枚1角硬币可以换几枚5分硬币呢？三、练习巩固.想想做做第4题师：这里有一些商品，你能说说每件商品的价钱吗？哪两件商品的价钱合起来是1元？用 一元钱可以买1块橡皮和1支笔，也可以用一元钱可以买1本练习本和1个气球.想想做做第3题买1元2角邮票，可以怎么付？组织交流，叫3个人板演。1 .买东西师：老师这里有一只铅笔6角，请你正好拿6角来买一买。老师还有一块橡皮8角，请你拿1元来买一买。四、全课总结1、今天这节课我们认识了什么？你知道了什么？2、小朋友们，回家后可以到商店里去看一看，哪些东西的价钱大约是一元？