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1、多彩的广告设计意图：信息时代，孩子们每天都会接触来自外界的各种信息，而广告是孩子 们日常 生活中经常接触而又非常喜欢的内容，它通常以其独特的形 式吸引着孩子们，几乎每个孩子都能说上几句简短生动的广告语。纲要强调，校园的教育应密切结合小学生的生活进行，应渗透 在多种活动和一日生活的各个环节中。广告来源于生活，小学生有 一定的直接经验，通过活动能帮助小学生梳理经验，感受广告与生活 的密切关系，培养小学生观察周围事物的兴趣和积极的态度，通过创 造性的表达表现，能提高小学生思维的灵活性和创造性。活动目标：1 .初步了解广告的基本特点和多样性，感受广告与生活的密切关系。2 .学说并尝试用多种方式大胆创编
2、、表演广告。活动重点：初步了解广告的基本特点和多样性，感受广告与生活的 密切关系。活动难点：学说并尝试用多种方式大胆创编、表演广告。 活动准备：经验准备：请小学生丰富关于广告的相关经验。物质准备：教学课件、背景音乐;济宁特产：大蒜、金谷小米、鱼 台大米、长沟葡萄、孔府麻汁、孔府煎饼、玉堂酱园、微山湖咸鸭 蛋、泗水西瓜、三强牛奶。活动过程： 一、导入活动，激发兴趣，引导小学生初步感知广告的作用。出示课件，教师为小学生创设情境：小朋友们，听说森林里开了两 家水果店，你们想不想去看看？是谁开的水果店？让我们先听听小狗怎么卖水果?再听听小猴怎么说? 听了他们的介绍，你想买谁的水果?为什么？小结：因为小
3、猴用好听的话介绍了自己的水果，大家听了就更加了解 了它卖的水果，就非常想买，这种行为就叫做打广告。二、结合PPT,引导小学生了解广告的基本特点和多样性，感受广告与 生活的密切关系。1 .播放课件，引导小学生感受广告与生活的密切关系。提问：小朋友，在生活中有很多广告，你都在哪里见过广告？小结：我们生活中到处都有广告，比如小区里、电梯里、马路上、 公交站、超市等等很多地方都有广告，还有一些可以移动的广告， 像衣服上、书包上、出租车上、公交车上都有广告，广告真是无处 不在。2 .引导小学生感受广告的基本特点和多样性。提问：你都见过什么产品的广告?广告里是怎么说的？（2）（房子）提问：这是什么产品的广
4、告?你怎么知道的？（波力海苔）这是什么产品的广告?里面的广告词谁想来学一学?为什么 广 告词我们这么容易就能说出来?这个广告和刚才的广告有什么不 一样？（小葵花）这是什么产品的广告?如果你正在咳嗽，看了这个广告你想不 想买来试一试？（蜜雪冰城）这是什么产品的广告?这个广告和刚才的有什么不一样?（人人车）这个广告和前面的广告有什么不一样?是用什么方式来表现 的？小结：广告的种类可真多，不仅有吃的，喝的，用的，还有药类，以及各种生活用品等。广告表现的形式也有很多，有平面广告，还 有直接用语言直接表达的，还有通过歌曲、动作来表现的等等，广 告的类型真是多种多样！提问：看了这么多广告，让我们一起想一想
5、，怎么样能设计一个 很棒的广告？小结：一个好的广告，时间要短，广告语要简练，并且要把产品介 绍清楚，让人一听一听就能记住。三、引导小学生尝试用多种方式大胆创编、表演广告，体验创造与表 现的快乐。1 .激趣提问：我们生活的城市是哪里?你都知道济宁有什么好吃的好 玩的？你想不想为我们的家乡打广告？2 .出示本地特产及古迹，教师为小学生介绍，引发小学生创作兴趣。3 .播放轻音乐，请小学生分组合作设计广告，教师巡回指导。4.展示与分享：请小学生为大家展示小组合作设计的广告。提问：哪一组的小朋友想把你们设计的广告展示给大家看？四、欣赏公益广告，引导小学生了解公益广告与商品广告的不同。这个广告与其他广告有什么不同？小结：除了宣传产品的广告，还有一种为社会提供免费服务的广告, 叫做公益广告。有关爱老人的、提倡阅读运动的、进行垃圾分类的 等等，能让我们的生活更加健康、文明、幸福。五、活动延伸鼓励小学生在区角或者回到家里继续设计或展示所设计的广告，加深 对广告的认识。