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1、2022-2023学年第一学期小学语文教研组总结忙碌而又疲惫的一学期又结束了。本学期，语文教研组的 工作在校领导的支持下，在全体语文老师彼此的扶持、和谐、 互助，密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一、重视常规检查，强化教学管理本学期，语文组配合教导处每月进行了教学常规工作检 查，备课检查两次，作业检查两次。内容包括教案是否切合实 际，是否有教学过程的修改、批注和教学反思，学生作业的设 计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来 看，全组教师备课都非常认真，教学目标明确，有详细的教学 过程、合理的教学方法，练习设计、板书设计等齐全。课后， 在教案上有批注的痕迹和反思的内
2、容，大部分老师反思针对性 较强，反思有深度。较前有明显进步。从作业、练习的检查情 况来看，老师们在批改时基本做到认真、及时、正确，在设计 练习时，能根据课标要求，体现学科特点和年段要求，合理控 制作业量，达到既不造成学生过重的学业负担，又起到训练和 巩固的目的。检查结果令人满意。二、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用单周各年级备课时间，双周的教研时 间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标 准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自 主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模 式，努力建设开放而有活力的语文课程。此外，老师们还积极 参加XX市
3、教研室组织的两次网络教研活动，老师们上网认真 观看课堂实录，积极参与讨论，并写下了自己的学习体会。对 于平时工作繁忙，老师们外出听课的时间有限，而传统的教研 交流方式，由于受到时间、空间的限制，每一次的评课，只能 有少数几个人发言，点到即止，交互面小、意见难以充分表 达。而网络评课给每位老师搭建了一个学习交流的平台。老师 们都认为，网络评课方式既方便大家的浏览，又有利于资料的 积累，比起在教研活动中大家围坐一起评课，网络评课多了几 分自由，评课活动随时进行，不必客套，不受时间的限制，可 以在不同的时间和空间畅所欲言，表达自己真实的感受。大家 可以各抒己见，相互切磋，共同进步。三、专题研究，注重
4、实践教研组根据学校工作计划制定了本学期教研活动主题：继 续以基于课标下提升学生言语表达的能力。为专题研究的内 容。开学初，我们全组老师继续熟读新版小学语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，并根据每单元、 每课的教学目标精心设计了练习设计。每两周一次开展了有主题的课堂教学研究，周平、顾俞 宽、王佳芸、梅浸、陈欢和张弛六位老师先后代表备课组上了 教研组公开课，上课的老师一遍一遍深入钻研教材，备课组老 师一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平，体现了 每个备课组的集体智慧。听课后每位老师从值得借鉴和建议修 改两方面积极参与评课，在向上课老师学习的同时，又提出自 己的想法和建议，如教学
5、内容安排是否恰当，难点是否突破， 教法是否得当，教学手段的使用，研修主题、方法的渗透是否 符合要求，老师们都进行中肯、全面的点评、探讨。体现了同 行互助，共享成长的快乐。这样的教研活动更引领全组语文老 师都积极、主动投身于教学中去。除此之外，在平时的工作实践中，大家越发觉得学习的重 要性。学习交流成为了我们教研活动中的一个环节。首先我们 从各类教育刊物中获得实践的提升，每一次的进修和培训我们 认真参加，从彼此的身上获得不少成功的教学经验，学会了资 源共享，优势互补，在专业化成长的道路上不断迈进。四、绿色指标分析改进，提高学业质量小学学业质量绿色指标综合评价，根据指标的反馈，我们 存在的问题是高阶思维比较低。教研组老师们根据各项指标， 进行了一一分析，并想出了一系列的措施，在以后的教学中改 进落实。希望在我们的努力下，能做到：让学生学得再愉快一 点，再轻松一点！关注学习能力培养，提高学生高阶思维！精 准分析个体差异，加强学生个性辅导！完善作业监控机制，提 升学生作业效益！教育学生认真阅读，理解含义之后再填。总之，学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充 分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教 海中乘风破浪、勇于开拓，努力把教学教研工作做得更好更扎 实。为我们教学经历锦上添花！