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1、年级语文上第一单元课内知识易考题一、补充句子。(1)，但闻人语响。(2) 过了一会儿，响声越来越大，, 人群又沸腾起来。(3)须臾却入海门去 。二、根据所学知识填空。1 .布满河床，哟，卵石间有多少 的小水塘啊，每个小水塘!2 .本单元我们去了海宁市的盐官镇，观看了被称为 的 大潮；我们跟随作家 与悠闲的花牛一起散步，一起做梦；我们还跟着作家 看,领略了夜空不一样的美。3 .黄昏，小林和爸爸一起在树林里散步，此时他看到太阳的余晖映入 到深林里，照在林间的青苔上，他不由得吟诵起诗句：， O.小朋友们敞开心扉的交流让我知道了读文章时，我们要想象 “听”到，“闻”到 o我们只有调动多种感官参与，才能
2、深入文章内容，有更多的收获。三、综合性学习。1 .写出以下加点字的谐音字，体会汉字的趣味。(1)对联：东不管，西不管，酒管；兴也罢，衰也罢，喝罢。() (2)歇后语：八十岁的老太打呵欠一一一望无涯()(3)歇后语：山沟里敲鼓一一回想()2 .从下框中选一处景物，想象画面，再用上一两个加点的词语描述它,并写下来。田野 果园 花园 校园五光十色赏心悦目密密麻麻瓜果飘香 秋高气爽天高云淡香气扑鼻五谷丰收 四、四、阅读观潮选段,完成练习。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风 平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越
3、大，只见东边 水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。1 .选段是按照 的顺序进行描写的，表示顺序的词语有：2 .选段从 和 两个方面描绘了钱塘江大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。3 .选段中，作者把浪潮比作，这样写的好处是：4 .看到这样的浪潮，我想说：“五、（）的溪水，流着（）的香味，流着（）o灰白色的（），布满河床。哟，（）有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在（）,而我，（），运载许多（）哦，阿妈，我们到（）去吧，去看看（），看看（），看看（）。1 .按原文填空。2 .本段写了我和妈妈走月亮，走到了 o看 到、，想到白天阿妈，我。3 .你还记
4、得月下的某个情景吗？你看到了什么？想到了什么？仿照 着写一写。六、阅读理解。繁星我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里 纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我翻开后门，便看见 一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我 们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱 面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动, 星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了， 我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂 的，是
5、梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼。 我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微 笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 (1)联系上下文理解下面的词语。半明半昧：指点：这篇短文主要描写作者在什么地方看繁星？请你把能表现作者喜爱繁星的句子找出来，选一句自己喜爱的抄 写在下面。(4)画横线的句中的“悬”可以换成哪些词？你认为哪个好，为什么？短文在表达上有什么特色？请举例说明。参考答案：一、（1）空山不见人 （2）只见东边水天相接的地方出现了一条白线 （3）卷起沙堆似雪堆二、1.灰白色的鹅卵石可爱都抱着一个月亮.天下奇观钱塘江徐志摩巴金
6、繁星2 . “返景入深林,复照青苔上深.我们要想象画面，“听”到声音，“闻”到味道。三、1. （1）馆吧 （2）牙 （3）响四、1.时间午后一点左右过了一会儿2.声音样子3 .白线 形象地描绘出了江潮从远处而来的形态.钱塘江大潮真不愧是天下奇观啊五、1.细细 山草和野花 月光 鹅卵石 卵石间 溪里洗衣裳用树叶做小船新鲜的花溪边小水塘水塘里的月亮我采过野花的地方2.溪边溪水小水塘鹅卵石溪里洗衣裳在用树叶做小船，运 载许多新鲜的花瓣六、（1）形容一会儿明亮，一会儿昏暗，多指星星。 点明。第一次是在自家院子；第二次是在南京的菜园地；第三次是在海 上。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上 密密麻麻的繁星。（4）可以换成挂、吊，但是“悬”字最好，他十分生动、形象地表现 了星星在天上的高度之高和静谧的意境。运用多种修辞手法。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认 得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常和我谈话一样。把星 星比作我的朋友，表达了对星星的喜爱；海上的夜是柔和的，是静寂 的，是梦幻的。排比修辞的手法，写出了海上的独特景色，很有渲染 力。