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1、幼儿园中班半日活动计划一、晨间活动（-）入园：引导幼儿主动和老师、小伙伴打招呼。提醒幼儿主动插牌，并 将自己的小书包放进柜子里。（二）区域活动：1、区域活动内容：益智区：七巧板拼图。绘本区：提供绘本小象欧利找弟弟引导幼儿阅读。美工区：线描装饰大象。科学区：串珠子，能够有运动各种颜色有规律进行串珠。棋类区：象棋，飞行棋，引导幼儿自由结伴，培养幼儿做事的坚持性。2、重点指导：美工区线描小雨伞，引导幼儿欣赏周围生活事物的线条，感 受线条的魅力。二、晨间户外活动：1、分散活动：给幼儿提供小尾巴、纸棒、梅花桩、踩高跷，沙包，呼啦圈，垫子、鼓励幼 儿自主选择，重点指导：呼啦圈，指导幼儿运用手腕的力量使呼啦
2、圈转起来。2、集体游戏：小小接力目标：练习在间隔物上行走，培养幼儿的平衡能力和团队合作的精神。准备：平衡木、梅花桩、篮子、垫子、拱门。具体规则和做法:游戏共进行两次，将幼儿分成男女两队，听到老师口令时， 每位队员通过跳过小河，走过平衡木，爬过垫子，穿过拱门，跑回到队上和后面 一位幼儿击掌，被击掌的幼儿继续前进，轮流下去，哪队先进行完毕为获胜，第 一遍结束后老师讲解刚才出现的问题，例如，（匍匐前进部分幼儿身体没有贴近 垫子，平衡木需要双脚跳等等），此后进行第二次比赛。3、早操：动作合拍，精神饱满。三、生活活动：1、点心：指导幼儿分组洗手，盥洗时提醒幼儿事先卷好衣袖，不玩水，听 音乐安静用点心。2
3、、自由活动：如厕、交谈、阅读。四、数学教学活动铺墙砖（一）活动目标：1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关 系。2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。3、提高思维的灵敏性，锻炼手部小肌肉群。（二）活动准备：1、教具：PPT课件，共设计了三组幻灯片，分别体现了图形拼搭的三个层 次。幻灯1（两种图形的组合）：在动物新村的背景基础上，绘制三座房子，依次 搭配三种动物头像（代表三动物的家）,然后动画出示6个图形（，、.、|各两个）， 每种图形颜色不一，分别拼贴于房屋的正方形白墙：幻灯2（四个小图形的组合）： 同样的背景绘制两座房子，分别代表小猫和小狗的家，动画出示8个图
4、形（小、 小各4个），并拼贴于正方形白墙；幻灯3（一大两小图形的组合）：森林背景， 绘制了维尼、皮杰两个动物的房子，动画出示3个图形（|1个、2个），拼贴于 维尼的房子外墙。投影仪，大房子图一张。2、学具：作业单人手一份（附后）、不同颜色和大小的几何图形若干（与作业 单中的房子尺寸匹配）、摆放图形的操作盘、固体胶若干、立体动物贴。（三）活动过程：A、情境导入，激发活动兴趣1、指导语：小熊维尼听说动物新村在进行旧房改造，他决定去看一看。（点 击PPT出现维尼形象）2、幻灯1依次出示三座房子，请幼儿猜猜各是谁的家。（房子后闪出灰 兔、胖猪、羊羊三个动物头像）3、巩固对图形的认识。指导语：房子的外墙
5、要贴瓷砖，可是动物们力气太小，所以就请维尼来帮忙 运墙砖，看看维尼给他们搬来了哪些漂亮的墙砖？（幻灯1逐步点击，请幼儿分别 说出图形的颜色和名称。）B、感知两种图形与大正方形问的组合关系1、继续播放幻灯1,给三座房子贴上墙砖，指导语：这么多漂亮的砖头，也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来 问问他们吧！（1）幼儿向小动物提问：“灰兔、灰兔，你最喜欢什么颜色呀？”课件快速闪 出绿色，请幼儿找出对应的绿色三角形墙砖，以及和它对应匹配的红色三角形, 幻灯演示拼贴。（2）再次提问：“胖猪、胖猪，你最喜欢什么颜色呀？”课件快速闪出粉色, 幼儿找出对应的粉色长方形，同时匹配紫色的长方形。（3）羊羊的演示
6、方法同上。2、小结：在这里，2个三角形、2个长方形摆在一起，可以拼成一个大正方 形。C、通过主动探索感知四个小图形与大正方形间的组合关系1、播放幻灯2,出示小猫、小狗家的两座房子。指导语：灰兔、胖猪、羊羊家贴了漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都 想请维尼来帮忙，这次维尼会帮小猫、小狗运来什么样的破头呢？（动画点击：出 现4个小正方形、4个小三角形）2、指导语：看到四个小图形，动物们犯了难，小朋友来试试看，能不能拼 到正方形的白墙上去？（幼儿在作业单上操作探索）3、投影仪打出“大房子图”，提供众多对应图形，让孩子上前展示探索的 结果。4、指导语:看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形
7、墙上的， 我们赶紧把这个秘密告诉小猫和小狗吧！（操作幻灯2,将图形拼贴完整）D、感知大小组合的图形与大正方形间的关系1、指导语：看到动物们的新家这么漂亮，维尼和他的好朋友皮杰马上回到 了百亩森林，决定把他们住的房子也重新打扮一下。（播放幻灯3,请幼儿猜猜 两座房子分别是谁住的，然后点击跳动头像，增加孩子们的参与兴趣。）2、点击幻灯3,出示维尼搬来的三块墙砖：红色长方形、黑色正方形和紫 色正方形，提问：三块墙砖也可以拼到正方形的墙上吗？（幼儿自我探索拼摆）3、请幼儿上前，在投影仪上展示自己拼摆的结果。4、继续播放幻灯3,演示维尼是如何拼的，并请幼儿指出维尼的拼摆错误。（提醒幼儿拼摆的时候，不能让
8、墙砖贴到白墙外面。要边对边、角对角。）5、教师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小小的正方形墙砖打扮， 其实用大图形和小图形组合，还有很多其他的贴法呢，（说明：幻灯3中，皮杰的房子没有进行墙砖装饰，留白的原因是启发幼儿 发挥想象和创造，进行不同的创意拼搭。）E、探索多种贴墙砖的方法，体验拼图的乐趣1、指导语：皮杰也想来贴墙砖，还有维尼家族的其他成员，他们房子的白 墙都要装修，那我们一起来帮帮忙吧！（请幼儿取出皮杰和维尼成员的立体贴，将动物头像贴在作业单的房顶上， 代表各个动物的家。）2、指导语：老师有个要求，每个动物的房子贴的方法都要不一样，如果墙 砖都一样的话，他们该找不着自己的家了！3
9、、幼儿操作，教师巡回指导观察，个别幼儿可能还会重叠，可单独纠正， 引导孩子想出多种办法，拼摆完成后用固体胶粘牢。4、介绍交流自己贴墙砖的方法。五、体育活动：一起来运动（一）活动目标：1、练习绕障碍物走、跑，提高动作的灵敏性。2、能积极参加游戏活动。遵守游戏规则。3、培养勇敢精神和同伴间合作能力。（二）活动准备：1、喜羊羊头饰、竖立的灰太狼画像、背景音乐、狼嚎叫的录音、装有沙包 的小篮。2、场地布置:地上贴有间隔相等的四排共24张小树图片（与幼儿人数相等）, “小树林”，两条不同弯曲度的“小河”。（三）活动过程：导入活动：师：今天天气真晴朗，“妈妈”带你们出去郊游。（音乐声中， “妈妈”带着喜羊
10、羊沿着圆圈做“矮人走，高人跑”的游戏）分层活动：1、尝试绕障碍物走。（1）教师创设情境：瞧，我们来到了 “小树林”，让我们找到小树的位置， 一起玩游戏。（幼儿自由选择站位）（2）交代任务：每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞， 随意找到一个喜羊羊交换位置。（3）幼儿练习。难点：幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。（难点化解：幼儿自主游戏后，提问：你觉得怎样绕才能走得又快又好，又 不会碰撞?幼儿充分发言，教师及时肯定正确表达的幼儿，并请个别幼儿进行演 示，教师进一步指导。正确示范。）2、变式训练。（1）教师创设情境：孩子们，“妈妈”发现一片绿茵茵的草地，我们一起出 发吧。不过
11、这次我们要比赛，看哪一组先到目的地。(2)交代任务：幼儿背对着前进的方向，站成四列纵队，第一个转身从后面 依次往前绕着走，走到最前面向前站立。依次进行。最后比一比哪队先走完(蛇 形方式前进)。(3)幼儿练习。重点：培养幼儿的规则意识与集体合作精神。(指导提示：游戏前预设可能发生的状况。提出游戏规则：要求幼儿必须在 前面一个幼儿绕过时才能开始转身。移动时注意同伴间的间距。游戏后简单总结。 巩固绕障碍物走的正确方法。)3、学习绕障碍物跑。(1)教师创设情境：多美丽的大草原!我们来围坐成圆圈(幼儿围成大圆圈相 对坐下)。“妈妈”想起了 “丢手帕”这个有趣的游戏。不过今天我们要改变游 戏方法，我们来玩
12、玩吧。(2)交代任务：集体拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼儿围着圆圈绕着走，歌曲 唱完，轻拍一同伴的肩，两人围着圆圈绕着跑循环游戏。(3)幼儿练习。重点：幼儿绕障碍物跑时，身体要微微前倾，侧身绕过时要 放慢速度。避免冲撞。(指导策略：幼儿在游戏或观察后，引导大家讨论：为什么会有人跌倒？怎样 才能跑得顺利?通过对比评价进行指导。)4、巩固绕障碍物跑。(配班教师布置场景，第一、第三纵队的小树图片覆盖 成两条“小河”，对岸展示灰太狼的头像，提供沙包。)(1)教师创设情境：宝宝们听，谁的声音?呀，是河对岸的灰太狼又来欺负我 们了，羊宝宝们，我们趟过河去，一起对付灰太狼。(2)交代任务：幼儿排成两列纵队，前排
13、一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑 到对面，向灰太狼的头像砸去，然后绕着小树返回，与第二名幼儿击掌后排到队 尾，第二名幼儿游戏，依次轮流。整理放松：师：“妈妈”的宝宝真勇敢。打晕了灰太狼，我们一起庆祝吧。 播放轻松快乐的音乐，一起做放松动作。六、组织幼儿喝水。要求：喝水时走路要轻，排队接水，接完水站在墙边安 静喝水。七、区角活动：(-)活动目标：1、喜欢参加区角游戏活动，体验游戏的乐趣和成功的自豪感。2、掌握各区角活动的玩法，自觉遵守游戏活动规则。3、幼儿会大胆与别人介绍自己的作品，有良好的收放玩具习惯。（二）活动准备：美工区、结构区、餐厅、聪明屋等活动区角的各种成品、半成品材料。（三）活动过程：1、激发幼儿兴趣，让幼儿愿意主动参加区角游戏。2、介绍本次活动的内容，有哪些区域可选择。3、让幼儿自由选择区角，幼儿相互间提出游戏规则和要求。4、幼儿自由玩耍，教师以角色身份进入活动中指导幼儿，并纠正错误的知 识概念，在活动中提醒幼儿使用礼貌用语。5、幼儿自评，进行交流。6、教师小结，组织幼儿收拾活动区玩具材料，结束。八、餐前活动：1、分组洗手：强调正确洗手的顺序，用水将肥皂泡冲洗干净。2、手指游戏。九、午餐：1、幼儿能安静、愉快地进餐，不挑食，保持桌面干净，能主动把掉的饭粒 捡入餐盘。2、有良好的坐姿和进餐习惯。3、会正确使用和收放餐巾、餐具。4、提醒幼儿餐后用餐巾擦嘴。