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1、幼儿园中班半日活动方案_幼儿园活动方案 幼儿园活动方案 资料对我们了解一个新事物能起到很大的关心，资料是能够关心我们更快的学习学问的一种途径，那么什么样的资料能够更好的关心到我们学习？以下是我为您整理出来的幼儿园中班半日活动方案，供大家学习与参考，工作总结之家网的内容盼望能关心到你！ 幼儿园半日活动是幼儿园训练活动的重要组成部分之一，幼儿园中班如何制定半日活动方案呢？下面是我收集整理的幼儿园中班半日活动方案，欢迎阅读。 幼儿园中班半日活动方案篇一 一、区域活动 重点指导：语言区(英语角)、国画区 活动目标：1、指导孩子能主动大胆的选择自己喜爱的区域进行嬉戏 2、提高幼儿在嬉戏中和其他幼儿交往合
2、作的力量 3、指导幼儿在嬉戏中能礼貌用语 活动预备：各种区域活动物品 活动过程：1、幼儿自主选择嬉戏区域 2、幼儿自主嬉戏 指导要点：幼儿能大胆开口说英语，鼓舞用英语交往，并说完整的语句 国画区留意颜色宝宝不混在一起 3、老师讲评 二、运动 拍皮球 活动目标：1、让幼儿进一步练习双手拍皮球 2、关心双手拍皮球有困难的幼儿练习拍皮球 活动预备：皮球若干 活动过程：1、幼儿自由练习拍皮球 师：我们班这几天始终在练习拍皮球，等一下老师要看看哪些小伴侣拍皮球有进步了，还要看看哪些孩子以前不会的今日会了 2、幼儿展现拍皮球 老师请拍的好的幼儿拍给其他幼儿看 师：小伴侣说说他们为什么拍的好啊 老师请拍皮球
3、有困难的幼儿拍皮球 师：我们来关心他们想想方法怎样才能拍好皮球，好吗？ 3、老师总结 三、生活活动 学垫毛巾 活动目标：1、指导幼儿学垫毛巾 2、在学垫毛巾时幼儿之间能产生相互友爱的感情 活动预备：毛巾若干 活动过程：1、老师示范垫毛巾 2、幼儿相互练习 3、老师点评 四、学习活动 活动目标：1、熟悉单词a 2、学会句型he/shelikes 活动预备：单词卡 五、古诗学习 活动目标：1、学习本周新古诗 2、复习旧古诗 活动过程：1、学习本周新古诗鹿柴 2、复习古诗 3、古诗小竞赛 幼儿园中班半日活动方案篇二 一、学习活动 美术：我在妈妈肚子里 (一)、活动内容来源 进入中班我们班开展了我爱我
4、家这个主题活动，幼儿纷纷带来了家里人的照片，其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开头积累起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了深厚的爱好。针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。如：邀请幼儿园的朱医生和我们举办了一个小小询问会，解答幼儿的提问;还进行了找找身边的大肚子妈妈的活动，与她们进行简洁的沟通等等。在这个过程中又有很多小伴侣们也从家里带来了自己妈妈大肚子时候的照片，还从各个地方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片。大家把照片和收集来的图片布置在区域活动中的小书房里，并
5、热闹的进行沟通，有些幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感受，到幼儿园来告知大家。经过一个多星期的收集资料和个别沟通，我以美术活动作为切入口，依据孩子生成的需要，设计了我在妈妈肚子里这个活动，作为孩子表现情感的手段，满意孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的喜爱之情。在整个过程中，通过沟通争论，观看比较，使孩子由被动地接受学问转变为主动的猎取自己感爱好的话题。充分发挥训练的整合性，使孩子的语言表达，艺术表现，情感体验都得到满意和进展。 (二)、活动目标： 1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达; 2.体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。 (三)、活动预备： 1.翻看和阅读成长相册。
6、2.邀请朱医生，召开小小询问会。 3.区域活动中我在妈妈肚子里的材料收集与布置。 4.图片观赏、彩色纸、水彩笔、蜡笔 (四)、活动过程： 1.看看议议 (1)从哪里看出妈妈的肚子一每天大起来，妈妈累不累，辛苦吗？ (2)妈妈大肚子的时候是如何照看宝宝的。 下一页更多精彩幼儿园中班半日活动方案 2.尝试表现 (1)你在妈妈肚子里几个月了？ (2)妈妈是怎么照看你的？ 3.观赏沟通 相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。 4.活动延长 回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。 幼儿园中班半日活动方案篇三 一、晨间接待： 1、能礼貌用语，主动向老师问好。 二、晨间活动 三、早
7、操： 1、主动开心地参与早操活动。 2、精神饱满，随音乐、有节奏地做操。 四、晨间谈话： 1、晨间活动结束后，提示幼儿关心老师整理活动器具。 2、提示幼儿喝水时，取、放口杯，要有秩序。 3、点名。 4、选小组长。 五、集体训练： 活动一：香蕉宫殿语言 活动目标： 1.倾听故事，对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究的爱好。 2.为蚂蚁建筑一个漂亮的家，体验制作的乐趣。 活动预备： 1.故事磁带。 2.幼儿活动材料第四册1719页香蕉宫殿。 3.剪刀，胶水，透亮胶，双面胶，纸盘，纸杯，纸盒，贝壳，可乐瓶，树叶等。 活动过程： 一、漂亮的香蕉宫殿 1、结合幼儿活动材料第1718页，叙述故事至蚂蚁把香蕉皮搬到了
8、蚂蚁山。 2、小蚂蚁把香蕉皮搬到蚂蚁山，用来干什么？ 3、在鼓舞幼儿大胆猜想、表达的基础上，叙述故事后面部分。 4、蚂蚁是怎么装扮香蕉宫殿的？(找来树枝当柱子，捡来树叶当瓦片，用鲜花装扮香蕉宫殿) 5、阅读幼儿活动材料地19页。小蚂蚁在漂亮的宫殿里会做什么呢？ 6、幼儿完整观赏故事一遍。 二、给蚂蚁造家 在香蕉宫殿的故事里，小蚂蚁用香蕉皮造了香蕉宫殿.我们也给小蚂蚁造一个家吧，让小蚂蚁住得既舒适又平安. 1.出示各种材料，引导幼儿说说有哪些材料，你想用哪些材料制作？ 2.幼儿选择材料，分组制作蚂蚁的家。 3.老师观看、指导幼儿的制作活动。 三、邀请蚂蚁住新家 1.幼儿相互观赏各自建筑的新家，老
9、师鼓舞幼儿向同伴介绍制作蚂蚁家的功能. 2.小蚂蚁的家最终造好了，我们一起到外面去邀请小蚂蚁来住吧. 六、户外活动： 活动名称：玩圈 (一)、活动目标： 1、喜爱参与户外体育活动，体验嬉戏的乐趣。 2、学习全的多种玩法;进展幼儿综合运动力量，激发幼儿制造的爱好。 3、有简洁的自我爱护方法。 (二)、活动预备： 塑料圈每个幼儿一个 (三)、活动过程： 1、与幼儿将圈当方向盘，开汽车进入场地。放松活动，带领幼儿膝部、腕部活动。 2、玩圈活动 幼儿自由玩圈，玩出圈的多种玩法。(如：跳圈、转圈、投圈、套圈等多种玩法。) 3、组合玩圈、跳圈 a、把圈摆成一条直线，幼儿单、双脚向前跳。 b、把圈摆成之字形
10、，幼儿左右行进跳。 c、把圈摆成单双数，幼儿单、双脚行进跳。 d、把圈摆成原形，信号围圈跳。 4、嬉戏：换圈行进 幼儿站在一个圈内，把另一圈放在前面，再迈到(跳到)前面圈内，在移动后面圈放在前面，反复进行直到终点。、 5、放松活动：开汽车，结束。 七、入厕、洗手、喝水： 八、活动二：昆虫音乐会音乐 活动目标： 1、尝试用乐器进行合奏表演，体验演奏乐器的乐趣。 2、通过音乐活动引发对昆虫鸣叫声的爱好。 活动预备： 1、音乐cd。 2、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片若干。 3、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。 活动过程： (一)猜猜谁会来。 1、森林里要开一个昆虫音乐，大家看看谁来了？ 2、逐一
11、出示参与音乐会的部分昆虫的图片，即蜜蜂、螳螂、知了。 (二)昆虫唱歌。 1、我们先来看看一只蜜蜂是怎么唱歌的？(老师范唱歌曲第一段，并出示最终两小节的节奏卡片:xxxx/x/引导幼儿拍打节奏。) 2、老师用同样方法范唱歌曲的其次、三段，相应出示最终两小节节奏卡片。即： 螳螂：xxxxxx/x/ 知了：x.xx.x/xx/ 3、老师带领幼儿一起依据节奏卡片拍打节奏。 (三)昆虫音乐会。 1、幼儿分成三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，选择合适的乐器(蜜蜂木鱼;螳螂碰铃;知了串铃)。看着节奏卡片演奏。 2、老师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，在每段的最终两小节依据歌词分角色演奏相应乐器。 3、昆虫好伴侣在一起
12、表演，昆虫音乐会确定会更精彩。 4、老师弹奏歌曲，全体幼儿齐声和唱三段歌词，在每段的最终两小节用各自的音乐一起敲击相应节奏，以产生合奏的效果。 5、昆虫音乐会上还有谁呢？它们是怎么鸣叫的？ 6、引导幼儿用不同的节奏型表示其他昆虫的鸣叫声。 7、鼓舞幼儿创编其他昆虫的歌词和鸣叫声。 8、在音乐的伴奏下，尝试让幼儿演唱自编的歌曲。 九、盥洗： 1、幼儿能有次序的排队洗手、解便，不推挤。 2、盥洗时提示幼儿事先卷好衣袖，不玩水，有正确的洗手方法。 3、指导幼儿用自己的毛巾擦手，有良好的卫生习惯。 十、餐前活动：手指嬉戏 十一、午餐： 1、幼儿能宁静、开心地进餐，不挑食，保持桌面洁净，能主动把掉的饭粒
13、捡入餐盘。 2、有良好的坐姿和进餐习惯。 3、会正确使用和收放餐巾、餐具。 4、提示幼儿餐后用餐巾擦嘴。 十二、餐后活动：漫步 .、午睡： 1、幼儿会折叠衣物，摆放整齐页。 2、不玩耍、不讲静静话，能较快地、宁静入睡。 3、老师巡回观看幼儿入睡状况，订正不正确的睡姿。 我推举 幼儿园小班上午半日活动方案 为了丰富幼儿园孩子们的生活，小班老师如何上午半日活动方案？下面是我收集整理的幼儿园小班上午半日活动方案，欢迎阅读。 幼儿园小班上午半日活动方案篇一 活动目标 1、观赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，和人们在下雪天的欢快心情。 2、尝试用绘画的情势表现雪天的趣事。 3、能有感情地朗诵诗歌，大
14、胆参加争论。 活动预备 1、下雪天的背景图 2、掩盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、女孩、男孩、小狗、小猫的小图片。 活动过程 1、猜谜引出课题 老师：我是一朵小白花，没有树根没有杈，夏天不来冬天来，满天满地都是花。 幼儿料想回答后老师引导幼儿进一步拓展话题;你们喜爱下雪天吗？为何？ 老师：有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听，看里面说了些什么？ 2、师幼共同观赏诗歌，感受诗歌的美丽意境。 (1)老师有感情的朗读诗歌，幼儿观赏。 师：诗歌里说到了哪些东西？它们都有什么变化？ (2)依据幼儿所说，出示相应的图片。 3、学习诗歌，理解诗歌。 (1)老师利用图夹文的方式，关心
15、幼儿理解诗歌。 师：诗歌中说下雪天的小车、房屋、树像什么？为何像？ (2)依据幼儿所答，顺次出示小车和面包、房屋和蛋糕、树和薯条的图片，并将它排列整齐。 (3)通过比较实体和喻体的图片，关心幼儿理解是雪把这些东西变成这样的。 4、幼儿有感情地朗读诗歌，并用身体动作进行演示。 5、拓展幼儿思惟。进一步感受诗歌的美。 师幼共同争论：下雪天，世界还会发生什么变化？ 6、绘画：雪天趣事 (1)发问：下雪天，除男孩、女孩、小狗、小猫会跑出来，还会有谁？除可以堆雪人，打雪仗，还可以干什么？ (2)请把你的想法画出来。 (3)幼儿绘画，老师指导。 (4)呈现幼儿作品，集体评价 说说：你画的下雪天发生了什么好
16、玩的事情？ 幼儿园小班上午半日活动方案篇二 活动目标 1、激发学习爱好，进展幼儿想象力。 2、熬炼手指机能，提高用手作画技能和口语表达力量。 活动预备 1、纸、颜料、水彩笔、抹布若干。 2、几张小手的背景图，供幼儿贴作品用。 下一页更多精彩幼儿园小班上午半日活动方案 3、几张手指画的范画。 活动过程 1、请幼儿观赏贴于四壁的手指画，吸引幼儿的爱好。让幼儿欣赏后争论。老师小结幼儿的发言：这些画都是用手蘸颜色直接在纸上画出来的。 2、老师示范。 3、幼儿作画，老师巡回指导。提示幼儿可以用彩笔添画，使画面显得更为完整。完成作品后要为作品取个名字，并将作品贴到小手的背景图中以供欣赏。 4、评议作品。师
17、生共同欣赏、评议作品。 幼儿园小班上午半日活动方案篇三 指导思想:创设乐观、宽松的环境，关心幼儿开心地投入各项活动中，体验在集体中的欢乐。 目标:1、通过参与各类活动，让幼儿拥有一份开心的心情。 2、引导幼儿在老师的指导下尝试、探究一些事情，并能用语言表达自己的发觉。 3、激发幼儿参与各种活动的乐趣。 半日方案: 一、来园:晨间活动、生活活动、早操 (一)晨间活动: 1、内容:哈哈乐园及自制运动器械。 2、环境创设:将运动器械放置在玩水池边，便于幼儿选择、取放。 3、观看:幼儿在活动中对运动器械操作的爱好、准时调整内容。 4、沟通:依据幼儿活动状况、师生商议新玩法，开展简洁的嬉戏及竞赛活动。
18、(二)生活: 1、环境创设:创设便于幼儿自理生活的环境，物品便于幼儿取放。 2、观看:幼儿喝豆浆、点心的状况，鼓舞幼儿高兴奋兴用完自己的一份点心。 3、提示和关心幼儿用纸巾擦鼻涕。 (三)早操 1、环境:提示幼儿留意上下台阶时的平安。 2、观看幼儿的早操状况，准时表扬仔细做操的孩子。 二、科学活动好玩的纸船执教者:钱麟 (一)活动目标: 1、喜爱操作，体验操作的欢乐。 2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。 3、愿意用语言表达自己的发觉。 (二)活动预备 1、阅历预备:(1)已熟悉皱纸、蜡光纸等多种纸。 (2)已学会折双体船。 2、材料预备:(1)各种质地的纸已折好的纸船。 (2)盆、抹布。
19、 (三)活动过程: 1、引出课题，激发爱好。 (1)出示两只纸船，引导幼儿观看纸船分别是用什么纸折的。 (2)猜测两只纸船同时放在水面上，会怎么样？ 2、幼儿第一次试验，并表达试验中绿色皱纸折的船先沉。 3、查找缘由:为什么皱纸折的船先沉？ 通过两张纸宝宝示意图，了解纸的间隙大，吸水就快，反之，则慢。 4、幼儿再次操作，发觉报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。 三、健康活动小刺猬背果子执教者:朱黎黎 (一)活动目标: 1、愿意参加活动，体验活动的乐趣。 2、练习手膝着地向前爬、侧身滚等动作，增加身体的协调性。 (二)活动预备: 1、阅历预备:了解小刺猬的生活习性。 2、材料预备:(
20、1)红色尼龙搭扣剪成果子若干长在三棵数上、山洞、山坡。 (2)录音机、磁带、刺猬胸饰同师生人数。 (三)活动过程: 1、开头部分 刺猬姐姐带着小刺猬爬到空地上晒太阳，做预备运动。 2、基本部分 (1)练习手膝着地向前爬 要求:双手双膝都着地向前爬行。 (2)练习侧身滚 要求:双脚并拢，全身直直地向侧翻滚。 (3)嬉戏小刺猬背果子 经过山洞、山坡来到果园从树上摇下果子背果子回家。 3、结束部分 表演:我们真欢乐。在嬉戏中结束活动。 四、科学嬉戏: (一)内容:小青蛙跳跳跳、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、纸托杯中水、橡皮钓鱼等。 (二)目标: 1、通过让幼儿亲自操作、探究各种学习材料
21、，使幼儿对各种现象感到奇怪。 2、激发幼儿对科学嬉戏活动的爱好。 (三)预备:嬉戏所需的各种操作材料。 (四)过程: 1、导入活动:出示各种操作材料，引起幼儿对科学嬉戏活动的爱好。 2、幼儿按意愿选择活动内容。 3、幼儿操作、探究，老师指导。引导幼儿尝试用不同的方法来操作，并把活动状况用简洁的语言叙述。 4、评价整理结束。 (1)请幼儿简洁说一说自己的操作、发觉，表扬仔细探究的孩子。 (2)请能干的孩子来关心老师整理嬉戏材料，放置在相应的位置上。 五、餐前活动: 1、环境:提示幼儿在解小便时留意平安，不挤推、洗手后拧紧水龙头。 2、宁静嬉戏:请你照我这样做 六、进餐: 1、饭前谈话:介绍今日菜
22、单，提高幼儿食欲，请幼儿宁静进餐，用完自己的一份饭菜。 2、餐前管理:关心个别幼儿，提示全班孩子细嚼慢咽，不挑食。 幼儿园中班活动方案 幼儿园中班平安工作方案. 幼儿训练新纲要指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。在新的学期的里，为了使幼儿身心得到更好的进展，今后的工作开展的更好，我们班制定以下方案： (一)老师做到： 1、坚持每天晨检。 2、保证幼儿不带危急物品入园，如有要收回。严格幼儿平安制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿丢失。 3、保证教室的通风、洁净，保证区角材料的平安、卫生
23、，定期消毒玩具。 4、准时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。 5、严格书写交接班记录，准时清点人数和物品与接班老师交代清晰。 6、幼儿午睡时检查是否有危急物品，巡察幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并准时订正。 7、户外活动时，老师仔细检查活动场地的平安性，准时排解担心全因素，确保幼儿平安，活动后不遗忘幼儿物品。 8、培育幼儿的自我爱护力量，与家长亲密协作，加强防范意识，让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意平安. 9、严格执行幼儿园接送规章制度。必需见接送卡才交孩子到其家长的手中，严禁生疏人或学校生接送幼儿;有特别状况须拿来接人字条或有效证件。 10、上下午班老师离园时在班内各处
24、检查，如：水、电、门、窗及珍贵物品要入库。 11、老师在工作中做到时刻高度警惕，把平安放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，老师的眼睛就到哪.。 (二)在幼儿方面做到： 1.在加强常规方面，做到井然有序，要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等. 2.确保上下楼的平安。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。 3.幼儿知道不跟生疏人走，不吃生疏人的东西。懂得不能任凭离开大人或集体。 4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。 5.户外活动玩大型玩具时，不推不挤，幼儿相互监督，拿器械时相互关心.保证幼儿平安. 6.知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时留意平安，知道正确的使用剪刀。 7.知道不把纸团、扣子
25、等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。 各种活动将在幼儿园一日生活、训练教学活动、嬉戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动关心幼儿懂得自我爱护的简洁学问和方法，才真正保证幼儿的平安。 幼儿园中班老师工作方案 做为一名幼儿园老师，深深的懂得一个合格优秀的老师是要有爱心、勇于立异和思索的智能型老师，这样的人也是新时代对幼儿老师的要求。我在日常平常的工作中经由过程实践，不竭总结阅历，严格根据一名优秀幼儿园老师的尺度来要求自已，用爱心去爱他们，用细心照看他们，用真心拥有他们，用诚意打动他们，让可爱的孩子们拥有更多美妙的童年记忆!在20xx年的新学期中，我会用心关注每一位幼儿的成长，还会开展一些有
26、我园特色的训练教学课程。为了更好的开展新学期的工作，本人拟定以下20xx年个人工作方案： 一、训练教学工作 1、培育幼儿讲礼貌的习惯，与人谈时说一般话。 2、每周按时完成教学内容，激发幼儿乐趣，使幼儿乐观地介入，从学习中体会欢乐。 3、开展好玩的主题，让幼儿多动脑，发挥想象力，发觉有用阅历，培育幼儿爱动脑、爱动手的良好习惯。课外学问 4、多开展一些有意的活动，营造一个幼儿大胆表达、展现自己的空间。依据纲要的精神,本学期开展主题和学科相连系的活动,同利用本园的场地优势, 开展好体育活动和户外组织.抓晨间磨炼,充实调动幼儿按时来园的乐观性,对常常迟到的幼儿,与家长取得联系,获得家长的协作与撑持.
27、5、培育幼儿做好小小值日生工作,自己整理餐后桌面,培育孩子的自力性和自觉性. 6、仔细剖析本班幼儿的个人差异,因材施教,力争使每位幼儿在原有的水平上获得较好的提高. 7、时时刻刻把平安放在第一位,开展平安训练的活动,让幼儿受到训练. 二、幼儿卫生保健工作 1、在进餐、上厕所、做操时，让幼儿有秩序地进行，不打不闹;搞好班级卫生工作,做到不时通风,日日消毒,为幼儿创设一个卫生,干净的环境。 2、在穿、脱衣服午睡时，能自己的工作自己做，提高自理力量; 3、不带危急物品入园，与其他小伴侣能和和谐善相处; 4、组织开展多样化的体育活动，让幼儿磨炼身体、健康成长。训练幼儿爱干净,勤洗手,做好风行病的预防,
28、提示幼儿少到人多的场所.协作保健医给幼儿测查身高,体重和护齿的工作.保证进餐午睡质量,日常平常多注意提示幼儿喝水. 三、乐观和家长沟通 由于是个新的班级,新的幼儿,新的家长。所以家长工作由为重要,只有做好家长工作,才能促进班级的管理,我会乐观和家长取得沟通, 和家长共同探讨制定适合每个幼儿的训练方法,使家,园结成训练伙伴,充分发挥训练的潜能.仔细听从家长的看法和建议，满意家长的合理要求，缩短家长和老师之间的距离。以上是本学期的工作方案,在今后工作中,我将争取更大的进步!也盼望各位同事及领导加以督导和指正。 幼儿园中班嬉戏活动方案 嬉戏是幼儿园的基本活动，幼儿园中班如何制定嬉戏活动方案？下面是我
29、收集整理的幼儿园中班嬉戏活动方案，欢迎阅读。 幼儿园中班嬉戏活动方案篇一 一、状况分析： 幼儿从刚入小班开头就接触自主性嬉戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经了解了常规嬉戏的玩法，积累了肯定的自主性嬉戏阅历，整理、整理嬉戏材料的力量、与同伴交往与合作的力量以及自己解决困难的力量都有了很大提高。 在看到幼儿嬉戏的整体力量在不断提高的同时，我们也发觉了存在的一些有待提升和改进的地方。幼儿嬉戏时的规章意识仍旧较薄弱，而且长久性差，在嬉戏过程中爱好很简单转移，一些幼儿常常很短的时间内多次更换嬉戏内容。此外，对于都比较感爱好的嬉戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的力量有待提高。总体而言，幼儿的合
30、作、交往力量还可以，嬉戏评价环节中许多幼儿能够主动进行评价。但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参加嬉戏，且不能很好地投入嬉戏，依靠于老师帮忙和指导。本学期针对本班幼儿的年龄特点和嬉戏状况，拟定了以下嬉戏方案，盼望幼儿的嬉戏水平能够逐步提高。 二、指导思想： 幼儿在嬉戏中生活，在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。通过嬉戏，促进了幼儿智力、情感、.性、身体等方面的进展。自主性是指嬉戏不是在外在强制状况下进行的，而是出于嬉戏主体的爱好和需要，自发、自愿、主动地进行的活动。嬉戏活动是基于06岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占非常重要的地位。嬉戏不仅是幼儿身心进展水平的反映，也是促进幼儿身心进
31、展有重要的作用。 三、嬉戏目标： 1.进一步丰富嬉戏环境，激发幼儿嬉戏的爱好和主动性。尝试让幼儿自己安排嬉戏角色，嬉戏中相互协商，引导幼儿学会观看、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发觉问题和解决嬉戏中的小问题。 2.连续做好嬉戏观看、加强老师对嬉戏的指导，了解幼儿的嬉戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿嬉戏的水平，适时地赐予关心。 3.启发幼儿能依据材料进行丰富的想象，会制造性地玩多种材料。丰富嬉戏情节，提高幼儿独立绽开嬉戏的力量。 4.强化规章意识，鼓舞幼儿在嬉戏中遵守嬉戏规章、使用礼貌用语进行交往，相互谦让，感受嬉戏的欢乐、提高交往的力量。 5.嬉戏后会归类整理玩具，收放、整理
32、材料时做到快速、有序、整齐，养成爱惜嬉戏材料的良好行为习惯。 6.将课题讨论内容以嬉戏的形式开展，体现班级嬉戏特色。 7.重视嬉戏的评价。进一步培育幼儿对嬉戏状况进行沟通、争论的力量，通过争论培育幼儿学会分析、明辨是非的力量和制造力，进展下阶段嬉戏，培育幼儿独立嬉戏的力量。同时，要求幼儿在嬉戏评价环节能宁静倾听老师和同伴对嬉戏活动的讲评，不随便插嘴，愿意采纳更合理的方法进行下次嬉戏。 四、详细措施： 1.创设温馨、愉悦、幼儿感爱好、具有班级特色的主题嬉戏环境，依据不断变化的主题生成嬉戏内容，适时投入相关材料，准时更新嬉戏主题，鼓舞幼儿参与嬉戏环境的创设、自主参加设计和制作嬉戏材料。 2.遵循中
33、班幼儿的年龄特点选择和指导嬉戏，采纳适当的嬉戏指导方法参加嬉戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的嬉戏阅历、提高幼儿的嬉戏水平。在自主性嬉戏中启发幼儿乐观主动、有制造性地开展各种自主性嬉戏。 3.结合课题讨论开展有特色的园林嬉戏活动，鼓舞幼儿乐观参加，拓宽课题的讨论领域，开发更多适合中班幼儿的自主性嬉戏。 4.重视嬉戏活动的评价，准时把握指导契机，适时适当进行指导。擅长利用偶发情节引导集体争论，共享沟通的同时，老师结合评价，表扬嬉戏中的创新活动，并激发幼儿下一次连续嬉戏的愿望。 5.提示孩子参加整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放嬉戏材料，养成良好的嬉戏行为习惯。 6.在嬉戏活动中渗透传统
34、美德训练，重点培育幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。 7.丰富幼儿的生活阅历，将嬉戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规章意识，培育幼儿相互间协商、合作的力量。 8.敬重幼儿是嬉戏的主体，采纳多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓舞幼儿大胆表达自己对嬉戏的想法、介绍嬉戏经受，重视同伴互助的训练效果，促进幼儿共同提高语言表达力量和嬉戏水平。 幼儿园中班嬉戏活动方案篇二 一、设计思路： 在日常生活中，我发觉小伴侣对废旧报纸很感爱好，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中那些不起眼的废旧报纸却成了孩子的珍宝。因此，我开头有目的地观看孩子的反应，发觉孩子们对于报纸的玩法比
35、较局限，但是爱好很深厚。新纲要指出：幼儿是训练活动的乐观参加者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受力量相吻合。我想，作为老师，应依据幼儿的爱好、需要和原有阅历，引导幼儿走向最近进展区。由此产生了中班综合活动玩报纸。这次活动我尝试从进展幼儿的.性着手，让幼儿自由组合，从而提高幼儿的合作精神，充分的体现一物多玩。把幼儿在科学活动和日常生活中所学的学问阅历融合到嬉戏活动中去，达到训练活动的综合化。老师对幼儿想出的新玩法要赐予确定，以增加幼儿的自信念和参加活动的乐观性。 二、活动目标： 1、了解报纸的用途，尝试用各种方法玩报纸，体验探究的乐趣和胜利的喜悦。 2、培育幼儿的平衡、奔跑、跨跳等力量和动作协
36、调性。 3、通过报纸的多种玩法，进展幼儿的制造力量和探究力量。 4、培育幼儿的合作精神，增加爱护环境的意识。 三、活动预备： 1、环境创设：给幼儿一个温馨自由的活动空间 2、材料预备：废旧报纸若干 四、活动组织与指导： (一)活动组织 1、热身活动 2、出示报纸，请幼儿说说在哪见过？有什么作用？ 3、幼儿自由玩报纸。 4、请幼儿把自己的玩法介绍给大家。 5、老师简洁小结后，引导幼儿连续探究新的玩法。 6、请有创意的幼儿演示玩法，组织集体练习。 下一页更多精彩幼儿园中班嬉戏活动方案 7、小结嬉戏状况，整理活动场地。 (二)活动指导 幼儿嬉戏必需有老师的指导，这样才能使嬉戏顺当的开展。在组织这次嬉
37、戏时，我确立了幼儿在前老师在后的意识，让幼儿真正成为嬉戏的仆人。 1、先观看、再指导。 老师即不是幼儿嬉戏的主宰者，也不是嬉戏的局外人。幼儿在嬉戏时，老师的主要任务是观看，观看是了解幼儿的重要途径，它可以关心老师精确地了解幼儿在嬉戏中的表现，了解其进展的特点和需要，抓住时机，适时介入指导。如：当孩子遇到困难玩不下去的时候;当孩子出现纠纷与行为问题时;当嬉戏无法深化时;当幼儿发生制造性的行为时，老师要准时赐予鼓舞。 2、以确定、鼓舞的方式进行指导。 为了调动幼儿的乐观性，不管胜利是否都要赐予乐观的鼓舞，幼儿之间存在着差异，只要幼儿是主动参加，乐观思索的，不管结果如何，都要赐予表扬与鼓舞。否则力量
38、弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧心情和自卑感，最终导致对整个嬉戏失去爱好。对于这些孩子，老师一方面要对他进行个别指导，关心他把握肯定的技能，有进步就进行表扬，使他对自己的表现有信念，另外还可以请力量强的孩子与他共同嬉戏，让他也体验嬉戏的胜利。 幼儿园中班嬉戏活动方案篇三 一、班况嬉戏状况分析： 自主性嬉戏是幼儿通过想象，制造性地仿照现实生活的活动，它为孩子供应了仿照、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的.交往力量打下基础。通过小班一学年的嬉戏开展，幼儿的交往力量、语言表达力量有了肯定的进展，对嬉戏有了初步的了解，会进行简洁的嬉戏活动，在嬉戏过程中也能较好的遵守嬉戏规章，有肯定的嬉戏规章，会投
39、入到嬉戏角色中。但由于没有准时更新材料，有的幼儿经常会脱离自己的岗位在其他的嬉戏区游玩，不能专注进行同一嬉戏，如超市的售货员，经常会跑去娃娃家做客，去小吃店吃东西，或是糖果店逛逛，却不顾自己的摊位，当娃娃家的爸爸妈妈来买菜时就不知道如何是好了，影响了其他幼儿的活动。而在嬉戏结束时，幼儿也不能井然有序的整理好嬉戏材料。 依据这些状况，本学期我们将会依据主题进行区域嬉戏的开放，不定时的供应更多半成品，让幼儿有更多的材料进行操作，从而促使幼儿能有深厚的爱好参加嬉戏，保持长时间的留意力，在操作中拓展阅历，积累阅历。 二、嬉戏目标 1.鼓舞幼儿愿意参与各种嬉戏，体验嬉戏活动带来的乐趣。 2.巩固幼儿对角
40、色嬉戏玩法和规章的把握，逐步增加幼儿的规章意识。 3.鼓舞幼儿乐观动脑，能逐步利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对乐观制造嬉戏情节的幼儿准时赐予表扬。 4.会收放、整理玩具时做到快速、有序、整齐。培育幼儿评价时能宁静倾听老师对嬉戏的讲评，不随便插嘴的习惯。 三、详细措施： 嬉戏中儿童是仆人，是幼儿在嬉戏，而不是老师在嬉戏儿童。应以立足区域，观看孩子，进展力量的宗旨导引下，赐予幼儿更多的关心和关爱。 1.在丰富幼儿.阅历的基础上，启发幼儿产生新的嬉戏主题，绽开有情节，培育幼儿进行嬉戏的独立性。 2.多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我进展的机会和空间，不局限于他们的进展
41、。 3.发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富嬉戏材料。 4.观看幼儿在嬉戏中的表现，准时做出评价，老师以适当的方式参加指导嬉戏，促使幼儿的嬉戏主题深化，情节连续进展。 5.引导幼儿在角色嬉戏中建立和遵守规章，从而培育幼儿的责任心。 6.通过在嬉戏中遇到的困难和冲突，提高幼儿解决问题的力量，提高幼儿合作力量，培育幼儿做事有始有终的习惯。 7.在讲评活动中，老师要随机地敏捷地抓住嬉戏中好的一面，供应幼儿争论的机会，让幼儿在嬉戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和共享阅历。 8.平常嬉戏时保证幼儿嬉戏的时间，利用嬉戏前和嬉戏结束后的时间培育幼儿的嬉戏评价力量。 四、区域支配 角色区： 1.娃娃家：依据幼
42、儿已有的阅历和日常观看，仿照爸爸妈妈的言语和动作，知道自己的角色，了解角色的特点，依据特点做不同的表演。 2超市:丰富超市的嬉戏材料、了解售货员的基本言行，提高幼儿在嬉戏中的语言沟通力量，并且使幼儿能够使用礼貌语言来进行嬉戏，提高幼儿自觉整理和分类的意识。 3.农家乐：引导幼儿能主动热忱的对待客人，会介绍农家乐的各种食品和食品价格，并能用老师供应的蔬菜水果进行采摘嬉戏还能半成品材料制作各种点心，提高幼儿的动手力量和交往力量。 4.小银行：学习取钱、存钱的方法，知道买卖需要货币作为交换物。 5.图书馆：培育幼儿能够宁静的阅读书物，养成良好的阅读习惯，增加幼儿阅读的爱好。 6.医院：知道医院的看病的挨次，仿照医生看病的动作和语言，学会劝慰病人，关怀他人，知道生病了要去医院看病。 7.喜铺子：能帮娃娃家和其他店铺庆祝生日和店铺开张的嬉戏，能利用老师供应的半成品材料制作各种装饰品(花、彩带、礼物盒包装等)，提高幼儿的动手力量和交往力量。 8.理发店：在幼儿熟悉多种理发工具的基础上，为幼儿预备丰富的嬉戏材料，学会使用这些工具，并培育幼儿养成爱理发爱洁净的行为习惯。