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1、妙招名称莫局窟重难点妙招设计单妙招针对的重 难点问题学段学科教材版本-1- II早R针对的重难点问题名称五年级语文苏教版莫局窟抓住重点词句，了解莫高 窟的彩塑、壁圆的艺术特 点。习得一些语言规律和 表达方式。背景介绍五年级学生已经有了一定的思维和阅读能力。他们对品读课文佳句，欣赏风景名胜， 感悟作者的思想感庸已经有了一定的基础;通过以刖的学习他们掌握了一定的语文学习 方法，如：理解词语的方法，找中心句的方法。但是由于学生的阅读理解能力和自学能 力普遍薄弱,所以他们对课文的理解还不深入，那如何提高学生的自学能力呢？妙招描述质疑问难，激趣读文。在对学生进行思维训练时要注重质疑解疑能力的培养，留足
2、时间，激发兴趣，让学生由不敢问到大胆问再到善于问。教学课文第三自然段壁画时，我首先让学生自己读课文，回出能体会到壁画“宏 伟瑰丽”的语句，在学生交流时引导学生欣赏图片，尤其是飞天图片，用文中的语言进 行描述。然后引导学生学习文中的句群，再运用这种描述方法，写一写飞天还有哪些形 态，完成补充习题60页中的仿与。所有这些都实实在在地引导学生理解、积累、 运用祖国丰富的语言文字。这一段的教学充分利用了信息技术白板的优势，通过丰富多彩的图片感知，有效地 带领学生领略了壁圆的“宏伟瑰丽，激发了学生的阅读兴趣，深深地感受了作者用词 的精确和祖国丰富的语言文化,语文教学与信息技术整合优化的方便快捷在这里得到
3、了 充分的显示。实施过程走近壁画，领略魅力。1 .出示【学程单】1）这小节的句子很有特点，你能发现其中用了怎样的修辞手法吗？边朗读这些句子， 边体会这种修辞手法的作用。2）莫高窟被誉为墙壁上的图书馆。文中提到了哪些不同内容的壁画？用画出。3）飞天有哪些姿态，用划出描写飞天不同姿态的四字词。边默读，边想像飞天 的样子。4）自学时间：4分钟2 .时间到，谁来汇报第一个问题？是这两处吗？（使义字有节律,朗朗上口）出示排比句：我们再一起来读一读，感受感受。第一句一起读，第二句男女生分读3.（回到学习单页面）你找到了哪些不同内容的壁画？（壁画的内容有哪些？记录佛教故事、描绘神佛形象、反映民间生活、描摹自
4、然风光、 成百上千的飞天。重点写的是飞天，同样有详有略（指黑板）.来看略写的这部分内容，谁能不看书，填一填这其中的动词？有（）佛教故事的有（）神佛形象的有（）民间生活的有（）自然风光的互换着比较.小结:看来，这组排比，不仅有节律，朗朗上口，而且用词准确而灵动多变，没有重 复。6.1. 这些宏伟瑰丽的壁画中，最引人注目的是那成百上千的飞天。你刚才找到的描写飞 天姿态的四字词有哪些？请这排开火车说。（1）（出示飞天图片）让我们一起来欣赏这群曼妙的天外飞仙吧！对应着有四字词出现。（2）飞天是敦煌莫高窟的一张张名片，令人过目难忘。读（臂挎花篮，采摘鲜花；怀 抱琵琶，轻拨银弦；倒悬身子，自天而降；）飞天
5、是华夏艺术的灿烂形象，必然历久弥新。读（彩带飘拂，漫天遨游；舒展双臂，翩 翩起舞）7 .出现省略号，出示：请你展开想像，模仿文中整齐的语言形式，再写几种飞天的姿态, 打开补充习题P60页，写在中间的两条长横线上，有能力的可以多写几种。8 .小组交流，一起将大家的答案整合一下，过会儿派个一个代表汇报。要能连续说出三 个以上的短句，好吗？进阶练习壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身 子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞看着这些精美 的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。这段话采用了排比句式，具体介绍了壁 画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天 呢？壁画上的飞天，有的 ,；有的，重难点妙招设计单